江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)， 傳媒與影視學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個(gè)專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報(bào)考江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院研究生招生。

強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等（考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道，也有考研派微信公眾號(hào)、考研派APP等產(chǎn)品平臺(tái)，里面有不少研究生會(huì)免費(fèi)解答你的考研問(wèn)題，助你考研一臂之力）

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

【培養(yǎng)特色】
1.以社會(huì)需求為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。面向地方各類媒體和黨政事業(yè)單位，培養(yǎng)專業(yè)精神與職業(yè)能力突出、具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的媒體實(shí)戰(zhàn)及研究人才。
2.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置突出專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用特色。構(gòu)建了廣電基礎(chǔ)知識(shí)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系三維立體培養(yǎng)模塊；將知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練（采寫、編輯、攝制）、業(yè)界演練相結(jié)合；以攝制、策劃、寫作為核心能力，以教學(xué)促進(jìn)科研，由科研整合實(shí)踐，三輪驅(qū)動(dòng)（課程教學(xué)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目研究驅(qū)動(dòng)、技能實(shí)踐驅(qū)動(dòng)），實(shí)現(xiàn)學(xué)、研、技的相互促進(jìn)和良性循環(huán)。
3.一專多能、多渠道就業(yè)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合多媒體時(shí)代對(duì)復(fù)合型新聞人才的需求，嚴(yán)格專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培育積累就業(yè)資本，在制作、策劃、寫作、創(chuàng)意等方面打造“更專業(yè)、更精深、更高端”的復(fù)合型媒體后備人才。
  
【培養(yǎng)目標(biāo)】
本專業(yè)是江蘇省特色專業(yè)、省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，是江蘇省創(chuàng)辦時(shí)間較早、教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等綜合辦學(xué)實(shí)力雄厚的專業(yè)。重在培養(yǎng)能適應(yīng)新媒體時(shí)代報(bào)紙、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的實(shí)用型、創(chuàng)新型新聞傳播人才、媒體策劃創(chuàng)意人才、新媒體經(jīng)營(yíng)管理人才。所培養(yǎng)人才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)需求，主要在傳統(tǒng)媒體和新媒體從事編輯、記者、經(jīng)營(yíng)、管理等工作，以及在政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事相關(guān)媒體應(yīng)用工作，具有廣闊的職業(yè)發(fā)展和提升空間。
  
【師資條件】
本系現(xiàn)有專業(yè)教師10名，其中教授2名、副教授6名、講師2名； 50歲以下的教師全部實(shí)現(xiàn)了博士化，具有博士學(xué)位的教師7名；接近一半的教師具有報(bào)紙、電視等業(yè)界從業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)；目前已獲得6項(xiàng)國(guó)家社科基金課題，名列同時(shí)期全省廣播電視新聞系第一。師資結(jié)構(gòu)合理，綜合實(shí)力位于全省新聞院系前列。
  
  
【畢業(yè)去向】
1.研究深造。學(xué)術(shù)型學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)研究生增多，近5年來(lái)報(bào)名人中考研成功率超過(guò)35℅。
2.媒體就業(yè)。新媒體（政府網(wǎng)站、報(bào)紙網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站等）就業(yè)人數(shù)逐年上升，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)吸納就業(yè)者相對(duì)減少的缺陷。
3.政府公務(wù)員系統(tǒng)和其他企事業(yè)單位就業(yè)。學(xué)生初次就業(yè)之后升職和高薪發(fā)展勢(shì)頭明顯。

