西華師范大學教育學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 教育學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考西華師范大學教育學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考西華師范大學教育學院研究生招生。

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西華師范大學繼續(xù)教育學院的聯(lián)系方式

西華師范大學繼續(xù)教育學院的聯(lián)系方式
地址：四川省南充市蓮池路54號
聯(lián)系電話：
0817-2314316（辦公室） 0817-2314317（自考辦）
0817-2314315（教務(wù)科）0817-2314303（培訓部）
0817-2314033（院長辦公室）0817-2314316（辦公室傳真

西華師范大學教師教師教育學院課程與教學論（教師教育）培養(yǎng)方案

課程與教學論（040102）
 
課程與教學論（教師教育）培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標
堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格貫徹《中華人民共和國學位條例》的要求，培養(yǎng)教師教育專業(yè)領(lǐng)域德、智、體全面發(fā)展，具備先進的教師教育理念、寬廣的學術(shù)視野、深厚的專業(yè)知識與精湛的專業(yè)能力，具有獨立研究能力、實踐探索和創(chuàng)新能力的的專門人才。具體要求是：
1.專業(yè)目標：
堅持實事求是，具備科學的研究方法、誠實的作風和規(guī)范的學術(shù)道德行為；
具備扎實的學術(shù)功底，具備本土化與國際化兼具的研究視野，能運用跨學科的綜合性研究方法對教師教育研究領(lǐng)域的重大理論與實踐問題進行學術(shù)研究和實踐探索；
具備先進的教育理念與強烈的國際意識，通曉國際國內(nèi)教師教育及相關(guān)專業(yè)方向重大理論問題的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，及時準確地把握當前國內(nèi)外本學科理論研究的前沿問題及發(fā)展動態(tài)；
通曉一門外國語，能熟練查閱、翻譯外文相關(guān)資料；
具有較高的信息素養(yǎng)，能夠利用信息技術(shù)進行高效的學習與研究；
培養(yǎng)從事教師教育科學研究、教學實踐、行政管理的專業(yè)能力與創(chuàng)新能力。
2.健康目標：
具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。
3.就業(yè)目標：
在教學工作中，能夠按照教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律正確地進行教師專業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，參與職后教師培訓，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)；
在科研工作中，能勝任教學實踐改革，并進行方案設(shè)計、組織實施及項目管理等工作，具備從事科研項目研究與實踐的能力；
在教育行政管理工作中，能將有關(guān)理論運用于實踐，具有較強的管理、組織、協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新能力。
二、研究方向
教師教育：
主要研究國內(nèi)外教師教育政策；教師教育一體化，側(cè)重于職前教師培養(yǎng)與職后教師培訓方面的現(xiàn)狀、問題與趨勢，卓越教師（職前）、名師與名校長（職后）的成長規(guī)律與發(fā)展困惑；師范院校的功能定位與發(fā)展方向；校本研修、行動研究等對教師專業(yè)發(fā)展的影響等。
三、學習年限
學制一般為3年。全日制碩士研究生在校學習年限為2-6年，其中，課程學習時間為一年至一年半，其余時間進行科學研究，完成碩士論文。第一學年為專業(yè)理論基礎(chǔ)知識學習，閱讀本專業(yè)方向指定的必讀書目；進行思想政治學習與研究生外語學習。第二學年根據(jù)自己的研究方向，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，了解本研究方向的研究動態(tài)，查閱相關(guān)資料，完成學位論文開題。第三學年撰寫學位論文，并進行學位論文答辯。學位論文答辯最遲在6年內(nèi)完成。
在校學習時間達2年以上，提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)的考核符合學校提前畢業(yè)的要求，完成學位論文并通過學位論文答辯者，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。申請?zhí)崆爱厴I(yè)的研究生，經(jīng)導(dǎo)師和所在院系主管研究生工作負責人同意簽章，報研究生學院審批。
碩士研究生學習一般不延長學習年限，如確需延長學習年限者，由研究生本人申請，經(jīng)導(dǎo)師和所在院系主管研究生工作負責人同意簽章后，報研究生學院審批。研究生申請延長學習年限，不能超過學校規(guī)定的最長學習年限；研究生在延長學習年期期間，不享受國家和學校的評優(yōu)評獎等政策。
四、培養(yǎng)方式
1. 采取導(dǎo)師負責制與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮導(dǎo)師組學術(shù)群體的團隊力量，依靠學術(shù)群體開出必修與選修課程，使研究生通過各門課程的學習，奠定堅實的知識基礎(chǔ)，提高教師教育技能，由導(dǎo)師主要承擔研究生學位論文的指導(dǎo)工作。
2. 采取課程講授與自學討論相結(jié)合的方式，注意培養(yǎng)研究生的自學能力、創(chuàng)造能力和獨立工作能力。充分發(fā)揮研究生學習的自覺性與主動性，認真閱讀任課教師布置的參考書和代表性論文，寫出讀書筆記與心得體會，任課教師應(yīng)對其認真檢查與評改，
3.采取理論學習與實踐鍛煉相結(jié)合的方式，鼓勵研究生積極參加校內(nèi)外的學術(shù)報告、學術(shù)講座等各類學術(shù)活動，爭取參加國內(nèi)學術(shù)會議。同時，組織研究生參與教師教育相關(guān)的社會實踐與教學實踐，培養(yǎng)其獨立分析問題、研究問題與解決問題的能力。理論與實踐相結(jié)合的開展科學研究，在研究生學習期間，在省級學術(shù)刊物（正刊）以第一作者、西華師范大學為第一作者單位公開發(fā)表本研究領(lǐng)域的學術(shù)論文一篇以上。
五、課程設(shè)置計劃
1.課程分為公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課與補修課（補修課程主要針對同等學力與跨專業(yè)的研究生），學生在學習期間，總學分不得低于26-32學分（詳見附表）。
2.同等學力或跨專業(yè)學生在導(dǎo)師指導(dǎo)下選修至少2門及以上本科課程，只記成績，不算學分，作為資格審查的條件之一，如果沒有選修成績，不能參加學位論文開題。
3.課程考核包括考試和考查兩種，學位必修課程一律為考試，非學位選修課程根據(jù)任課教師的要求可以考試也可以考查。課程考核課采取筆試、撰寫課程論文等形式進行。課程經(jīng)考試或考查合格（專業(yè)課75分為合格，其余課程60分為合格），才能取得該門課程的學分。

