科學教育專業(yè) 

 

 

 

 

 

 

 

【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚科技與人文底蘊，掌握扎實的科學教育與科學傳播理論、技術與方法，具有較高的項目策劃與管理水平、開闊的學術視野與良好的合作精神，具備在正規(guī)學校教育及非正式教育體系等多種情境下，通過文化與科技融合，利用信息技術手段創(chuàng)造性地從事科學教育與科學傳播的技術研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)制、實踐應用、績效評估，普及科技知識與方法，弘揚科學精神，提升公民科技文化素養(yǎng)的應用型、復合型高級專門人才。 

 

 

 

 

 

 

 

【主要課程】科學教育與科學傳播基礎、自然科學總論、社會科學總論、科技史與科技哲學、課程與教學論、學習科學、教學設計、新興媒介與科學傳播、科教影視編導與創(chuàng)作、展陳設計與創(chuàng)意、科學教育與科學傳播研究方法、公共科學活動設計、STEAM與創(chuàng)客教育、數(shù)字科普資源創(chuàng)作。 

 

 

 

 

 

 

 

【就業(yè)及升學前景】本專業(yè)是因應國家經(jīng)濟社會發(fā)展對公民科技文化素養(yǎng)提升的強勁需求開設的新專業(yè)，設有“科學文化與科學教育”“科教媒體設計與創(chuàng)意”“信息技術與科學傳播”三個培養(yǎng)方向，目前已招收3屆學生。專業(yè)發(fā)展及畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可在數(shù)字科教產(chǎn)品研發(fā)、科學教育與文化傳播、新技術教育、創(chuàng)客教育科技、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)領域領先企業(yè)以及網(wǎng)絡新媒體科普教育機構，電視、廣播、出版社、報社等傳統(tǒng)科普媒體，各類科技場館、青少年科技活動中心，各地科協(xié)、中小學校等單位從事技術開發(fā)、創(chuàng)意設計、產(chǎn)品制作、策劃推廣、咨詢服務、科普教育、科技傳播、創(chuàng)客教育、行政管理、人才培訓等工作，也可選擇赴國內(nèi)外高水平大學攻讀科學教育與科學傳播專業(yè)或其他專業(yè)的研究生，或自主創(chuàng)業(yè)。

 

數(shù)字媒體技術專業(yè)

 

 

 

 

 

 

【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體技術專業(yè)相關理論與專業(yè)技能，具備較高的藝術欣賞水平、藝術創(chuàng)意思維和工科設計與開發(fā)能力，具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能從事動畫設計與開發(fā)、影視制作、游戲設計與開發(fā)、新型人機交互系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡媒體設計與開發(fā)等工作的高素質復合型人才。畢業(yè)生授予工學學士學位。

 

 

 

 

 

 

 

【主要課程】造型基礎、色彩、攝影技術、藝術考察寫生實踐、面向對象程序設計、動畫設計原理、三維動畫技術、Maya基礎與建模、游戲技術基礎、Unity應用開發(fā)、非線性編輯原理與技術、影視后期與特效技術、數(shù)字圖像處理、計算機視覺、虛擬現(xiàn)實技術與應用、體感交互技術、UI交互設計、移動應用開發(fā)技術。 

 

 

 

 

 

 

 

【就業(yè)及升學前景】本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上。其中30%左右學生選擇留學或在國內(nèi)名校攻讀研究生。畢業(yè)生適合到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、新聞傳媒機構、文化傳播機構、影視公司、動漫公司、廣告公司、游戲軟件公司、教育與培訓機構、機關事業(yè)單位等相關崗位，從事動漫、影視、廣告、網(wǎng)絡媒體、游戲、移動APP等相關領域的設計與開發(fā)工作，也可選擇自主創(chuàng)業(yè)。近年來，多名畢業(yè)生被央視、湖南衛(wèi)視、中影集團、BAT、盛大網(wǎng)絡、網(wǎng)易游戲、澎湃新聞、梨視頻、唯品會、聚美優(yōu)品等多家單位錄用。 

 

教育技術學專業(yè)（非師范） 

 

 

 

 

 

 

 

【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治思想素質和科學人文素養(yǎng)，較強的創(chuàng)新精神與實踐能力，系統(tǒng)掌握教育技術學基本理論、基本技能和研究方法，熟練應用信息技術，能在互聯(lián)網(wǎng)，軟件和信息技術服務，新聞和出版，廣播、電視、電影和影視錄音制作等多個行業(yè)領域和教育信息化產(chǎn)業(yè)的企事業(yè)單位從事軟硬件系統(tǒng)開發(fā)、教學資源建設和人力資源培訓等相關工作的產(chǎn)業(yè)人才，在各級各類教育、科研機構從事教育信息化建設、信息化教學及支持服務、教育信息化研究等工作的專業(yè)性人才。畢業(yè)生授予理學學士學位。 

 

 

 

 

 

 

 

【主要課程】教育技術學導論、學習科學與技術、教學設計、教學技術與媒體、教育技術學研究方法、微機原理、C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、算法設計與分析、計算機網(wǎng)絡、教育機器人、人工智能基礎、教育游戲設計、多媒體技術基礎、網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)、移動應用設計與開發(fā)。 

 

 

 

 

 

 

 

【就業(yè)及升學前景】本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)選擇面寬、多元化等特點，多數(shù)可選擇出國（境）留學或在國內(nèi)“雙一流”高校和著名科研院所繼續(xù)深造讀研，也可在行業(yè)領先的國有大中型企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)就業(yè)，以及面向各級各類教育單位、機關事業(yè)單位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。隨著信息化戰(zhàn)略的持續(xù)實施和人才培養(yǎng)質量的不斷提升，近年來，到BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）、網(wǎng)易、京東、奇虎360等互聯(lián)網(wǎng)名企、教育信息化領軍企業(yè)工作，以及保送北大等名校和出國（境）留學的畢業(yè)生日益增多。 