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

培養(yǎng)特色】
        1.專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)突出。本專業(yè)是江蘇省辦學(xué)最早（1993年），首批（2002年）唯一的省特色專業(yè)（全省廣告學(xué)專業(yè)辦學(xué)高校20所），學(xué)校首批唯一的非師范類省特色專業(yè)，首批省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（2012），省品牌專業(yè)培育點(diǎn)（校品牌專業(yè)，2015），整體辦學(xué)實(shí)力與學(xué)生就業(yè)、發(fā)展質(zhì)量在江蘇省及全國(guó)位列前茅。
2.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力突出。本專業(yè)堅(jiān)持“市場(chǎng)需求導(dǎo)向”和“專業(yè)能力導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，著力強(qiáng)化培養(yǎng)市場(chǎng)需求量大、發(fā)展前景廣闊的品牌營(yíng)銷傳播人才、新媒體營(yíng)銷與廣告運(yùn)營(yíng)人才，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力較為突出，學(xué)生獲得的各類省級(jí)、國(guó)家級(jí)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新成果位居全國(guó)前列，近10年來(lái)獲得的省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量全省同專業(yè)第一。
3.與世界多所名校開(kāi)展國(guó)際化合作辦學(xué)。學(xué)校、學(xué)院先后與臺(tái)灣世新大學(xué)（臺(tái)灣新聞與傳播學(xué)科綜合實(shí)力最強(qiáng)的大學(xué)）、美國(guó)密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院（美國(guó)新聞傳播學(xué)綜合排名第一）、紐約電影學(xué)院、澳大利亞迪肯大學(xué)等多所知名大學(xué)開(kāi)展半年、1年、“3+2”本碩連讀等多種合作辦學(xué)，本專業(yè)所有學(xué)生均可自愿選擇去這些學(xué)校學(xué)習(xí)。
4.學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)與發(fā)展質(zhì)量位居所有文科專業(yè)前3名。本專業(yè)是文科所有專業(yè)中實(shí)際就業(yè)率最高、就業(yè)發(fā)展空間最為寬廣的專業(yè)之一；學(xué)生實(shí)際就業(yè)情況好于全省乃至全國(guó)許多“211”、“985”高校。近10年實(shí)際就業(yè)率每年皆為100%，其中專業(yè)相關(guān)度達(dá)到86.7%，高出全國(guó)同期53%的專業(yè)相關(guān)度33.7個(gè)百分點(diǎn)；多數(shù)學(xué)生在上海、北京等一線城市的國(guó)內(nèi)前100強(qiáng)廣告公司或文化傳媒類公司工作，高出全國(guó)同專業(yè)平均數(shù)值2倍以上；畢業(yè)10年以上學(xué)生擔(dān)任公司中層和高層干部比例達(dá)到50.1% ，高出全國(guó)同專業(yè)平均數(shù)字3倍以上；畢業(yè)3年以上的學(xué)生平均年收入位居全校第二；畢業(yè)5年以上的學(xué)生平均年收入在10萬(wàn)元以上的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的30%以上；畢業(yè)十年的2006屆學(xué)生人均年收入30萬(wàn)元以上（相關(guān)數(shù)字參照麥克斯《就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》及《2016江蘇師范大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告》）。
  
【培養(yǎng)目標(biāo)】
本專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代廣告業(yè)、傳媒業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)及其它文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高層次整合營(yíng)銷傳播人才、廣告策劃創(chuàng)意人才、新媒體傳播與運(yùn)營(yíng)人才（這些類型人才在所有文科專業(yè)市場(chǎng)需求排名第2），學(xué)生的整體策劃與創(chuàng)意能力、品牌營(yíng)銷傳播與管理能力、新媒體運(yùn)營(yíng)能力、市場(chǎng)研究能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更為突出。
  
【師資條件】
本系現(xiàn)有專業(yè)教師15名，其中包括教授3名、副教授8名、講師4名；另有部分專業(yè)課程聘請(qǐng)學(xué)院其它系教授、副教授擔(dān)任，整體師資力量名列全省同專業(yè)前2名。
  
  
【畢業(yè)去向】
本校廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到廣告公司、文化傳媒類公司、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、咨詢策劃類公司、創(chuàng)意設(shè)計(jì)類公司及大量的企業(yè)和事業(yè)單位、機(jī)關(guān)單位等從事與營(yíng)銷傳播、廣告、公關(guān)、網(wǎng)絡(luò)傳播等方面工作，且60%以上到上海、北京、廣州、南京、蘇州等一二線城市的一流廣告、傳媒類公司和企業(yè)就業(yè)；職業(yè)轉(zhuǎn)換、升職、加薪的頻次較高；很容易自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展，成功率接近100%；人均收入增長(zhǎng)幅度位居所有專業(yè)前列。

