長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門(mén)的研究生專(zhuān)業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)， 電氣與電子工程學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個(gè)專(zhuān)業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報(bào)考長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院研究生招生。

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長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)

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自動(dòng)化技術(shù)水平的高低成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的前身是1952年建校時(shí)設(shè)置的電機(jī)專(zhuān)業(yè)，1962年發(fā)展為工業(yè)企業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，是我校最早和最具代表性的工科專(zhuān)業(yè)之一。1988年根據(jù)國(guó)家專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整要求，更名為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。 在五十多年的發(fā)展過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)際需求，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線(xiàn)，以教書(shū)育人為己任，以教學(xué)改革為動(dòng)力，開(kāi)展教改和學(xué)改、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與實(shí)踐，逐漸形成了自身鮮明的特點(diǎn)，具有獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)特色。2007年6月被評(píng)為長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)和吉林省首批特色專(zhuān)業(yè)，同年9月被評(píng)為國(guó)家級(jí)一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)。自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2008年10月被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2011年被評(píng)為吉林省“十二五”特色專(zhuān)業(yè)。在“十二五”本科教學(xué)工程項(xiàng)目中，2012年4月吉林省教育廳批準(zhǔn)自動(dòng)化“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”，2013年6月教育部批準(zhǔn)自動(dòng)化“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”。2013年6月，本專(zhuān)業(yè)與中鋼集團(tuán)吉林鐵合金股份有限公司共建的首批“國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心”獲得批準(zhǔn)。2014年9月本專(zhuān)業(yè)被吉林省教育廳批準(zhǔn)為吉林省首批品牌專(zhuān)業(yè)。所建設(shè)的一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)“控制科學(xué)與工程”為吉林省“十二五”特色與優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)始終堅(jiān)持為吉林省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、特別是工業(yè)建設(shè)與發(fā)展服務(wù)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。從專(zhuān)業(yè)設(shè)置到人才培養(yǎng)模式的改革都緊緊圍繞吉林省不同時(shí)期對(duì)應(yīng)用型人才的需求。人才培養(yǎng)實(shí)踐過(guò)程中以提高大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn)，三個(gè)課堂相結(jié)合。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，使第一課堂學(xué)的知識(shí)在第二、三課堂得到了鞏固和應(yīng)用，同時(shí)第二、第三課堂促進(jìn)了第一課堂的課堂教學(xué)。通過(guò)激發(fā)教育有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了本專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在五十多年的發(fā)展過(guò)程中，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線(xiàn)，以教書(shū)育人為己任，以教學(xué)改革為動(dòng)力，開(kāi)展教改和學(xué)改、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與實(shí)踐，取得了豐碩的教學(xué)改革成果。 按照“高級(jí)應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)模式總體定位和“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)思路，以工程技術(shù)型為主流培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有較寬廣的自動(dòng)化技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，使學(xué)生在過(guò)程控制、運(yùn)動(dòng)控制、檢測(cè)技術(shù)及自動(dòng)化裝置、智能控制以及綜合自動(dòng)化方向有較強(qiáng)的應(yīng)用能力，具備獨(dú)立分析問(wèn)題和一定的解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)冶金、化工、汽車(chē)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的自動(dòng)化人才。 本專(zhuān)業(yè)著重開(kāi)展優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出專(zhuān)業(yè)水平和鮮明特色。通過(guò)加強(qiáng)課程體系和教材建設(shè)，改革人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)緊密結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，為同類(lèi)型高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)“十二五”期間的逐步建設(shè)，將本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為學(xué)校一流、省內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)先進(jìn)的高等工科院校特色、品牌專(zhuān)業(yè)，成為東北地區(qū)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)示范基地，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型人才。 