北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院聯(lián)系方式：

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學(xué)院地址：北京市海淀區(qū)新外大街19號，北京師范大學(xué)主樓B區(qū)305

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北京師范大學(xué)研究生培養(yǎng)方案

 
本專業(yè)具有　碩士　學(xué)位授予權(quán)和博士學(xué)位授予權(quán)
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)年限
1. 對外漢語教學(xué)方向碩士
    本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)基礎(chǔ)和漢語專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的漢語教學(xué)能力，具有一定研究能力，能較熟練地掌握一門外語，熟練地掌握計算機(jī)的操作和運用，具有進(jìn)一步深造的學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)或?qū)嶋H工作素養(yǎng)的專業(yè)人才。畢業(yè)后能在各級各類學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)從事漢語教學(xué)、漢語和應(yīng)用語言學(xué)研究，也能在政府部門、公司或企業(yè)等機(jī)構(gòu)從事與漢語或中國文化相關(guān)的其他工作。
    碩士生實行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限為2-3年。按規(guī)定修滿學(xué)分、成績合格、完成畢業(yè)論文并通過答辯的碩士生可以在2年或2年半完成學(xué)業(yè)。
2.中文信息處理方向碩士
3. 漢語言文字學(xué)方向碩士
4. 對外漢語教學(xué)方向博士
    本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)理論和扎實漢語專業(yè)知識，對漢語和語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)有深入研究的高級專業(yè)人才。畢業(yè)后能夠在高等院校及各類學(xué)校從事漢語教學(xué)和語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的教學(xué)與研究，也能在研究機(jī)構(gòu)專門從事漢語和語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究。
    博士生學(xué)習(xí)年限一般為3年，其中北京地區(qū)的定向、委托培養(yǎng)在職博士生的學(xué)習(xí)年限可以為4年。碩博連讀生、本科直博生學(xué)習(xí)年限為5年。
5. 中文信息處理方向博士
 
二、學(xué)分要求
1．碩士生
總學(xué)分：中國（含港澳臺）學(xué)生不少于35學(xué)分，外國學(xué)生不少于32學(xué)分。學(xué)分結(jié)構(gòu)要求如下：

課程類別	科目	最低學(xué)分要求
公共必修課	中國大陸學(xué)生：政治2門，外語1門	7學(xué)分
	港澳臺學(xué)生：必修外語，免修政治	4學(xué)分
	外國留學(xué)生：必修中國概況，免修外語、政治	2學(xué)分
學(xué)位基礎(chǔ)課	不少于3門	9學(xué)分
學(xué)位專業(yè)課	不少于3門	9學(xué)分
選修課	專業(yè)選修與公共選修	9學(xué)分（其中專業(yè)選修課不得少于6學(xué)分）
必修環(huán)節(jié)	實踐活動	1學(xué)分
	開題報告	不計學(xué)分

 
2．博士生
總學(xué)分：中國大陸學(xué)生不少于12學(xué)分，港澳臺學(xué)生不少于13學(xué)分，外國學(xué)生不少于11學(xué)分。

課程類別	最低學(xué)分要求	備注
公共必修課	中國大陸學(xué)生：6學(xué)分（政治2學(xué)分， 外語4學(xué)分）
	港澳臺學(xué)生：4學(xué)分（必修外語，免修政治）
	外國學(xué)生：2學(xué)分（必修中國概況， 免修外語、政治）	碩士階段已修讀的學(xué)生，可選修2學(xué)分的專業(yè)課程。
專業(yè)課	中國學(xué)生：6學(xué)分
	港澳臺學(xué)生：9學(xué)分
	外國學(xué)生：9學(xué)分	可根據(jù)需要補(bǔ)修碩士課程，計入學(xué)分。

 
 