  

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院廣播電視編導(dǎo)

【培養(yǎng)特色】
本專業(yè)在教學(xué)中注重高技術(shù)引領(lǐng)下“藝術(shù)技術(shù)融合、硬件軟件兼?zhèn)?rdquo;的特色。堅(jiān)持以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型、拔尖創(chuàng)新型和國(guó)際化人才為目標(biāo)，構(gòu)建理論學(xué)習(xí)、崗位見(jiàn)習(xí)、體驗(yàn)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)“四習(xí)一體”的實(shí)踐模式。一方面利用課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校園電視臺(tái)等平臺(tái)進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)；另一方面利用第二課堂，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，帶動(dòng)學(xué)生參加校內(nèi)外各類專業(yè)賽事、活動(dòng)，并與校外1+10實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立共同制作節(jié)目、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的良好互動(dòng)機(jī)制，使學(xué)生真正得到鍛煉。將“職業(yè)化”培養(yǎng)范疇的“職業(yè)思維”、“職業(yè)技能”、“職業(yè)氣質(zhì)”、“職業(yè)語(yǔ)言”四個(gè)方面貫穿于人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中。以“立足蘇北、面向全省、加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，搶占就業(yè)制高點(diǎn)”為理念，大力改革教學(xué)方法和考核形式，形成“立足廣電資源、強(qiáng)化影視基礎(chǔ)理論、以技能訓(xùn)練為核心、主打電視節(jié)目制作”的人才培養(yǎng)方案，并且在實(shí)踐教學(xué)體系中引入國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，如普通話等級(jí)考試、國(guó)家職業(yè)攝影師資格證、廣播電視編輯記者證、播音員主持人證等，拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑。
  
【培養(yǎng)目標(biāo)】
專業(yè)著眼于媒體的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)前沿，致力于培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、專業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和全局把握能力的創(chuàng)造性人才，為電視傳媒機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位輸送各類廣播電視節(jié)目主創(chuàng)人員。它以廣播電視編導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)、廣播電視編導(dǎo)基本修養(yǎng)和職業(yè)道德的教學(xué)為基礎(chǔ)，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、具備廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的基本理論素養(yǎng)；同時(shí)特別強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，要求學(xué)生將“編”與“導(dǎo)”兩個(gè)方面緊密結(jié)合，全面掌握采、寫、攝、錄、編、播等基本技能，提升實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，力求使學(xué)生成為具有高層次文化素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力，富有實(shí)際創(chuàng)作能力的創(chuàng)造性人才。
  
【師資條件】
本系現(xiàn)有專業(yè)教師12名，其中包括教授2名、副教授4名、講師6名，博士6名；另有部分專業(yè)課程聘請(qǐng)學(xué)院其他系教授、副教授擔(dān)任，教師學(xué)科專業(yè)多類型，整體師資力量較強(qiáng)。
  
  
【畢業(yè)去向】
本專業(yè)學(xué)生有近35%考上研究生，考研方向有戲劇與影視學(xué)、藝術(shù)學(xué)、新聞學(xué)等方向，多名學(xué)生考入985、211高校繼續(xù)深造，部分學(xué)生去美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家留學(xué)，隨著本專業(yè)與美國(guó)、臺(tái)灣交流合作的深入，學(xué)生國(guó)外留學(xué)量將會(huì)增加；其次，本專業(yè)學(xué)生可到各類廣播電視臺(tái)、廣告公司、文化傳媒類公司、新媒體類公司及企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)單位從事與傳媒宣傳工作，就業(yè)面廣，就業(yè)層次多。
  

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院影視攝影與制作

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院聯(lián)系方式

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院聯(lián)系方式
傳真：0516-83867581
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云龍校區(qū)：江蘇省徐州市云龍區(qū)和平路57號(hào)
郵政編碼：221009