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)擁有一支學(xué)歷層次高、理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理且具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)職教師24人，其中教授、副教授13人，具有博士學(xué)位的教師16人。本專(zhuān)業(yè)教師獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。目前建有1門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課，1門(mén)省級(jí)精品課，3門(mén)省級(jí)優(yōu)秀課，獲省級(jí)及以上十一五“質(zhì)量工程”和十二五“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目9項(xiàng)。近五年來(lái)承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題、國(guó)家重大儀器專(zhuān)項(xiàng)、國(guó)家重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目以及省市科研課題等項(xiàng)目32項(xiàng)，企業(yè)橫向課題15項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)3200余萬(wàn)元，獲省、部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、吉林省技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省、部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)14項(xiàng)、實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)18項(xiàng)，軟件著作權(quán)3項(xiàng)，出版專(zhuān)著4部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇，其中SCI、EI檢索90余篇。 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)必修課《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》于2006年9月被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課，2014年6月被批準(zhǔn)為教育部精品資源共享課。國(guó)家級(jí)精品課《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》配套教材分別由機(jī)械工業(yè)出版社和高等教育出版社出版，為普通高等教育“十一五”電氣信息類(lèi)規(guī)劃教材，2011年獲吉林省高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，2013年入選國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材。 以《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》國(guó)家級(jí)精品課（精品資源共享課）帶動(dòng)課程建設(shè)和教材建設(shè)，發(fā)揮國(guó)家精品課（精品資源共享課）的示范作用，深化課程建設(shè)“七個(gè)一”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。目前本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成1門(mén)國(guó)家精品資源共享課和1門(mén)吉林省精品課，3門(mén)省級(jí)優(yōu)秀課，2門(mén)校級(jí)精品課。 在科學(xué)研究及工程實(shí)踐中，專(zhuān)業(yè)教師提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力的同時(shí)，通過(guò)將科研成果和科研體會(huì)引進(jìn)教學(xué)，明顯地豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提高；從全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)科學(xué)實(shí)踐能力以及學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力出發(fā)，從科研課題與課堂教學(xué)關(guān)聯(lián)內(nèi)容中提煉出合適的問(wèn)題作為教學(xué)案例，或作為實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)課題，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用啟發(fā)式教學(xué)，增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維，在理論教學(xué)中做到融會(huì)貫通、運(yùn)用自如。自2009年以來(lái)，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”、電子設(shè)計(jì)大賽、智能汽車(chē)競(jìng)賽、足球機(jī)器人大賽、計(jì)算機(jī)仿真大賽以及數(shù)學(xué)建模比賽等全國(guó)性比賽中獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)26項(xiàng)。 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)非常重視國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的交流與合作，與加拿大多倫多大學(xué)、日本大阪大學(xué)、中科院自動(dòng)化研究所、清華大學(xué)自動(dòng)化系、吉林大學(xué)控制系等國(guó)內(nèi)外著名研究機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，派出年輕的骨干教師到美國(guó)、日本、加拿大等著名大學(xué)進(jìn)修訪(fǎng)問(wèn)，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告、講學(xué)和合作研究，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。 本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以教育思想和觀念改革為先導(dǎo)，以教育教學(xué)改革為核心，以加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為主線(xiàn)，注重研究與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持改革效果與研究水平并重，體現(xiàn)改革的系統(tǒng)性和配套性，切實(shí)提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本專(zhuān)業(yè)歷史悠久，人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，至今已為國(guó)家培養(yǎng)了五千余名優(yōu)秀的畢業(yè)生。體現(xiàn)在一是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)，在就業(yè)面試過(guò)程中，學(xué)生的良好素質(zhì)得到招聘者的認(rèn)可，學(xué)生就業(yè)效果好；二是用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)高，總體評(píng)價(jià)是綜合素質(zhì)好，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神，踏實(shí)肯干，適應(yīng)性好，進(jìn)得來(lái)、留得住、用得上、干得好；三是一大批畢業(yè)生經(jīng)過(guò)3-5年的實(shí)踐鍛煉后，逐步成為單位的技術(shù)骨干，有的走上了管理崗位以至領(lǐng)導(dǎo)崗位。