三、課程設(shè)置
1.碩士生課程
 

開設(shè)學(xué)期	課程類別	課程名稱	學(xué)分	授課教師	備注
第 一 學(xué) 期	公共必修課	中國特色社會主義理論與實踐	2	研究生院安排	留學(xué)生必修中國概況，2學(xué)分。
		政治課二選一	1
		英語	4
	學(xué)位基礎(chǔ)課	漢語語法學(xué)	3	丁崇明、李晟宇
		文字詞匯學(xué)	3	陳紱、陳穎、伏學(xué)鳳
		中國文化概論	3	王學(xué)松等
		漢語語音學(xué)	3	申東月、王建喜
第 二 學(xué) 期	學(xué)位基礎(chǔ)課	語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方法	3	馮麗萍
	學(xué)位專業(yè)課	現(xiàn)代語言學(xué)	3	柯航
		應(yīng)用語言學(xué)	3	黃曉琴、步延新、朱志平
		漢語教學(xué)法	3	賈放、盛雙霞、盧華巖、李彥春、李娜
		跨文化交際理論與策略研究	3	張春燕
	專業(yè)選修課	英語口語	2	外教
		中華傳統(tǒng)才藝及其教學(xué)	2	馬世華等
		中外文化比較（雙語）	2	張春燕	與專碩合上
		中國文化專題	2	李煒東	與專碩合上
		現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用	1	胡秀梅、張會、楊泉	與專業(yè)碩士合上，限選50人
		漢語國際教育概論	1	朱瑞平	與專碩合上
		學(xué)科前沿問題	1	團(tuán)隊
第 三 學(xué) 期	專業(yè)選修課	漢語語法專題	1	丁崇明
		心理語言學(xué)與對外漢語教學(xué)	1	徐彩華
		語言教學(xué)技能訓(xùn)練	1	盧華巖
		現(xiàn)代漢語詞匯專題	1	劉蘭民、吳方敏
		第二語言學(xué)習(xí)專題	1	團(tuán)隊

 
2.博士生課程
 

課程 類別	課程中文名稱	課程英文名稱	任課教師	學(xué) 分	學(xué)時	上課學(xué)期
公共課	政治		研究生院安排	2		1
	英語			4		1
專業(yè)課	學(xué)科前沿理論專題研讀	Researchand Reading of Special Topics on Frontier Theories of the Discipline	朱瑞平等	3	54	1
	現(xiàn)代語言學(xué)理論解讀	Modern Linguistic Theory	馬燕華	3	54	1
	漢語語法研究	Study of Chinese grammar	丁崇明	3	54	1
	應(yīng)用語言學(xué)專題討論	Monographic discussion on applied linguistics	朱瑞平	3	54	2
	心理語言學(xué)前沿與對外漢語教學(xué)	The Frontiers of Psycholinguistic Research and Teaching Chinese as a Second Language	徐彩華	3	54	2
	文獻(xiàn)語言學(xué)	Literature Linguistics	陳紱	3	54	2
	漢語詞匯語義學(xué)	Lexical Semantics in the  view of teaching Chinese as a second language	朱志平	3	54	2
	漢語語法學(xué)（限留學(xué)生選）	Chinese Grammar	丁崇明 李晟宇	3	54	1 (學(xué)術(shù)碩士課程)