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院

學(xué)院設(shè)有廣播電視編導(dǎo)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)和影視攝影與制作4個(gè)本科專業(yè)，擁有戲劇與影視學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)（廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)方向）、廣播電視、新聞與傳播4個(gè)學(xué)科方向碩士點(diǎn)。其中，戲劇與影視學(xué)一級(jí)學(xué)科是江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，廣告學(xué)和廣播電視學(xué)專業(yè)分別為江蘇省首批和第二批特色專業(yè)、省新聞與傳播類重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是校特色專業(yè)。
    學(xué)院現(xiàn)有專任教師38人，其中教授7人，副教授18人，博士19人。聘請(qǐng)長(zhǎng)江學(xué)者胡智鋒教授為學(xué)院特聘教授，引進(jìn)多名優(yōu)秀博士，陸續(xù)派遣多名教師到海外留學(xué)。在讀全日制本科生683人，本科生就業(yè)率在95%以上，本科生的考研率在同類專業(yè)中名列前茅。 
    學(xué)院圍繞教學(xué)中心工作，逐步建立“現(xiàn)代傳媒”理念下的實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。近年來(lái)，與江蘇師范大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園20多家入園文化企業(yè)、全國(guó)多家媒體、廣告公司、影視制作公司簽定合作協(xié)議，建設(shè)一大批學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地和研究生培養(yǎng)基地，學(xué)校影視制作中心、校園電視臺(tái)、《新傳媒報(bào)》也為學(xué)生能力的培養(yǎng)提供了良好的條件。學(xué)院堅(jiān)持重裝備引領(lǐng)的理念，擁有省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心、中央與地方共建特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、中央與地方共建文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，及新聞與傳播研究所、廣播電視藝術(shù)研究所、廣告研究所、影視制作中心、市場(chǎng)調(diào)查與輿情研究中心、廣告設(shè)計(jì)與制作中心、品牌營(yíng)銷傳播研究中心等，配備有1500萬(wàn)元的教學(xué)科研設(shè)備。學(xué)院影視制作實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施先進(jìn)，有數(shù)字高清電影攝影機(jī)ARRI-ALEXA及全套的后期制作系統(tǒng)，在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位。
　  學(xué)院近年來(lái)承擔(dān)國(guó)家基金項(xiàng)目10項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目17項(xiàng)，省廳級(jí)項(xiàng)目50多項(xiàng)。獲得省部級(jí)優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、省廳級(jí)優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)6項(xiàng)；在專業(yè)權(quán)威期刊、CSSCI期刊、核心期刊上發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文200余篇，曾獲省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，參與并獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
 學(xué)院人才培養(yǎng)以創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、就業(yè)去向好著稱，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后到上海、北京、南京、蘇州、無(wú)錫等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市的傳媒單位、知名廣告公司、世界500強(qiáng)及國(guó)內(nèi)行業(yè)100強(qiáng)企業(yè)。學(xué)生近年來(lái)先后獲得獲得國(guó)家級(jí)專業(yè)競(jìng)賽等級(jí)獎(jiǎng)100多項(xiàng)，省級(jí)比賽等級(jí)獎(jiǎng)200多項(xiàng)，獲得多項(xiàng)省本科畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
 學(xué)院與臺(tái)灣世新大學(xué)（新聞與傳播學(xué)科臺(tái)灣綜合實(shí)力最強(qiáng)）、美國(guó)紐約電影學(xué)院、美國(guó)密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院、意大利布雷拉技術(shù)與藝術(shù)學(xué)院、澳大利亞迪肯大學(xué)文學(xué)與教育學(xué)院傳媒與創(chuàng)新藝術(shù)系等簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，學(xué)生可選派去短期交流學(xué)習(xí)或攻讀碩士研究生。

