西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 數(shù)學(xué)與信息學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準(zhǔn)備報考西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院研究生招生。

強烈建議各位準(zhǔn)備考西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論介紹

（一）040102 課程與教學(xué)論
01.數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論是數(shù)學(xué)與教育學(xué)交叉的應(yīng)用性學(xué)科。主要從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論、數(shù)學(xué)課程理論與數(shù)學(xué)教學(xué)理論及其實踐研究?；跀?shù)學(xué)課程改革的深入，本專業(yè)有諸多新的、有活力的、交叉性的應(yīng)用性課題可供研究與探討。
02.計算機輔助教學(xué)與計算機管理教學(xué)
該方向研究生在對教育學(xué)、心理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、計算機輔助教學(xué)與管理教學(xué)基本理論和方法進(jìn)行較為系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將重點對多媒體計算機輔助教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)管理與評價系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)等的設(shè)計和開發(fā)技術(shù)進(jìn)行較為深入的研究和應(yīng)用，畢業(yè)研究生將能勝任高等或中等學(xué)校的計算機基礎(chǔ)課、信息技術(shù)課的教學(xué)工作和各級教育行政部門、研究機構(gòu)以計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的教育管理與評價工作。 

西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院數(shù)學(xué)一級學(xué)科簡介

數(shù)學(xué)一級學(xué)科簡介
（一）070101基礎(chǔ)數(shù)學(xué)
主要從事“函數(shù)變換及性質(zhì)”、“非線性泛函分析”、“微分方程”等研究，研究了半線性與擬線性橢圓型方程(組)正解的存在性, 非線性拋物方程(組)解的漸近行為等當(dāng)前數(shù)學(xué)熱點問題，力求數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)技術(shù)的研究具有前瞻性，圍繞微分方程的深入應(yīng)用，融合多個領(lǐng)域進(jìn)行交叉研究，推動數(shù)學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展；實現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科與新技術(shù)的結(jié)合。
（二）070102計算數(shù)學(xué)
主要從事“微分方程數(shù)值解”、“數(shù)值計算及應(yīng)用”、“算法分析及應(yīng)用”等研究，該方向利用有限元的方法、技巧和理論從事Navier-Stokes方程、耦合界面問題等的求解。同時，研究人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的多種算法和理論，并且用于解決圖形圖像文件及普通數(shù)據(jù)文件的壓縮處理，三維人臉重構(gòu)、人臉表情動畫、視頻和語音驅(qū)動人臉表情動畫技術(shù)以及視頻中的運動物體的跟蹤識別方面的實際問題。
（三）070103概率與數(shù)理統(tǒng)計
主要從事“概率論”、“數(shù)理統(tǒng)計理論與應(yīng)用”等研究，涵蓋了數(shù)理統(tǒng)計的理論研究及應(yīng)用的各個方面，如數(shù)理統(tǒng)計理論中的研究涉及到異常數(shù)據(jù)的檢驗、Bayes 估計、假設(shè)檢驗、方差分析，時間序列分析及其算法研究,、數(shù)據(jù)分析及其圖形處理、應(yīng)用統(tǒng)計中的基礎(chǔ)性工作、統(tǒng)計線性模型、參數(shù)估計方法、隨機過程的統(tǒng)計理論及方法、蒙特卡洛方法(統(tǒng)計模擬方法)、非參數(shù)統(tǒng)計方法等。
（四）070104應(yīng)用數(shù)學(xué)
主要從事“數(shù)學(xué)建模及其應(yīng)用基礎(chǔ)理論”、“非線性分析”、“微分方程”、“應(yīng)用微分方程及數(shù)值計算”、“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”、“優(yōu)化理論及應(yīng)用” 等研究， 針對預(yù)測、決策問題建立、完善、優(yōu)化模型，改進(jìn)計算方法，構(gòu)建系統(tǒng)，編制計算程序，應(yīng)用所編程序解決實際問題形成一條龍的配套研究，實現(xiàn)了基礎(chǔ)理論研究與實際應(yīng)用研究的有機結(jié)合。
（五）070105運籌學(xué)與控制論
主要從事“運籌與優(yōu)化”、“多目標(biāo)優(yōu)化理論與方法”、“非線性分析和優(yōu)化”等研究，以特定空間為背景，以泛函分析、非線性分析、凸分析、集值分析以及非光滑分析等為基本工具，著重研究無窮維空間之間各種單調(diào)和集值算子、拓?fù)涠壤碚?、不動點理論、變分問題、分歧理論，以及變分不等式和相補問題、優(yōu)化問題、均衡問題解的存在性、解的唯一性、解集的性狀、解逼近算法以及解的靈敏性和穩(wěn)定性等問題。
（六）數(shù)學(xué)教育
主要從事數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)史研究，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論、數(shù)學(xué)思想與方法論、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)視頻案例研究、數(shù)學(xué)教學(xué)思維導(dǎo)向研究、教育取向的數(shù)學(xué)史研究等方面取得了豐富的研究成果。