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)

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電氣工程系的前身是組建于1989年的電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)，1998年按當(dāng)時(shí)的專(zhuān)業(yè)目錄改為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：電力電子與電力傳動(dòng)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化，本專(zhuān)業(yè)是教育部教學(xué)模式改革試驗(yàn)區(qū)、吉林省特色專(zhuān)業(yè)，具有電氣工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。本專(zhuān)業(yè)主要是研究電能的生產(chǎn)、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、存儲(chǔ)和利用的學(xué)科，學(xué)科隸屬電氣類(lèi)，培養(yǎng)具備電氣工程領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力，能在電氣工程領(lǐng)域的裝備制造、系統(tǒng)運(yùn)行、技術(shù)開(kāi)發(fā)等部門(mén)從事設(shè)計(jì)、研發(fā)、運(yùn)行等工作的復(fù)合型工程科技人才。 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電路、電磁場(chǎng)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信號(hào)分析與處理、電機(jī)學(xué)和自動(dòng)控制等方面的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生接受電工、電子、信息、控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，掌握解決電氣工程領(lǐng)域中的裝備設(shè)計(jì)與制造、系統(tǒng)分析與運(yùn)行及控制問(wèn)題的基本能力。專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)在：強(qiáng)、弱電結(jié)合，電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合，軟件與硬件相結(jié)合，元件與系統(tǒng)相結(jié)合。使學(xué)生獲得電氣傳動(dòng)系統(tǒng)控制、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化裝置及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域的基本技能，具有分析和解決電氣工程領(lǐng)域技術(shù)問(wèn)題的能力。 電氣工程及其自動(dòng)化系現(xiàn)有21名專(zhuān)任教師，其中教授4人、副教授5人、講師9人，實(shí)驗(yàn)師3人。具有博士學(xué)位8人，具有碩士學(xué)位18人。并且學(xué)歷層次在不斷提升，現(xiàn)在讀博士4人。其學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)都較為合理，整體實(shí)力較強(qiáng)。教研室專(zhuān)業(yè)教師中具有碩士或博士學(xué)位的教師21人，占教師總數(shù)的85.7%。 為確保教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才，使畢業(yè)生在思想道德、知識(shí)技能及綜合素質(zhì)等方面都達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本專(zhuān)業(yè)不斷加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)管理的力度，制定了各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 1．認(rèn)真制（修）訂和執(zhí)行人才培養(yǎng)方案 2. 以國(guó)家級(jí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)為中心，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式方案 3.大力加強(qiáng)課程建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量 4．采取多種措施，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理 （1）建立教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍 （2）建立教學(xué)工作定期檢查制度 （3）建立教師工作考核制度 （4）進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與檢查 （5）建立基本教學(xué)檔案 5．采取多種方式評(píng)價(jià)方式，合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 6. 配備了一支結(jié)構(gòu)合理、水平高的專(zhuān)、兼職師資隊(duì)伍 7. 教學(xué)科研互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高 8. 強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地建設(shè)和將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃中 本專(zhuān)業(yè)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一直予以高度重視，針對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，按照“突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練”的宗旨，在實(shí)踐教學(xué)改革方面進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索與大膽的嘗試，獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的建設(shè)成果。 1. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力 2．注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地建設(shè) 3．教學(xué)與工程訓(xùn)練相結(jié)合，合理安排實(shí)習(xí)內(nèi)容 4．教學(xué)方法和手段多樣化，激發(fā)獨(dú)立設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力 5. 堅(jiān)持三個(gè)課堂的結(jié)合，加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè) 6．發(fā)揮科技創(chuàng)新平臺(tái)作用，擴(kuò)展實(shí)踐途徑 7．依托科研項(xiàng)目，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量 多年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)通過(guò)教學(xué)改革提高了教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)研究提高了教學(xué)水平，通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)三個(gè)課堂的結(jié)合引導(dǎo)了學(xué)生的自主發(fā)展，通過(guò)重視實(shí)踐教學(xué)提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和工程意識(shí)，通過(guò)實(shí)施班導(dǎo)師制促進(jìn)了學(xué)生的健康全面成長(zhǎng),通過(guò)校、院和教研室三級(jí)教學(xué)督導(dǎo)、期中（結(jié)合平時(shí)）教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教、輔導(dǎo)答疑、口試考核、考試質(zhì)量分析等多種方式，加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和監(jiān)督，保證了本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平。并取得了一些具有專(zhuān)業(yè)特色的成果： 1. 明確了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的總體思路； 2．探索總結(jié)出了教學(xué)改革的“七、四、三”，深化教學(xué)改革提高了教學(xué)質(zhì)量； 3. 建立了多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系 4．精心安排的實(shí)踐環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力 5．班導(dǎo)師制促進(jìn)了學(xué)生健康全面的成長(zhǎng) 6．三個(gè)課堂結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案構(gòu)建了使學(xué)生更好地自主發(fā)展的立體式學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境 長(zhǎng)期以來(lái)，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)業(yè)務(wù)規(guī)格定位在培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電力電子技術(shù)、信息處理以及經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域工作的寬口徑高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生不僅是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才，而且具有很好的綜合素質(zhì)，較寬的知識(shí)面，較強(qiáng)的適應(yīng)能力，不僅有較深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，而且具有很好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)