 

教育技術學專業(yè)（公費師范） 

 

 

 

 

 

 

 

【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的政治思想素質和科學人文素養(yǎng)，較強的創(chuàng)新精神與實踐能力，系統(tǒng)掌握教育技術學基本理論、基本技能和研究方法，能在教育系統(tǒng)從事課程教學、教育管理、系統(tǒng)設計及教學資源開發(fā)、應用、管理與評價等工作的教育信息化專門人才。畢業(yè)生授予理學學士學位。 

 

 

 

 

 

 

 

【主要課程】教育技術學導論、學習科學與技術、教學設計、教學技術與媒體、教育技術學研究方法、教育信息處理、遠程教育原理與技術、信息技術與課程整合、信息技術課程與教材研究、數(shù)據(jù)結構、C語言程序設計、計算機網(wǎng)絡、多媒體技術、多媒體學習 、人工智能基礎、教育機器人、教育游戲設計等。 

 

 

 

 

 

 

 

【就業(yè)及升學前景】本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達100%。主要到各生源省基礎教育單位從事信息技術課程教學和教育信息化支持服務工作，其中大部分集中在省會、副省級城市和地市重點中學工作。公費師范生工作一年后可申請免試在職攻讀教育碩士研究生學位。 

 

教育信息技術學院成立于2013年6月，其前身可追溯到1970年5月由華中師范學院物理系成立的“油膜光閥外光源大屏幕電視攻關組（簡稱：“攻關組”）。1985年6月經(jīng)國家教委批準成立了華中師范學院電化教育系，1985年9月，在全國招收了首批電化教育專業(yè)本科生。1993年4月電化教育系更名為信息技術系。2012年5月，學校進行大改革，實行專業(yè)大調整，把信息技術系的電子信息工程專業(yè)（2001年開始招生本科專業(yè)）分離到物理學院，將信息技術系與文學院的新聞系整合成立信息與新聞傳播學院。2013年6月，信息與新聞傳播學院的新聞傳播系分離獨立建院，學院更名為教育信息技術學院。  

 

學院的發(fā)展經(jīng)歷了三個主要的階段。 

 

第一階段（1985年6月—1992年） 

 

1985年6月華中師范大學應用物理研究所研究項目完成轉入教學而成立電化教育系。 

 

1985年招收電化教育專業(yè)本科生，同年招收無線電物理與無線電電子學專業(yè)碩士研究生。 

 

第二階段（1993年—2012年） 

 

1993年更名為信息技術系。 

 

1995年獲教育技術學碩士學位授予權，同年招收教育技術學專業(yè)碩士研究生。 

 

2001年申報電子信息工程本科專業(yè)，同年招收本科生。同時招收電路與系統(tǒng)碩士研究生。 

 

2004年無線電物理與無線電電子學專業(yè)更名為電路與系統(tǒng)。 

 

2004年成立了湖北省教育信息化工程研究中心。 

 

2005年獲教育技術學博士學位授予權，并經(jīng)國務院學位辦批準，自主增設教育信息科學與技術博士學位授予權，同年招收教育技術學、教育信息科學與技術博士研究生。 

 

2006年申報數(shù)字媒體技術本科專業(yè)，同年招收本科生。2006年“教育技術學學科”被教育部、外專局批準為111計劃“教育數(shù)字媒體與可視化”引智基地。2006年獲批教育信息技術教育部工程研究中心。 

 

2007年與文學院聯(lián)合設立新聞與信息技術交叉實驗班。 

 

2008年教育技術學被批準為湖北省重點學科。 

 

2008年教育技術學專業(yè)實驗室被批準為湖北省教育技術實驗教學示范中心。 

 

2009年省級示范中心經(jīng)教育部、財政部門批準為國家文科綜合實驗教學示范中心。 

 

2009年批準成立國家數(shù)字化學習工程技術研究中心。 

 

2010年納入到教育部特色專業(yè)建設計劃。 

 

2011年“數(shù)字媒體技術”專業(yè)獲湖北省戰(zhàn)略新型人才培養(yǎng)專業(yè)計劃。 

 

2012年獲批數(shù)字媒體技術碩士學位授予權。 

 

2012年6月學校專業(yè)調整，信息技術系與原文學院新聞傳播系合并成立信息與新聞傳播學院。 

 

第三階段（2013年—現(xiàn)在） 

 

2013年6月新聞傳播系分離獨立建院，學院更名為教育信息技術學院。 

 

2013年招收數(shù)字媒體技術碩士學位研究生。 

 

2013年教育技術學專業(yè)獲批湖北省綜合改革試點專業(yè)。 

 

2015年與人文社會科學高等研究院共建科學教育與科學傳播碩士點，增設科學教育本科專業(yè)。 

 

2016年招收科學教育（科學傳播）全日制本科生。 

 

2017年入選首批“高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應用示范基地”試點院校。 

 

教育信息技術學院下設教育技術系、數(shù)字媒體系、科學教育系，設有教育技術學、數(shù)字媒體技術、科學教育（科學傳播）三個全日制本科專業(yè)；在研究生教育上，學院擁有三個專業(yè)（教育技術學、數(shù)字媒體技術、科學教育）的學術型碩士學位授予權，一個專業(yè)（現(xiàn)代教育技術）的全日制專業(yè)碩士學位授予權和兩個專業(yè)（教育技術學、教育信息科學與技術）的博士學位授予權。同時我院還是教育部批準的培養(yǎng)教育博士（教育技術學）、高等學校教師教育碩士（教育技術學）、中小學教師教育碩士（現(xiàn)代教育技術方向）的單位。