西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院計算機輔助教學(xué)與管理教學(xué)培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的計算機教育優(yōu)秀人才奠定良好基礎(chǔ)。
2、熱愛教師職業(yè)和計算機教育工作，有志于計算機教育、教學(xué)改革的實踐與研究，在求精、求異、質(zhì)疑、反思等內(nèi)容和環(huán)節(jié)上狠下功夫，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、具有良好的計算機專業(yè)基礎(chǔ)和較為寬厚的教育學(xué)與教學(xué)論的素養(yǎng)；了解國內(nèi)外教學(xué)教育的發(fā)展動向和趨勢；在計算機教學(xué)上視野開闊，現(xiàn)代意識強，能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)骨干任務(wù)和教育管理工作。
4、能比較熟練地使用各種流行軟件，研制CAI課件。
5、身心健康。
二、研究方向
計算機輔助教學(xué)與管理教學(xué)
三、學(xué)習(xí)年限
脫產(chǎn)攻讀學(xué)位者學(xué)習(xí)年限三年。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置以寬、新、實為原則，分為公共學(xué)位課、基礎(chǔ)理論課、專業(yè)學(xué)位課、選修課等四類，詳見課程設(shè)置表。
五、考核方式
1．筆試2．編制軟件3．撰寫專題文章4．講課
六、學(xué)位論文工作
學(xué)位論文選題以研究高等和中等教育中重點實際問題為主；在學(xué)位論文評閱人和答辯委員會中，邀請至少一名從事軟件開發(fā)工作、具有高級職稱的軟件研究員或計算機教師參加。
七、教學(xué)實踐
在三年學(xué)習(xí)期間，應(yīng)有半學(xué)期以上教學(xué)任務(wù)(安排在第三學(xué)期)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實踐，系上召開學(xué)生座談會了解教學(xué)情況，研究生本人應(yīng)寫出教學(xué)實踐總結(jié)交系上保存。
八、科研實踐
第五學(xué)期安排一定時間外出參加有關(guān)的學(xué)術(shù)活動、社會調(diào)查，研制有實用價值的CAI和ICAI軟件，要求發(fā)表論文一篇。
九、培養(yǎng)方式與方法
1．成立導(dǎo)師組，充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的主導(dǎo)作用，力爭作到六導(dǎo)——認(rèn)真編導(dǎo)；積極引導(dǎo)；耐心輔導(dǎo)；不斷開導(dǎo)；加強指導(dǎo)；經(jīng)常督導(dǎo)。通過編導(dǎo)，設(shè)置問題；通過引導(dǎo)，理解問題；通過輔導(dǎo)，分析問題；通過開導(dǎo)，探求問題；通過指導(dǎo)，解決問題。
2．在教育培養(yǎng)過程中，要充分發(fā)揮研究生的主體作用，要求他們做到六多——多讀、多議、多思、多想、多練、多聽。通過讀，啟迪思維；通過議，活躍思維；通過思，創(chuàng)新思維；通過想，訓(xùn)練思維；通過練，發(fā)展思維；通過聽，發(fā)散思維；進(jìn)而培養(yǎng)分析、解決問題的能力。
3．以課程學(xué)習(xí)為主，采用講授、自學(xué)、討論相結(jié)合的方式，注重案例教學(xué)，加強實踐環(huán)節(jié)，適當(dāng)安排計算機教學(xué)實踐活動和科研實踐活動。
 