西華師范大學教師教師教育學院的聯(lián)系方式

西華師范大學教師教師教育學院的聯(lián)系方式
辦公地點：行政樓330（總支辦）；行政樓385（培訓辦）聯(lián)系電話：0817－2568907（總支辦）；0817－2568662（培訓辦）

西華師范大學教師教師教育學院的介紹

西華師范大學教師教師教育學院成立于2011年3月,成立教師教育學院是為了整合全校教師教育資源，強化職前培養(yǎng)和職后培訓一體化功能，提升教師教育質(zhì)量，彰顯教師教育特色。四川省教師繼續(xù)教育西華師范大學培訓中心掛靠學院辦公，學院下設(shè)學院辦公室、培訓部、教育學教研室、心理學教研室、教師綜合素質(zhì)教研室和基礎(chǔ)教育課程研究中心。 
學院現(xiàn)有教職員工20人，專任教師17人，其中教授3人，副教授6人，博士1人，在讀博士2人，具有研究生學歷及中高級以上職稱教師比例100%，是一支愛崗敬業(yè)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、年齡結(jié)構(gòu)合理、教學科研能力強的隊伍。學院培養(yǎng)教師教育方向碩士研究生，承擔全校教師教育通識課程《教育學》、《心理學》等教學任務(wù)，同時承擔國家級、省級、民族地區(qū)和地市級教師培訓任務(wù)。

西華師范大學學前與初等教育學院的師資力量

學院現(xiàn)有教職工40人。其中，教授4人，副教授8人，講師13人，助教15人，具有碩士及其以上學位的教師35人，占教師總數(shù)的87.5%；碩士研究生導(dǎo)師8名；四川省青年教師教學技能大賽二等獎獲得者1人，校教學標兵1人，校師德標兵1人，優(yōu)秀青年教師2人；有擔任過“國培計劃”首席專家5人。校內(nèi)其他單位有11人在學院兼職，另從校外聘有具有博士學位的專家17人，同時在知名小學、幼兒園聘有具有豐富教學經(jīng)驗的一線專家5人?；拘纬闪艘恢挲g結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強技能的幼兒、小學全科教師奠定了堅實基礎(chǔ)。