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自動(dòng)化技術(shù)水平的高低成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的前身是1952年建校時(shí)設(shè)置的電機(jī)專(zhuān)業(yè)，1962年發(fā)展為工業(yè)企業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，是我校最早和最具代表性的工科專(zhuān)業(yè)之一。1988年根據(jù)國(guó)家專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整要求，更名為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。 在五十多年的發(fā)展過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)際需求，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線(xiàn)，以教書(shū)育人為己任，以教學(xué)改革為動(dòng)力，開(kāi)展教改和學(xué)改、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與實(shí)踐，逐漸形成了自身鮮明的特點(diǎn)，具有獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)特色。2007年6月被評(píng)為長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)和吉林省首批特色專(zhuān)業(yè)，同年9月被評(píng)為國(guó)家級(jí)一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)。自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2008年10月被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2011年被評(píng)為吉林省“十二五”特色專(zhuān)業(yè)。在“十二五”本科教學(xué)工程項(xiàng)目中，2012年4月吉林省教育廳批準(zhǔn)自動(dòng)化“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”，2013年6月教育部批準(zhǔn)自動(dòng)化“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”。2013年6月，本專(zhuān)業(yè)與中鋼集團(tuán)吉林鐵合金股份有限公司共建的首批“國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心”獲得批準(zhǔn)。2014年9月本專(zhuān)業(yè)被吉林省教育廳批準(zhǔn)為吉林省首批品牌專(zhuān)業(yè)。所建設(shè)的一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)“控制科學(xué)與工程”為吉林省“十二五”特色與優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)始終堅(jiān)持為吉林省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、特別是工業(yè)建設(shè)與發(fā)展服務(wù)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。從專(zhuān)業(yè)設(shè)置到人才培養(yǎng)模式的改革都緊緊圍繞吉林省不同時(shí)期對(duì)應(yīng)用型人才的需求。人才培養(yǎng)實(shí)踐過(guò)程中以提高大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn)，三個(gè)課堂相結(jié)合。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，使第一課堂學(xué)的知識(shí)在第二、三課堂得到了鞏固和應(yīng)用，同時(shí)第二、第三課堂促進(jìn)了第一課堂的課堂教學(xué)。通過(guò)激發(fā)教育有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了本專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在五十多年的發(fā)展過(guò)程中，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線(xiàn)，以教書(shū)育人為己任，以教學(xué)改革為動(dòng)力，開(kāi)展教改和學(xué)改、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與實(shí)踐，取得了豐碩的教學(xué)改革成果。 按照“高級(jí)應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)模式總體定位和“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)思路，以工程技術(shù)型為主流培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有較寬廣的自動(dòng)化技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，使學(xué)生在過(guò)程控制、運(yùn)動(dòng)控制、檢測(cè)技術(shù)及自動(dòng)化裝置、智能控制以及綜合自動(dòng)化方向有較強(qiáng)的應(yīng)用能力，具備獨(dú)立分析問(wèn)題和一定的解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)冶金、化工、汽車(chē)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的自動(dòng)化人才。 本專(zhuān)業(yè)著重開(kāi)展優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出專(zhuān)業(yè)水平和鮮明特色。通過(guò)加強(qiáng)課程體系和教材建設(shè)，改革人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)緊密結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，為同類(lèi)型高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)“十二五”期間的逐步建設(shè)，將本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為學(xué)校一流、省內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)先進(jìn)的高等工科院校特色、品牌專(zhuān)業(yè)，成為東北地區(qū)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)示范基地，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型人才。 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)擁有一支學(xué)歷層次高、理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理且具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)職教師24人，其中教授、副教授13人，具有博士學(xué)位的教師16人。本專(zhuān)業(yè)教師獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。