 
 
                              碩士學(xué)位研究生教學(xué)計劃

院（系、所、中心）名稱				數(shù)學(xué)與信息學(xué)院			學(xué)科專業(yè)				課程與教學(xué)論
研究方向				計算機輔助教學(xué)與管理教學(xué)
序號	課程名稱			總學(xué)時	學(xué)   分	授課   教師	開課學(xué)期							考   查	考   試
							一	二	三	四		五	六
1	學(xué)   位   課   程	公共必修	英語	144	4		√								√
2			鄧小平理論	51	1.5		√								√
3			馬克思主義經(jīng)典著作選讀	51	1.5		√								√
4			教育學(xué)原理	51	2			√
7		專業(yè)必修	CAI與MCAI	51	3	熊華	√
			計算方法	51	3	張世祿	√
			多媒體技術(shù)	51	3	程國忠		√
8			CAI課件制作	51	3	張世祿		√
9
10
11	選 修 課 程	公共選修	日語	51	1.5				√						√
12
13
14		專業(yè)選修	網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選講	51	3	陳強	√
15			VC++、JAVA	51	3	潘大志	√
16
17
18	專業(yè)能力實踐				2
19	文獻(xiàn)閱讀				2
20	學(xué)位論文
同等學(xué)歷以及跨專業(yè)報考者需補修的課程			C語言	51	3
			計算機網(wǎng)絡(luò)	51	3

西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的教育優(yōu)秀人才奠定良好基礎(chǔ)。
2、熱愛教師職業(yè)和數(shù)學(xué)教育工作，有志于數(shù)學(xué)教育、教學(xué)改革的實踐與研究，在求精、求異、質(zhì)疑、反思等內(nèi)容和環(huán)節(jié)上狠下功夫，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、專業(yè)研究生應(yīng)掌握現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識，熟悉本學(xué)科理論及應(yīng)用方面的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握計算機綜合應(yīng)用能力，具備進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)理論的某些領(lǐng)域或數(shù)學(xué)建模或大型科學(xué)計算的科學(xué)研究能力和良好的科學(xué)作風(fēng)。掌握一門外語，具有較熟練的閱讀能力，一定的寫、譯能力和基本的聽、說能力。能勝任高等院校、科研院所、企業(yè)和其他單位的教學(xué)、科研和技術(shù)管理工作。
4、身心健康。
二、研究方向
本專業(yè)的方向有：
1．  不確定信息系統(tǒng)中預(yù)測與決策問題研究
2．  概率論與數(shù)理統(tǒng)計及應(yīng)用
3．  函數(shù)論及其應(yīng)用
三、學(xué)習(xí)年限
脫產(chǎn)攻讀學(xué)位者學(xué)習(xí)年限三年。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置以寬、新、實為原則，分為公共學(xué)位課、基礎(chǔ)理論課、專業(yè)學(xué)位課、選修課等四類，詳見課程設(shè)置表。
五、考核方式
1．筆試2．編制軟件3．撰寫專題文章4．講課
六、學(xué)位論文工作
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行選題，選題應(yīng)力求為本領(lǐng)域的熱點。論文題目選定后，經(jīng)歷的論文構(gòu)思、查閱文獻(xiàn)、搭寫框架、推理證明、完成文稿等，應(yīng)在研究生獨立思考、獨立工作的前提下，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成。要求學(xué)位論文有獨特的見解和新穎的結(jié)果，以獲得優(yōu)良的學(xué)位論文的評價。
七、教學(xué)實踐
在三年學(xué)習(xí)期間，應(yīng)有半學(xué)期以上教學(xué)任務(wù)(安排在第三學(xué)期)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實踐，系上召開學(xué)生座談會了解教學(xué)情況，研究生本人應(yīng)寫出教學(xué)實踐總結(jié)交系上保存。
八、科研實踐
第五學(xué)期安排一定時間外出參加有關(guān)的學(xué)術(shù)活動、社會調(diào)查，要求發(fā)表論文一篇。
九、培養(yǎng)方式與方法
1．成立導(dǎo)師組，充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的主導(dǎo)作用，力爭作到六導(dǎo)——認(rèn)真編導(dǎo)；積極引導(dǎo)；耐心輔導(dǎo)；不斷開導(dǎo)；加強指導(dǎo)；經(jīng)常督導(dǎo)。通過編導(dǎo)，設(shè)置問題；通過引導(dǎo)，理解問題；通過輔導(dǎo)，分析問題；通過開導(dǎo)，探求問題；通過指導(dǎo)，解決問題。
2．在教育培養(yǎng)過程中，要充分發(fā)揮研究生的主體作用，要求他們做到六多——多讀、多議、多思、多想、多練、多聽。通過讀，啟迪思維；通過議，活躍思維；通過思，創(chuàng)新思維；通過想，訓(xùn)練思維；通過練，發(fā)展思維；通過聽，發(fā)散思維；進(jìn)而培養(yǎng)分析、解決問題的能力。
 