西華師范大學學前與初等教育學院的聯(lián)系方式

西華師范大學學前與初等教育學院的聯(lián)系方式
地址：四川省南充市蓮池路54號東3樓
郵編：637009
電話：0817-2314719
傳真：0817-2314719
郵箱：xqcdjy@163.com 

西華師范大學學前與初等教育學院的介紹

西華師范大學學前與初等教育學院是在國家大力發(fā)展學前與初等教育政策的鼓勵下，為進一步推動教育教學改革，優(yōu)化整合校內(nèi)外辦學資源，積極適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以從西華師范大學教育學院剝離出來的學前教育和小學教育專業(yè)為基礎(chǔ)，于2015年5月新組建而成。初名“西華師范大學初等教育學院”，2016年1月更為現(xiàn)名。現(xiàn)有學前教育和小學教育兩個本科專業(yè)，均自2000年開始招生。學院稟承“勤奮、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新”的校訓精神，遵循“鑄魂勵教，陶冶化育”的育人理念，以育人為目標，教學為中心，科研為動力，質(zhì)量為核心，市場為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨，構(gòu)建以創(chuàng)新與實踐能力為核心的人才培養(yǎng)體系，逐步形成“綜合培養(yǎng)、發(fā)展專長、全程實踐、注重研究”的特色育人模式，努力培養(yǎng)和造就“師德高尚、態(tài)度積極、理論深厚、基礎(chǔ)扎實、技能嫻熟、追求卓越”的高素質(zhì)實用型人才，推動學院在發(fā)展規(guī)模、質(zhì)量、層次和結(jié)構(gòu)上全面適應(yīng)國家教育改革和發(fā)展的需要。 
        學院現(xiàn)有教職工40人。其中，教授4人，副教授8人，講師13人，助教15人，具有碩士及其以上學位的教師35人，占教師總數(shù)的87.5%；碩士研究生導(dǎo)師8名；四川省青年教師教學技能大賽二等獎獲得者1人，校教學標兵1人，校師德標兵1人，優(yōu)秀青年教師2人；有擔任過“國培計劃”首席專家5人。校內(nèi)其他單位有11人在學院兼職，另從校外聘有具有博士學位的專家17人，同時在知名小學、幼兒園聘有具有豐富教學經(jīng)驗的一線專家5人。基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強技能的幼兒、小學全科教師奠定了堅實基礎(chǔ)。
        學院高度重視本科生教育。著力打造的小學教育和學前教育兩大本科專業(yè)相繼于2015年、2017年開始一本招生?，F(xiàn)有省級精品課程一門——學校管理學，校級精品課程兩門——學前教育學、學前衛(wèi)生學。學院教學設(shè)施齊全，擁有鋼琴實訓室、舞蹈實訓室、專業(yè)繪畫室、手工與教玩具制作實訓室、蒙臺梭利實訓室、奧爾夫音樂室等實習實訓資源，總面積達2500平方米以上。學院堅持以“實習、招生、就業(yè)、教研”四位一體的模式，積極與省內(nèi)外著名小學、幼兒園開展合作，建成校外實習實訓基地50余個，遍布川渝、京津、珠三角等地區(qū)。近年來，學院承擔了一系列小學和幼兒“卓越教師”培養(yǎng)項目，學生通過專業(yè)學習與實習受到良好訓練，專業(yè)素質(zhì)與綜合能力得到顯著提升，就業(yè)競爭力明顯增強，就業(yè)質(zhì)量不斷提高。本科教學中心地位得到進一步彰顯。
       學院高度重視研究生教育。現(xiàn)有“學前教育學”學術(shù)學位碩士點1個，自2002年開始面向全國招收學前教育基本理論、游戲與幼兒園課程、兒童發(fā)展與學前教育等方向的研究生；有“學前教育”、“小學教育”專業(yè)學位碩士點2個，自2013年開始招收教育碩士。學院培養(yǎng)的研究生素質(zhì)好，就業(yè)率高，用人單位反映良好。
        學院高度重視科研工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來學院教師主持或主研的省（部）級科研項目20余個，多項成果獲?。ú浚┘壵苌绐?、教學成果獎，在省級及其以上刊物發(fā)表論文200余篇，獨著、主編和參編學術(shù)著作、教材20余部，其中《幼兒教育的理論與實踐》、《中外學前教育史研究》、《語文教學設(shè)計探微》、《楊賢江年譜長編》、《現(xiàn)代學校管理創(chuàng)新研究》、《中學生心里健康教育——理論與活動設(shè)計》等在相關(guān)領(lǐng)域中產(chǎn)生了較大影響。
        學院積極服務(wù)社會。既有各種學習形式的高等學歷教育，又有職業(yè)技能培訓和教師崗位培訓等非學歷教育，形成了辦學形式靈活、層次豐富、教學質(zhì)量有保障的綜合辦學體系。學院肩負小學教師、幼兒教師繼續(xù)教育的任務(wù)，面向社會舉辦本?？瞥扇烁叩冉逃蛻?yīng)用型自考，為廣大小學、幼兒教育工作者的自我發(fā)展提供機會與平臺。近年來，學院依托理論深厚、經(jīng)驗豐富的教師團隊對全省1000多名小學、幼兒教育工作者進行了卓有成效的培訓，為小學教師、幼兒教師的專業(yè)能力提升做出了積極貢獻。
        大力發(fā)展學前與初等教育，努力服務(wù)和回報基礎(chǔ)教育與基層教育，是學院在新時期的發(fā)展方向，更是廣大教職工的卓越追求和奮斗目標。西華師范大學學前與初等教育學院正以開拓創(chuàng)新的姿態(tài)，努力在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)等方面不斷進取，為四川乃至全國培養(yǎng)輸送更多優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育師資。