目前建有1門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課，1門(mén)省級(jí)精品課，3門(mén)省級(jí)優(yōu)秀課，獲省級(jí)及以上十一五“質(zhì)量工程”和十二五“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目9項(xiàng)。近五年來(lái)承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題、國(guó)家重大儀器專(zhuān)項(xiàng)、國(guó)家重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目以及省市科研課題等項(xiàng)目32項(xiàng)，企業(yè)橫向課題15項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)3200余萬(wàn)元，獲省、部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、吉林省技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省、部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)14項(xiàng)、實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)18項(xiàng)，軟件著作權(quán)3項(xiàng)，出版專(zhuān)著4部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇，其中SCI、EI檢索90余篇。 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)必修課《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》于2006年9月被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課，2014年6月被批準(zhǔn)為教育部精品資源共享課。國(guó)家級(jí)精品課《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》配套教材分別由機(jī)械工業(yè)出版社和高等教育出版社出版，為普通高等教育“十一五”電氣信息類(lèi)規(guī)劃教材，2011年獲吉林省高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，2013年入選國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃教材。 以《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》國(guó)家級(jí)精品課（精品資源共享課）帶動(dòng)課程建設(shè)和教材建設(shè)，發(fā)揮國(guó)家精品課（精品資源共享課）的示范作用，深化課程建設(shè)“七個(gè)一”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。目前本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成1門(mén)國(guó)家精品資源共享課和1門(mén)吉林省精品課，3門(mén)省級(jí)優(yōu)秀課，2門(mén)校級(jí)精品課。 在科學(xué)研究及工程實(shí)踐中，專(zhuān)業(yè)教師提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力的同時(shí)，通過(guò)將科研成果和科研體會(huì)引進(jìn)教學(xué)，明顯地豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提高；從全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)科學(xué)實(shí)踐能力以及學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力出發(fā)，從科研課題與課堂教學(xué)關(guān)聯(lián)內(nèi)容中提煉出合適的問(wèn)題作為教學(xué)案例，或作為實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)課題，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用啟發(fā)式教學(xué)，增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維，在理論教學(xué)中做到融會(huì)貫通、運(yùn)用自如。自2009年以來(lái)，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”、電子設(shè)計(jì)大賽、智能汽車(chē)競(jìng)賽、足球機(jī)器人大賽、計(jì)算機(jī)仿真大賽以及數(shù)學(xué)建模比賽等全國(guó)性比賽中獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)26項(xiàng)。 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)非常重視國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的交流與合作，與加拿大多倫多大學(xué)、日本大阪大學(xué)、中科院自動(dòng)化研究所、清華大學(xué)自動(dòng)化系、吉林大學(xué)控制系等國(guó)內(nèi)外著名研究機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，派出年輕的骨干教師到美國(guó)、日本、加拿大等著名大學(xué)進(jìn)修訪(fǎng)問(wèn)，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告、講學(xué)和合作研究，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。 本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以教育思想和觀念改革為先導(dǎo)，以教育教學(xué)改革為核心，以加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為主線(xiàn)，注重研究與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持改革效果與研究水平并重，體現(xiàn)改革的系統(tǒng)性和配套性，切實(shí)提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本專(zhuān)業(yè)歷史悠久，人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，至今已為國(guó)家培養(yǎng)了五千余名優(yōu)秀的畢業(yè)生。體現(xiàn)在一是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)，在就業(yè)面試過(guò)程中，學(xué)生的良好素質(zhì)得到招聘者的認(rèn)可，學(xué)生就業(yè)效果好；二是用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)高，總體評(píng)價(jià)是綜合素質(zhì)好，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神，踏實(shí)肯干，適應(yīng)性好，進(jìn)得來(lái)、留得住、用得上、干得好；三是一大批畢業(yè)生經(jīng)過(guò)3-5年的實(shí)踐鍛煉后，逐步成為單位的技術(shù)骨干，有的走上了管理崗位以至領(lǐng)導(dǎo)崗位。