 
應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生教學(xué)計劃:
不確定信息系統(tǒng)中預(yù)測與決策問題研究方向：

院（系、所、中心）名稱

數(shù)學(xué)與信息學(xué)院

學(xué)科專業(yè)

應(yīng)用數(shù)學(xué)

研究方向

不確定信息系統(tǒng)中預(yù)測與決策問題研究

序號

課程名稱

總學(xué)時

學(xué)   分

授課   教師

開課學(xué)期

考   查

考   試

一

二

三

四

五

六

1

學(xué)   位   課   程

公共必修

英語

144

4

√

√

2

鄧小平理論

51

1.5

√

√

3

自然辯證法

51

1.5

√

√

4

計算機應(yīng)用

54

2

√

√

5

專業(yè)必修

線性拓?fù)淇臻g

51

3

何中全

√

√

6

數(shù)學(xué)模型

51

3

陳豫眉

√

√

7

時間序列理論與方法

51

3

魏勇

√

√

8

灰預(yù)測與灰決策

51

3

魏勇

√

√

9

10

11

選 修 課 程

公共選修

日語

51

1.5

√

√

12

13

14

專業(yè)選修

計算機技術(shù)與數(shù)值模擬

51

3

鄭伯川

√

15

16

17

18

專業(yè)能力實踐

2

19

文獻(xiàn)閱讀

2

20

學(xué)位論文

同等學(xué)歷以及跨專業(yè)報考者需補修的課程

高等代數(shù)

數(shù)學(xué)分析

 
 
概率論與數(shù)理統(tǒng)計及應(yīng)用方向：

院（系、所、中心）名稱

數(shù)學(xué)與信息學(xué)院

學(xué)科專業(yè)

應(yīng)用數(shù)學(xué)

研究方向

概率論與數(shù)理統(tǒng)計及應(yīng)用

序號

課程名稱

總學(xué)時

學(xué)   分

授課   教師

開課學(xué)期

考   查

考   試

一

二

三

四

五

六

1

學(xué)   位   課   程

公共必修

英語

144

4

√

√

2

鄧小平理論

51

1.5

√

√

3

自然辯證法

51

1.5

√

√

4

計算機應(yīng)用

54

2

√

√

5

專業(yè)必修

線性拓?fù)淇臻g

51

3

何中全

√

√

6

數(shù)學(xué)模型

51

3

陳豫眉

√

√

7

現(xiàn)代統(tǒng)計分析方法與應(yīng)用

51

3

張德然

√

√

8

高等數(shù)理統(tǒng)計

51

3

張德然

√

√

9

10

11

選 修 課 程

公共選修

日語

51

1.5

√

√

12

13

14

專業(yè)選修

計算機技術(shù)與數(shù)值模擬

51

3

鄭伯川

√

√

15

16

17

18

專業(yè)能力實踐

2

19

文獻(xiàn)閱讀

2

20

學(xué)位論文

同等學(xué)歷以及跨專業(yè)報考者需補修的課程

高等代數(shù)