西華師范大學教育學院學前教育（非全日制）專業(yè)碩士培養(yǎng)方案

(專業(yè)領(lǐng)域代碼：045118)
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒園專任教師和學前教育教學管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解本學科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習年限
基本學制3年，最長不超過6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究四個模塊?？倢W分不少于36學分。
（一）學位基礎(chǔ)課（12學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發(fā)展與教育（2學分）
（二）專業(yè)必修課（12學分）
1.學前課程改革研究（2學分）
2.學前教育活動設(shè)計與實施（2學分）
3.學前教育專題研究（2學分）
4.兒童發(fā)展理論與研究/游戲與兒童發(fā)展（2學分）
5.幼兒游戲創(chuàng)編與指導(dǎo)專題研究/學前兒童發(fā)展與教育（2學分）
6.學前教育發(fā)展前沿研究/學前教育研究方法(2學分)
（三）專業(yè)選修課 （6學分）
1.專業(yè)理論知識類課程
學前兒童社會性發(fā)展與教育研究（2學分）
幼兒教育思想史專題（2學分）
學前教育史（2學分）
家庭教育與社區(qū)研究（2學分）
2.教學專業(yè)技能類課程
問卷編制及數(shù)據(jù)處理指導(dǎo)（2學分）
幼兒思維訓練專題研究（2學分）
學前兒童行為觀察與研究方法（2學分）
幼兒教師專業(yè)發(fā)展（2學分）
3.教育教學管理類課程
幼兒園管理專題研究（2學分）
學前兒童科學活動專題研究（2學分）
學前教育政策與法規(guī)（2學分）
幼兒園管理專題研究（2學分）
（四）教育實踐研究（6學分）
教育實踐研究結(jié)合學校教育教學管理實踐，開展教學設(shè)計、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。重點安排以下幾個方面的內(nèi)容。
1.實踐案例研究：研究自身教學或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學專題研究：針對本學科、本崗位的教育教學實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實踐相結(jié)合，采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師與校外實踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學生的學習活動。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質(zhì)和教學內(nèi)容，選擇合適的教學方式與方法，在教學中關(guān)注實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內(nèi)與課外學習相結(jié)合，關(guān)注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術(shù)手段，開展線上學習與線下學習相結(jié)合的混合式教學。
根據(jù)學生的具體情況，采取多種培養(yǎng)方式，學生累計在校學習時間不得少于6個月。
六、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應(yīng)與學前教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標相一致，來源于學前教育、教學的實際問題。
（二）學位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一名具有高級職稱的幼兒園學前教育教師或教學研究人員。
（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)考生入學后，應(yīng)至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和專業(yè)教學論），不計學分?？鐚I(yè)考生入學后，至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學分。