 
四、培養(yǎng)方式與考核方式
1．碩士生培養(yǎng)與中期考核的基本要求
    培養(yǎng)方式采取課程學(xué)習(xí)、在導(dǎo)師指導(dǎo)下研讀本研究方向的文獻(xiàn)和撰寫碩士論文、參加實踐活動的方式。
課程學(xué)習(xí)安排在第一至第三學(xué)期，中期考核應(yīng)在第四學(xué)期末之前完成。中期考核合格者方能進(jìn)入撰寫論文階段。撰寫碩士論文時間一般不少于一年。
    本科為非漢語言文學(xué)專業(yè)、非對外漢語教學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生，須補(bǔ)修“現(xiàn)代漢語”、“古代漢語”相關(guān)課程，補(bǔ)修課程不計學(xué)分。
2．博士生培養(yǎng)與考核的基本要求
    培養(yǎng)方式采取課程學(xué)習(xí)、在導(dǎo)師指導(dǎo)下研讀本研究方向的文獻(xiàn)、從事科學(xué)研究和撰寫博士論文。
博士生應(yīng)當(dāng)能熟練使用現(xiàn)代檢索工具查閱本專業(yè)的中外文文獻(xiàn)及相關(guān)資料，及時掌握本專業(yè)研究的進(jìn)展情況，特別是學(xué)術(shù)前沿的情況；能獨立進(jìn)行本專業(yè)研究課題的選題，能夠完成指導(dǎo)教師安排的研究任務(wù)；熟悉學(xué)術(shù)規(guī)范，能夠熟練地運用語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)理論，對語言及與語言教學(xué)相關(guān)的問題進(jìn)行規(guī)范的、深入的研究。
 
五、學(xué)位論文與論文答辯
    1．碩士學(xué)位論文
    學(xué)位論文是評價研究生科研和創(chuàng)新能力的主要標(biāo)志。論文的選題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價值，國際漢語方向碩士論文注重實踐性與應(yīng)用性。
    論文類型可以多樣化，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，既可以是基礎(chǔ)研究，也可以是應(yīng)用研究等。鼓勵研究生通過調(diào)查研究，解決教學(xué)中的實際問題，并提供可行性方案。
    論文在導(dǎo)師的指導(dǎo)下由研究生獨立完成，論文要充分掌握所相關(guān)研究課題的研究現(xiàn)狀，占有的資料必須詳實，要有新的見解、觀點或方法具有創(chuàng)新性。論文的寫作符合學(xué)術(shù)規(guī)范的要求。
    學(xué)位論文一般包括：摘要（中外文）、引言、文獻(xiàn)綜述，主要內(nèi)容和結(jié)論以及參考文獻(xiàn)和必要的附錄。論文字?jǐn)?shù)一般不超過3萬字。要求概念準(zhǔn)確、語言流暢、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密、持之有據(jù)、論證充分，達(dá)到在學(xué)術(shù)雜志發(fā)表的水平。
 
2、博士學(xué)位論文
    博士學(xué)位論文應(yīng)反映出博士生具有獨立從事本學(xué)科專業(yè)創(chuàng)造性研究工作和實際應(yīng)用工作的能力。博士生入學(xué)后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，明確科研方向，收集資料，進(jìn)行調(diào)查研究，確定研究課題，一般應(yīng)于第三學(xué)期末初步擬訂論文題目，并寫出學(xué)位論文選題報告，論文應(yīng)在本學(xué)科領(lǐng)域做出創(chuàng)造性的成果，選題應(yīng)有重要理論價值或較高的應(yīng)用價值。
    論文選題須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定具體的研究及撰寫計劃，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上方能正式舉行開題報告會。開題報告應(yīng)聘請校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家參加。
    論文必須獨立完成，寫作時間不少于一年半。論文必須在本專業(yè)領(lǐng)域有重大學(xué)術(shù)見解或填補(bǔ)某一方面的空白。論文字?jǐn)?shù)一般不少于8萬字。
    博士學(xué)位論文實行匿名評閱并按學(xué)校要求嚴(yán)格進(jìn)行答辯。

 北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院是在原“對外漢語教學(xué)中心”（1965—1996）和“對外漢語教育學(xué)院”（1996-2000）的基礎(chǔ)上建立的。經(jīng)過半個世紀(jì)的發(fā)展，學(xué)院現(xiàn)在已經(jīng)成為專門從事漢語作為第二語言教學(xué)與研究以及漢語國際教育人才培養(yǎng)的國家級基地。

 

　　學(xué)院院長許嘉璐教授，中國著名語言學(xué)家、文化學(xué)家和社會活動家。

 