數(shù)學(xué)分析

 
函數(shù)論及其應(yīng)用方向：

院（系、所、中心）名稱				數(shù)學(xué)與信息學(xué)院			學(xué)科專業(yè)				應(yīng)用數(shù)學(xué)
研究方向				函數(shù)論及其應(yīng)用
序號	課程名稱			總學(xué)時	學(xué)   分	授課   教師	開課學(xué)期							考   查	考   試
							一	二	三	四		五	六
1	學(xué)   位   課   程	公共必修	英語	144	4		√								√
2			鄧小平理論	51	1.5			√							√
3			自然辯證法	51	1.5		√								√
4			計算機應(yīng)用	54	2		√								√
5		專業(yè)必修	線性拓?fù)淇臻g	51	3	何中全	√								√
6			數(shù)學(xué)模型	51	3	陳豫眉		√							√
7			非線性分析	51	3	何中全		√							√
8			凸分析及其應(yīng)用	51	3	李軍		√							√
9
10
11	選 修 課 程	公共選修	日語	51	1.5				√						√
12
13
14		專業(yè)選修	計算機技術(shù)與數(shù)值模擬	51	3	鄭伯川			√						√
15
16
17
18	專業(yè)能力實踐				2
19	文獻(xiàn)閱讀				2
20	學(xué)位論文
同等學(xué)歷以及跨專業(yè)報考者需補修的課程			高等代數(shù)	75	3
			數(shù)學(xué)分析	68	3

西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論方向培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀人才奠定良好基礎(chǔ)。
2、熱愛教師職業(yè)和數(shù)學(xué)教育工作，有志于數(shù)學(xué)教育、教學(xué)改革的實踐與研究，在求精、求異、質(zhì)疑、反思等內(nèi)容和環(huán)節(jié)上狠下功夫，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、具有良好的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)和較為寬厚的教育學(xué)與教學(xué)論的素養(yǎng)；了解國內(nèi)外教學(xué)教育的發(fā)展動向和趨勢；在數(shù)學(xué)教學(xué)上視野開闊，現(xiàn)代意識強，能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)骨干任務(wù)和教育管理工作。
4、能比較熟練地閱讀教學(xué)教育的外文資料。
5、身心健康。
二、研究方向
數(shù)學(xué)教育
三、學(xué)習(xí)年限
年限三年
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置以寬、新、實為原則，分為公共學(xué)位課、基礎(chǔ)理論課、專業(yè)學(xué)位課、選修課等四類，詳見課程設(shè)置表。
五、考核方式
1．筆試，2．撰寫專題文章，3．講課。
六、學(xué)位論文工作
學(xué)位論文選題以研究中學(xué)數(shù)學(xué)教育中重點實際問題為主；在學(xué)位論文評閱人和答辯委員會中，邀請至少一名從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作、具有高級職稱的數(shù)學(xué)教師參加。
七、教學(xué)實踐
在三年學(xué)習(xí)期間，應(yīng)有半學(xué)期以上教學(xué)任務(wù)(安排在第三學(xué)期)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實踐，系上召開學(xué)生座談會了解教學(xué)情況，研究生本人應(yīng)寫出教學(xué)實踐總結(jié)交系上保存。
八、科研實踐
第五學(xué)期安排一定時間外出參加有關(guān)的學(xué)術(shù)活動、社會調(diào)查，或接受校外教師的指導(dǎo)，積極參數(shù)學(xué)教育中的科研工作，要求發(fā)表論文1篇。
九、培養(yǎng)方式與方法
1、成立導(dǎo)師組，充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的主導(dǎo)作用，力爭作到六導(dǎo)——認(rèn)真編導(dǎo)；積極引導(dǎo)；耐心輔導(dǎo)；不斷開導(dǎo)；加強指導(dǎo)；經(jīng)常督導(dǎo)。通過編導(dǎo)，設(shè)置問題；通過引導(dǎo)，理解問題；通過輔導(dǎo)，分析問題；通過開導(dǎo)，探求問題；通過指導(dǎo)，解決問題。
2、在教育培養(yǎng)過程中，要充分發(fā)揮研究生的主體作用，要求他們做到六多——多讀、多議、多思、多想、多練、多聽。通過讀，啟迪思維；通過議，活躍思維；通過思，創(chuàng)新思維；通過想，訓(xùn)練思維；通過練，發(fā)展思維；通過聽，發(fā)散思維；進(jìn)而培養(yǎng)分析、解決問題的能力。
3、以課程學(xué)習(xí)為主，采用講授、自學(xué)、討論相結(jié)合的方式，注重案例教學(xué)，加強實踐環(huán)節(jié)，適當(dāng)安排數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動和科研實踐活動。
                          