學前教育專業(yè)學位研究生教學計劃

學院		教育學院/學前與初等教育學院		學科代碼		045118			學科名稱		學前教育
研究方向		學前教育
課程類別		課程名稱		學時	學分		學期	考核方式		任課教師		授課單位	備注
學位課程	公共 必修課 （12學分）	外語		36	2		1	考試				研究生院	必修
		政治理論（含教師職業(yè)道德教育）		36	2		1	考試
		教育原理		36	2		1	考試
		課程與教學論		36	2		1	考試
		教育研究方法		36	2		1	考試
		心理發(fā)展與教育		36	2		2	考試
	專業(yè) 必修課 （12學分）	學前課程改革研究		36	2		1	考試				教育學院/學前與初等教育 學院	必修
		學前教育活動設(shè)計與實施		36	2		1	考試
		學前教育專題研究		36	2		2	考試
		兒童發(fā)展理論與研究/游戲與兒童發(fā)展		36	2		2	考試
		幼兒游戲創(chuàng)編與指導(dǎo)專題研究 /學前兒童發(fā)展與教育		36	2		2	考試
		學前教育發(fā)展前沿研究/學前教育研究方法		36	2		2	考試
非學位課程	專業(yè)　選修課 （6學分）	專業(yè)理論知識課程	學前兒童社會性發(fā)展與教育研究	36	2		2	考試		曹曉君		教育學院	至少修6學分（每類課程至少選修一門）
			幼兒教育思想史專題	36	2		2	考查		涂燊
			學前教育史	36	2		2	考試				學前與初等教育學院
			家庭教育與社區(qū)研究	36	2		2	考查
		教學專業(yè)技能課程	問卷編制及數(shù)據(jù)處理指導(dǎo)	36	2		2	考查		王小丁		教育學院
			幼兒思維訓練專題研究	36	2		2	考試		冉光明
			學前兒童行為觀察與研究方法	36	2		2	考查				學前與初等教育學院
			幼兒教師專業(yè)發(fā)展	36	2		2	考試
		教育教學管理課程	幼兒園管理專題研究	36	2		2	考試		文少保		教育學院
			學前兒童科學活動專題研究	36	2		2	考查		劉沛汝
			學前教育政策與法規(guī)	36	2		2	考試				學前與初等教育學院
			幼兒園管理專題研究	36	2		2	考查
教育實踐 研究 （6學分）		實踐案例研究		36	2		2-3	研究報告				教育學院/學前與初等教育學院	必修
		教育觀察反思		36	2		1-2	觀察視頻 觀察報告
		教學專題研究		36	2		4	研究報告
補修課		教育學						考試				教育學院/學前與初等教育 學院	非師范類補修
		心理學						考試
		學科教學論						考試
		發(fā)展心理學						考試					跨專業(yè)補修（任選兩門）
		學校衛(wèi)生學						考試
		兒童行為的塑造與矯正						考試
應(yīng)修總學分		≥36

西華師范大學教育學院心理健康教育（非全日制）專業(yè)碩士培養(yǎng)方案

(專業(yè)領(lǐng)域代碼：045116)
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學校和中等職業(yè)技術(shù)教育學校心理健康教育課程專任教師。和從事相關(guān)工作的教育教學管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解本學科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習年限
基本學制3年，最長不超過6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究四個模塊?？倢W分不少于36學分。
（一）學位基礎(chǔ)課（12學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發(fā)展與教育（2學分）
（二）專業(yè)必修課（12學分）
1.心理健康教育課程與教材研究（2學分）
2.心理健康教育教學設(shè)計與實施（2學分）
3.心理健康教育專題研究（2學分）
4.心理咨詢理論與技術(shù)（2學分）
5.高級統(tǒng)計運用（2學分）
6.心理健康教育發(fā)展前沿專題(2學分)
（三）專業(yè)選修課（6學分）
1.專業(yè)理論知識類課程
德育專題研究（2學分）
人格心理專題研究（2學分）
2.教學專業(yè)技能類課程
心理測量與評估（2學分）
學生心理評估與診斷（2學分）
3.教育教學管理類課程
教育管理專題研究（2學分）
人力資源管理（2學分）
（四）教育實踐研究（6學分）
教育實踐研究結(jié)合學校教育教學管理實踐，開展教學設(shè)計、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。重點安排以下幾個方面的內(nèi)容。
1.實踐案例研究：研究自身教學或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學專題研究：針對本學科、本崗位的教育教學實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實踐相結(jié)合，采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師與校外實踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學生的學習活動。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質(zhì)和教學內(nèi)容，選擇合適的教學方式與方法，在教學中關(guān)注實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內(nèi)與課外學習相結(jié)合，關(guān)注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術(shù)手段，開展線上學習與線下學習相結(jié)合的混合式教學。
根據(jù)學生的具體情況，采取多種培養(yǎng)方式，學生累計在校學習時間不得少于6個月。
六、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應(yīng)與心理健康教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標相一致，來源于心理健康教育、教學的實際問題。
（二）學位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一名具有高級職稱的基礎(chǔ)教育學校心理健康教育教師或教學研究人員。
（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)考生入學后，應(yīng)至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和專業(yè)教學論），不計學分。跨專業(yè)考生入學后，至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學分。