　　學(xué)院現(xiàn)有在編教職工58人，其中教授10人，副教授24人，講師19人，行政教輔人員5人。學(xué)院下設(shè)3個系6個教研室（漢語教學(xué)系【教學(xué)法教研室、認(rèn)知與學(xué)習(xí)教研室】，文化傳播系【中華文化教研室、文化傳播教研室】，漢語語言系【語音語法教研室、文字詞匯教研室】）、5個研究所（孔子學(xué)院發(fā)展方略研究所、漢語國際教育師資培訓(xùn)研究所、中華文化海外傳播研究所【附設(shè)中華文化體驗中心】、海外青少年兒童漢語教育研究所【附設(shè)認(rèn)知實驗室】、課程與教學(xué)研究所【附設(shè)教學(xué)實驗室】）和1個中心（辭書研究與編纂中心）。

 

漢語文化學(xué)院有一套高效的教學(xué)與管理模式，其師資水平、教學(xué)設(shè)施一流，課程設(shè)置、教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)效果得到國內(nèi)外同行、學(xué)生和家長的高度認(rèn)可，是北京師范大學(xué)享譽(yù)國際的一個知名品牌。學(xué)院面向留學(xué)生的“漢語言專業(yè)”本科包括“漢語與中國文化”、“經(jīng)貿(mào)漢語”、“漢語教育”三個方向。根據(jù)教育部學(xué)位教育發(fā)展中心評估，該專業(yè)在全國70多所院校排名一直名列前茅。

 

學(xué)院擁有語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的博士點和碩士點（對外漢語教學(xué)方向、詞典學(xué)方向、中文信息處理方向和漢語國際教育專業(yè)碩士）；擁有漢語言文字學(xué)碩士點。目前在讀的中外碩士、博士研究生超過350人。其中，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)在近五年的全國二級學(xué)科排名中一直位列前三，漢語國際教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量在全國名列前茅（2006年成為全國首批四所專業(yè)碩士招生試點院校之一，2009年全國24所高校漢語國際教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作評估中排名第一）。

 

　　漢語文化學(xué)院不僅在漢語教學(xué)和人才培養(yǎng)方面有自己的顯著特色，在科研方面也取得了令人矚目的成績。近年來，學(xué)院教師的科研工作主要集中在孔子學(xué)院發(fā)展方略研究、中華文化海外傳播研究、海外青少年兒童漢語教育研究、漢語國際教育人才培養(yǎng)研究、漢語作為第二語言學(xué)習(xí)與教學(xué)研究等方面，并取得了豐碩成果。

 

在重視人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的同時，漢語文化學(xué)院也積極承擔(dān)社會服務(wù)的責(zé)任。學(xué)院擔(dān)負(fù)著國內(nèi)外漢語師資和漢語教師志愿者的培訓(xùn)任務(wù)。從1996年起，每年來自世界各國的漢語教師和中國志愿者約1000人在這里接受培訓(xùn)。同時，學(xué)院還承擔(dān)著國家漢辦每年赴海外培訓(xùn)教師的任務(wù)。

 

　　學(xué)院與美國普林斯頓大學(xué)、達(dá)慕思大學(xué)、加州大學(xué)、歐柏林大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、舊金山州立大學(xué)、愛荷華大學(xué)、明尼蘇達(dá)州立大學(xué)、紐約聯(lián)合研究生學(xué)院，英國倫敦大學(xué)，日本金澤大學(xué)、大阪大學(xué)、明海大學(xué)、神奈川大學(xué)，韓國首爾大學(xué)、成均館大學(xué)、京畿道外語研修院，澳大利亞墨爾本大學(xué)等國外院校有著長期而緊密的合作關(guān)系。

 

　　學(xué)院目前承擔(dān)著美國舊金山州立大學(xué)孔子學(xué)院和英國曼徹斯特大學(xué)孔子學(xué)院的合作建設(shè)任務(wù)。2011年，美國舊金山州立大學(xué)孔子學(xué)院被評為全球優(yōu)秀孔子學(xué)院。