 
 
碩士學(xué)位研究生教學(xué)計劃

院（系、所、中心）名稱				數(shù)學(xué)與信息學(xué)院			學(xué)科專業(yè)				課程與教學(xué)論
研究方向				數(shù)學(xué)教育
序號	課程名稱			總學(xué)時	學(xué)   分	授課   教師	開課學(xué)期							考   查	考   試
							一	二	三	四		五	六
1	學(xué)   位   課   程	公共必修	英語	144	4		√								√
2			鄧小平理論	51	1.5		√								√
3			馬克思主義經(jīng)典著作選讀	51	1.5		√								√
4			計算機應(yīng)用	54	2		√								√
5			教育學(xué)原理	51	2			√
6		專業(yè)必修	數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論	51	3	鄧鵬	√
7			數(shù)學(xué)課程論	51	3	熊昌雄	√
8			數(shù)學(xué)思想史	51	3	鄧鵬		√
9			數(shù)學(xué)教學(xué)論	51	3	熊昌雄		√
10
11	選 修 課 程	公共選修	日語	51	1.5				√						√
12
13
14		專業(yè)選修	現(xiàn)代數(shù)學(xué)概論	51	3	崔澤建		√							√
15			教育統(tǒng)計與測評	51	3	馮長煥		√							√
16
17
18	專業(yè)能力實踐				2
19	文獻(xiàn)閱讀				2
20	學(xué)位論文
同等學(xué)歷以及跨專業(yè)報考者需補修的課程			高等代數(shù)	75	3
			數(shù)學(xué)分析	68	3

西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院的聯(lián)系方式

西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院的師資力量

現(xiàn)有教職工76人（有專任教師74人，另有外聘教師24人、校內(nèi)兼職教師22人），教職工中有教授12人（二級教授1人，三級教授2人），副教授30人，博士28人（含在讀4人），碩士33人；四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人1人，四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選2人，碩士生導(dǎo)師22人，全國教育碩士優(yōu)秀管理工作者2人、優(yōu)秀教師3人，全國大生數(shù)學(xué)建模競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師1人，四川省師德標(biāo)兵1人，四川省優(yōu)秀青年教師1人，四川省優(yōu)秀黨務(wù)工作者1人，四川省大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)工作者1人，西華師范大學(xué)教學(xué)標(biāo)兵4人。