心理健康教育專業(yè)學位研究生教學計劃

學院

教育學院

學科代碼

045116

學科名稱

心理健康教育

研究方向

心理健康教育

課程類別

課程名稱

學時

學分

學期

考核方式

任課教師

授課單位

備注

學位課程

公共 必修課 （12學分）

外語

36

2

2

考試

研究生院

必修

政治理論（含教師職業(yè)道德教育）

36

2

2

考試

教育原理

36

2

2

考試

課程與教學論

36

2

2

考試

教育研究方法

36

2

2

考試

心理發(fā)展與教育

36

2

2

考試

專業(yè) 必修課 （12學分）

心理健康教育課程與教材研究

36

2

1

考試

吳吉惠

教育學院

必修

心理健康教育教學設(shè)計與實施

36

2

1

考試

陽德華

心理健康教育專題研究

36

2

1

考試

康釗

心理咨詢理論與技術(shù)

36

2

1

考試

嚴順琴

高級統(tǒng)計運用

36

2

1

考試

涂燊

心理健康教育發(fā)展前沿專題

36

2

1

考試

涂燊

非學位課程

專業(yè)　選修課 （6學分）

專業(yè)理論知識課程

德育專題研究

36

2

3

考試

馮文全

教育學院

至少修6學分（每類課程至少選修一門）

人格心理專題研究

36

2

3

考查

馮海英

教學專業(yè)技能課程

心理測量與評估

36

2

3

考查

曹曉君

學生心理評估與診斷

36

2

3

考試

劉沛汝

教育教學管理課程

教育管理專題研究

36

2

3

考試

文少保

人力資源管理

36

2

3

考查

冉光明

教育實踐 研究 （6學分）

實踐案例研究

36

2

2-3

研究報告

教育學院

必修

教育觀察反思

36

2

1-2

觀察視頻 觀察報告

教學專題研究

36

2

4

研究報告

補修課

教育學

考試

教育學院

非師范類補修

心理學

考試

學科教學論

考試

發(fā)展心理學

考試

跨專業(yè)補修（任選兩門）

教育心理學

考試

普通心理學

考試

應(yīng)修總學分

≥36

西華師范大學教育學院小學教育（非全日制）專業(yè)碩士培養(yǎng)方案

(專業(yè)領(lǐng)域代碼：045115)
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質(zhì)的小學專任教師。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解本學科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習年限
基本學制3年，最長不超過6年。
四、課程設(shè)置
課程分為學位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究四個模塊。總學分不少于36學分。
（一）學位基礎(chǔ)課（12學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發(fā)展與教育（2學分）
（二）專業(yè)必修課（12學分）
1.小學課程與教材研究（2學分）
2.小學教學設(shè)計與實施（2學分）
3.小學德育理論與實踐研究/小學教育理論與實踐研究（2學分）
4.小學教育測量與評價研究/兒童發(fā)展心理學（2學分）
5.小學教師信息素養(yǎng)專題研究/信息技術(shù)與小學教育課程整合（2學分）
6.小學教育比較研究/教育統(tǒng)計與測評(2學分)
（三）專業(yè)選修課（6學分）
1.專業(yè)理論知識類課程
教育哲學（含教育邏輯學）專題研究（2學分）
教育改革專題研究（2學分）
教育哲學專題研究（2學分）
中外教育簡史（2學分）
2.教學專業(yè)技能類課程
小學班級管理專題研究（2學分）
小學心理健康教育實務(wù)（2學分）
小學語文教學案例專題研究（2學分）
小學數(shù)學教學案例專題研究（2學分）
3.教育教學管理類課程
教育管理專題研究（2學分）
教育政策法規(guī)專題研究（2學分）
小學班級和少先隊管理（2學分）
小學教育政策與法規(guī)（2學分）
（四）教育實踐研究（6學分）
教育實踐研究結(jié)合學校教育教學管理實踐，開展教學設(shè)計、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。重點安排以下幾個方面的內(nèi)容。