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院師資簡(jiǎn)介

學(xué)院形成了一支學(xué)歷水平高，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的教學(xué)及科研團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有教職工101人，其中教授22人，副教授31人，博士生指導(dǎo)教師11人，碩士生指導(dǎo)教師47人，長(zhǎng)白山學(xué)者特聘教授1人，長(zhǎng)白山學(xué)者講座教授1人，享受?chē)?guó)家政府特殊津貼1人，科技部“863”計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家2人，教育部自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專(zhuān)家1人，吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才5人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才4人，吉林省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人后備人選2人，吉林省優(yōu)秀中青年骨干教師4人，吉林省教學(xué)名師1人，吉林省優(yōu)秀教師1人，獲得吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人。

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院簡(jiǎn)介

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院座落于美麗春城的南湖之濱，風(fēng)景優(yōu)美，交通便利。學(xué)院成立于1952年，前身為吉林工學(xué)院自動(dòng)化系，2002年更名為長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院。
學(xué)院現(xiàn)有“自動(dòng)化”、“電氣工程及其自動(dòng)化”、“測(cè)控技術(shù)與儀器”三個(gè)吉林省高水平特色本科專(zhuān)業(yè)，“控制科學(xué)與工程”和“電氣工程”兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，“電子信息”和“能源動(dòng)力”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士及工程領(lǐng)域?qū)W位授權(quán)點(diǎn)，是學(xué)校博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科單位之一。“控制科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科在全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中獲評(píng)“C”等級(jí)(全國(guó)前60%)，是吉林省一流“B”類(lèi)(省前10%)學(xué)科。“自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。“電氣工程及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)為省級(jí)“十三五”特色專(zhuān)業(yè)，是國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。學(xué)院擁有“電氣工程及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)第二學(xué)士學(xué)位招生培養(yǎng)權(quán)，是吉林省“自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試的主考單位。2019年自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)被評(píng)為省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)。
學(xué)院形成了一支學(xué)歷水平高，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的教學(xué)及科研團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有教職工101人，其中教授22人，副教授31人，博士生指導(dǎo)教師11人，碩士生指導(dǎo)教師47人，長(zhǎng)白山學(xué)者特聘教授1人，長(zhǎng)白山學(xué)者講座教授1人，享受?chē)?guó)家政府特殊津貼1人，科技部“863”計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家2人，教育部自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專(zhuān)家1人，吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才5人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才4人，吉林省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人后備人選2人，吉林省優(yōu)秀中青年骨干教師4人，吉林省教學(xué)名師1人，吉林省優(yōu)秀教師1人，獲得吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人。