西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院的介紹

數(shù)學(xué)與信息學(xué)院已有74年的發(fā)展歷史，經(jīng)過幾代人的努力奮斗，辦學(xué)規(guī)模、成效及學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量一直居四川省同類院系前列，擁有一支思想素質(zhì)高，教學(xué)科研能力強的師資隊伍。現(xiàn)有教職工76人（有專任教師74人，另有外聘教師24人、校內(nèi)兼職教師22人），教職工中有教授12人（二級教授1人，三級教授2人），副教授30人，博士28人（含在讀4人），碩士33人；四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人1人，四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選2人，碩士生導(dǎo)師22人，全國教育碩士優(yōu)秀管理工作者2人、優(yōu)秀教師3人，全國大生數(shù)學(xué)建模競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師1人，四川省師德標(biāo)兵1人，四川省優(yōu)秀青年教師1人，四川省優(yōu)秀黨務(wù)工作者1人，四川省大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)工作者1人，西華師范大學(xué)教學(xué)標(biāo)兵4人。學(xué)院具有教授評議權(quán)和數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計算數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、應(yīng)用數(shù)學(xué)、運籌學(xué)與控制論、數(shù)學(xué)教育、課程與教學(xué)論、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）等8個碩士學(xué)位專業(yè)（方向）。學(xué)院現(xiàn)有碩士研究生200人，全日制本科生2400余人。
學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、信息與計算科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)四個本科專業(yè)，面向全國招生。數(shù)學(xué)分析為省級重點課程，實變函數(shù)論、泛函分析、數(shù)值方法與計算機技術(shù)為省級精品（資源共享）課程，算法與程序設(shè)計、數(shù)學(xué)思想方法、高等數(shù)學(xué)、常微分方程、編譯原理為校級精品課程。初等幾何研究為國家級十二五規(guī)劃教材，實變函數(shù)、VF程序設(shè)計為省級十二五規(guī)劃教材。近年來，學(xué)院教師先后獲得省科技進(jìn)步獎自然科學(xué)類三等獎1項，基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎1項，省級教學(xué)成果一等獎1項、二等獎3項；承擔(dān)參與國家自然科學(xué)基金項目13項，省部和廳級項目30余項。出版教材10余部；發(fā)表SCI、EI、ISTP收錄論文以及國內(nèi)核心期刊的研究論文200余篇。
學(xué)院以“厚基礎(chǔ)、強技能、高素質(zhì)”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“育人為本、開拓創(chuàng)新”為管理理念，以分層分類教育、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，教學(xué)、科研、管理等方面取得了顯著成績，在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國和全省師范生教學(xué)技能大賽等大型競賽中多次獲得國家、省級獎。特別是在教育部主辦的全國40余所師范大學(xué)理科生參加的師范技能創(chuàng)新大賽中，學(xué)院學(xué)生多次獲得數(shù)學(xué)組第7-8名的好成績。畢業(yè)生基本素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)過硬，受到用人單位歡迎和好評，近5年，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90%以上。招生和就業(yè)形勢良好。
2013年，學(xué)院被四川省“國培計劃”項目執(zhí)行辦公室授予“教育部、財政部‘國培計劃’子項目教學(xué)先進(jìn)單位”稱號；2015年，學(xué)院被四川省人社廳、教育廳聯(lián)合授予“四川省教育工作先進(jìn)集體”稱號；2016年，學(xué)院黨委被四川省委教育工委授予“四川省先進(jìn)基層黨組織”稱號。
專業(yè)名稱：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) （一本招生，師范/二本招生，省屬免費師范生）
學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位
· 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)具有良好的政治思想素質(zhì)，系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，能運用數(shù)學(xué)知識、現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育手段勝任高、中等學(xué)校和基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)、研究和管理的復(fù)合型專門人才。
· 主干課程： 數(shù)學(xué)分析、幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、微分方程、函數(shù)論、離散數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史、數(shù)值方法與計算機技術(shù)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實驗、物理學(xué)、教育學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)教學(xué)論、中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育技術(shù)、英語、教育實習(xí)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)等。
·升學(xué)及就業(yè)前景： 在高、中等學(xué)校和基礎(chǔ)教育從事教學(xué)、研究工作；在部隊、機關(guān)、企事業(yè)單位等從事管理工作。
專業(yè)名稱：信息與計算科學(xué)（一本招生，非師范）
學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位
· 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計算機專業(yè)知識，熟練掌握計算機軟件的基本理論和技巧，能從事計算機軟件的開發(fā)與利用，能對信息進(jìn)行現(xiàn)代化管理的專門人才。