1.實踐案例研究：研究自身教學或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學專題研究：針對本學科、本崗位的教育教學實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實踐相結(jié)合，采取雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師與校外實踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學生的學習活動。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質(zhì)和教學內(nèi)容，選擇合適的教學方式與方法，在教學中關(guān)注實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內(nèi)與課外學習相結(jié)合，關(guān)注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術(shù)手段，開展線上學習與線下學習相結(jié)合的混合式教學。
根據(jù)學生的具體情況，采取多種培養(yǎng)方式，學生累計在校學習時間不得少于6個月。
六、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應(yīng)與小學教育專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標相一致，來源于小學教育、教學的實際問題。
（二）學位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一名具有高級職稱的基礎(chǔ)教育學校教師或教學研究人員。
（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
七、其他
非師范類專業(yè)考生入學后，應(yīng)至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和專業(yè)教學論），不計學分。跨專業(yè)考生入學后，至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學分。


小學教育專業(yè)學位研究生教學計劃

學院		教育學院/學前與初等教育學院			學科代碼			045115		學科名稱			小學教育
研究方向		小學教育
課程類別		課程名稱		學時		學分	學期		考核方式		任課教師	授課單位		備注
學位課程	公共 必修課 （12學分）	外語		36		2	2		考試			研究生院		必修（另有公共課：英語口語1學分）
		政治理論（含教師職業(yè)道德教育）		36		2	2		考試
		教育原理		36		2	2		考試
		課程與教學論		36		2	2		考試
		教育研究方法		36		2	2		考試
		心理發(fā)展與教育		36		2	2		考試
	專業(yè) 必修課 （12學分）	小學課程與教材研究		36		2	1		考試			教育學院/學前與初等教育 學院		必修
		小學教學設(shè)計與實施		36		2	1		考試
		小學德育理論與實踐研究 /小學教育理論與實踐研究		36		2	1		考試
		小學教育測量與評價研究 /兒童發(fā)展心理學		36		2	1		考試
		小學教師信息素養(yǎng)專題研究 /信息技術(shù)與小學教育課程整合		36		2	1		考試
		小學教育比較研究/教育統(tǒng)計與測評		36		2	1		考試
非學位課程	專業(yè)　選修課 （6學分）	專業(yè)理論知識課程	教育哲學（含教育邏輯學）專題研究	36		2	3		考試			教育學院		至少修6學分（每類課程至少選修一門）
			教育改革專題研究	36		2	3		考查
			教育哲學專題研究	36		2	3		考試			學前與初等教育學院
			中外教育簡史	36		2	3		考查
		教學專業(yè)技能課程	小學班級管理專題研究	36		2	3		考試			教育學院
			小學心理健康教育實務(wù)	36		2	3		考查
			小學語文教學案例專題研究	36		2	3		考查			學前與初等教育學院
			小學數(shù)學教學案例專題研究	36		2	3		考試
		教育教學管理課程	教育管理專題研究	36		2	3		考試			教育學院
			教育政策法規(guī)專題研究	36		2	3		考查
			小學班級和少先隊管理	36		2	3		考試			學前與初等教育學院
			小學教育政策與法規(guī)	36		2	3		考查
教育實踐 研究 （6學分）		實踐案例研究		36		2	2-3		研究報告			教育學院/學前與初等教育 學院		必修
		教育觀察反思		36		2	1-2		觀察視頻 觀察報告
		教學專題研究		36		2	4		研究報告
補修課		教育學							考試			教育學院/學前與初等教育 學院		非師范類補修
		心理學							考試
		學科教學論							考試
		教育概論							考試					跨專業(yè)補修（任選兩門）
		德育原理							考試
應(yīng)修總學分		≥36