學(xué)院具有良好的教學(xué)、科研條件和環(huán)境?，F(xiàn)有吉林省工業(yè)節(jié)能科技創(chuàng)新中心、吉林省生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化工程技術(shù)研究中心、吉林省智能機(jī)器人與視覺(jué)測(cè)控技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室、吉林省控制工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、吉林省工業(yè)節(jié)能技術(shù)與裝備省級(jí)工程實(shí)驗(yàn)室和復(fù)雜機(jī)電裝備技術(shù)工程研究中心6個(gè)省級(jí)研發(fā)平臺(tái)；吉林省大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地、國(guó)家自動(dòng)化系統(tǒng)工程師認(rèn)證培訓(xùn)中心和省級(jí)重點(diǎn)“電工電路基礎(chǔ)教學(xué)中心”等實(shí)踐基地；“蒸餾過(guò)程控制實(shí)驗(yàn)室”、“風(fēng)光電新能源實(shí)驗(yàn)室”及“電動(dòng)汽車(chē)能源管理實(shí)驗(yàn)室”等綜合性研發(fā)平臺(tái)。學(xué)院現(xiàn)有17個(gè)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備總值三千余萬(wàn)元。
近年來(lái)，以創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略為契機(jī)，不斷發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，面向吉林省的汽車(chē)、冶金、化工等支柱產(chǎn)業(yè)，全方位地開(kāi)展科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化工作，獲吉林省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)；承擔(dān)國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目4項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金10項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目70余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)3000余萬(wàn)元；獲授權(quán)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利30余項(xiàng)，發(fā)表被SCI/EI/ISTP檢索論文200余篇。在開(kāi)展科學(xué)研究的同時(shí)，鍛煉和豐富了教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極將科研成果融合到教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方法改革中。承擔(dān)教育部、教育廳教研項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)；建成國(guó)家級(jí)精品課1門(mén)、省級(jí)精品課3門(mén)、省級(jí)優(yōu)秀課5門(mén)。
學(xué)院現(xiàn)有在校本科生2000余人，研究生200余人。學(xué)院遵循“以生為本”和“師生員工為第一”的理念，注重強(qiáng)化學(xué)生工程意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，近幾年學(xué)生先后在電子設(shè)計(jì)大賽、智能車(chē)競(jìng)賽、“西門(mén)子杯”中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽、機(jī)器人大賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽等賽事中獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)13項(xiàng)、二等獎(jiǎng)21項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)105項(xiàng)。學(xué)院畢業(yè)生因基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、勤奮務(wù)實(shí)、安心基層、具有創(chuàng)新精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，而受到了用人單位的青睞。越來(lái)越多的優(yōu)秀畢業(yè)生成為各企事業(yè)單位、研究院所、大專(zhuān)院校的技術(shù)、研究及教學(xué)方面的骨干力量。
在不斷深化教育教學(xué)體制改革時(shí)代背景下，學(xué)院將按照學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，著眼社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求和人才發(fā)展需要，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力和水平。

2013年長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院報(bào)錄比

年份	學(xué)院	專(zhuān)業(yè)	報(bào)錄人數(shù)	錄取人數(shù)	報(bào)錄比	推免人數(shù)
2013	電氣與電子工程學(xué)院	儀器科學(xué)與技術(shù)	59	21	35.59%	/
2013	電氣與電子工程學(xué)院	電氣工程	87	28	32.18%	/
2013	電氣與電子工程學(xué)院	控制科學(xué)與工程	95	30	31.58%	/
2013	電氣與電子工程學(xué)院	（專(zhuān)業(yè)碩士）電氣工程	24	9	37.50%	/
2013	電氣與電子工程學(xué)院	（專(zhuān)業(yè)碩士）控制工程	26	10	38.46%	/

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院碩士研究生招生聯(lián)系方式

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