· 主干課程：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何）、概率統(tǒng)計、數(shù)學(xué)模型、計算機基礎(chǔ)（計算概論、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件系統(tǒng)基礎(chǔ)）、高級程序設(shè)計（C語言、C++語言、JAVA）、軟件開發(fā)原理、數(shù)據(jù)庫理論、網(wǎng)站開發(fā)與設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)值計算方法、計算機圖形學(xué)、運籌與優(yōu)化、物理學(xué)等。
·升學(xué)及就業(yè)前景：在科技、管理、經(jīng)濟、金融、軟件、通信、信息安全、教育等企事業(yè)單位從事與數(shù)學(xué)、信息科學(xué)、計算科學(xué)等密切相關(guān)的科學(xué)研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理工作，特別適合在IT行業(yè)從事數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計、軟件測試、UI、游戲開發(fā)、動畫制作、移動終端開發(fā)、軟件維護及項目管理等方面的工作，也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)碩士和博士研究生。
專業(yè)名稱：信息管理與信息系統(tǒng)（非師范2018年暫停招生）
學(xué)制四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位
· 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握信息管理系統(tǒng)思想、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法，能從事信息管理及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計和評價等方面的專門人才。
· 主干課程： 經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、市場營銷學(xué)、生產(chǎn)與運作管理、組織行為學(xué)、管理學(xué)原理、管理信息系統(tǒng)、管理統(tǒng)計學(xué)運籌學(xué)、計算機系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡(luò)、高級程序設(shè)計、現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理、上市公司財務(wù)分析、決策支持系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)原理與應(yīng)用、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、英語等。
·升學(xué)及就業(yè)前景：在黨政機關(guān)、銀行、保險公司、證券公司、大中型企業(yè)、高中等學(xué)校從事信息管理及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等工作。
專業(yè)名稱：統(tǒng)計學(xué)（一本招生，非師范）
學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位
· 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的數(shù)學(xué)和經(jīng)濟管理學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，能夠熟練運用統(tǒng)計方法和統(tǒng)計軟件分析和處理數(shù)據(jù)；具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實際操作技能的專門人才。
· 主干課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論基礎(chǔ)、數(shù)理統(tǒng)計、常微分方程、時間序列分析、實變函數(shù)、統(tǒng)計計算與軟件、回歸分析、多元統(tǒng)計分析、隨機過程、統(tǒng)計學(xué)原理等。
·升學(xué)及就業(yè)前景：在各級黨政機關(guān)、大中型企業(yè)以及銀行、保險公司、證券公司等金融機構(gòu)從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計推斷、統(tǒng)計預(yù)測與決策、統(tǒng)計信息管理等應(yīng)用、開發(fā)和管理工作或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。
專業(yè)名稱：人工智能（二本招生，非師范）
學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，招生類別：理工
·培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的政治思想素質(zhì)，道德修養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊，遵紀(jì)守法，具有扎實的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握人工智能領(lǐng)域相關(guān)的基本理論、基本知識、基本方法和技能，具備分析、解決人工智能領(lǐng)域各種工程和科學(xué)問題的專業(yè)能力，積極了解掌握本領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)，勇于創(chuàng)新，能夠從事人工智能相關(guān)領(lǐng)域的研究、開發(fā)、應(yīng)用、管理和教學(xué)的復(fù)合型專業(yè)人才。
·主干課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、離散數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)建模、最優(yōu)化方法、組合數(shù)學(xué)、計算機導(dǎo)論、C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、Python語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機操作系統(tǒng)、算法分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)、人工智能導(dǎo)論、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)導(dǎo)論、大數(shù)據(jù)分析、智能計算、計算機視覺、數(shù)字圖像處理、人工智能前沿、深度學(xué)習(xí)計算框架、數(shù)據(jù)可視化、并行計算、強化學(xué)習(xí)。
·升學(xué)及就業(yè)前景：繼續(xù)攻讀人工智能或計算機科學(xué)與技術(shù)方面的碩士研究生；在與信息技術(shù)相關(guān)的科技公司從事軟件開發(fā)、算法研究、軟件測試等工作；在國家機關(guān)、事業(yè)單位、部隊等從事技術(shù)研究、系統(tǒng)維護和管理工作；在學(xué)校從事人工智能、計算機科學(xué)與技術(shù)或者數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作。