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院導(dǎo)師介紹：馬武

　馬武教授，碩士學(xué)位，洛陽(yáng)師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與電化教育中心主任?，F(xiàn)兼任中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)理事、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)師范院校專業(yè)委員會(huì)副主任、河南省現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)會(huì)高校專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。
　　1983年開(kāi)始從事電化教育工作，1991年被河南省教育委員會(huì)評(píng)為河南省優(yōu)秀電化教育工作者，1999年教師節(jié)期間被洛陽(yáng)市政府評(píng)為洛陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者，2005年被評(píng)為河南省高校青年骨干教師，2003年7月被評(píng)為洛陽(yáng)師范學(xué)院優(yōu)秀黨員。
　　近年來(lái)，在國(guó)家一級(jí)期刊《課程.教材.教法》、《中國(guó)教育學(xué)刊》和全國(guó)核心期刊《中國(guó)電化教育》、《電化教育研究》、《教育探索》發(fā)表論文10余篇，在 全國(guó)公開(kāi)發(fā)行刊物《電世界》、《有線電視》、《現(xiàn)代通信》、《電子制作》、《北京電子報(bào)》等刊物上發(fā)表論文30余篇。論文“基于協(xié)作的教師信息技術(shù)三整合 培訓(xùn)模式”2005年獲河南省教育廳論文特等獎(jiǎng)，“信息技術(shù)與中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的整合”2005年獲河南省教育廳論文一等獎(jiǎng)，“教育技術(shù)的三整合培訓(xùn)模式” 和“網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開(kāi)發(fā)系統(tǒng)研究”分別于2000年10月和2001年9月獲教育部電化教育辦公室論文一等獎(jiǎng)，“網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開(kāi)發(fā)模 式”2005年獲河南省教育廳論文二等獎(jiǎng)，論文“信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合”于2001年9月獲教育部電化教育辦公室論文二等獎(jiǎng)。出版《網(wǎng)絡(luò)課程制作基 礎(chǔ)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程兩部（河南電子音像出版社），出版《電化教學(xué)基礎(chǔ)》教材一部，任副主編，撰寫四萬(wàn)余字（河南科學(xué)技術(shù)出版社1996年出 版），還參加《電化教育教程》（河南科學(xué)技術(shù)出版社1993年出版）和《教師素質(zhì)新論》（天津社會(huì)科學(xué)院出版社98年出版）兩書(shū)的編寫工作。
　　主持的科研項(xiàng)目“現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”于2004年7月通過(guò)河南省高等教育教學(xué)成果鑒定,2005年元月獲河南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果 二等獎(jiǎng)。1997-1998年參加河南省教育委員會(huì)科研項(xiàng)目"師專開(kāi)設(shè)《電化教學(xué)基礎(chǔ)》課程的研究與實(shí)踐" 的研究工作，此科研項(xiàng)目于98年9月通過(guò)河南省高校教學(xué)成果鑒定。 2001年度的自然科學(xué)研究項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開(kāi)發(fā)系統(tǒng)研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)編號(hào)：20018800002）于2002年被確定為全國(guó)教育科學(xué)“十五” 規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：AYA010034）的子課題，2005年獲河南省教育廳應(yīng)用成果二等獎(jiǎng)。
　　近年來(lái)，主持制作《Flash動(dòng)畫制作中的聲音處理技巧》、《種子的結(jié)構(gòu)和成分》多媒體課件及電教錄像教材十余部，其中《Flash動(dòng)畫制作中的聲音處理 技巧》多媒體網(wǎng)絡(luò)課件2006年9月獲河南省教育廳特等獎(jiǎng)，《種子的結(jié)構(gòu)和成分》于2000年10月獲教育部電化教育辦公室二等獎(jiǎng)，錄像教材《堂吉訶德形 象分析》和《電路分析基礎(chǔ)》獲河南省教委課堂教學(xué)電視片制作二等獎(jiǎng)、《英語(yǔ)精讀》、《航模制作》獲河南省教委錄像教材三等獎(jiǎng)。德育電視片《熔鑄心中的神 圣》獲河南省教委愛(ài)國(guó)主義教育電視片制作三等獎(jiǎng)。
　　拍攝制作的電視專題片和電視新聞曾在中國(guó)中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、河南電視臺(tái)、洛陽(yáng)電視臺(tái)、洛陽(yáng)有線電視臺(tái)播出。曾連續(xù)三年獲得河南省教育新聞報(bào)道先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。

　　近年來(lái)發(fā)表的主要論文：

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究 馬武等 省教育廳教育信息化工程項(xiàng)目
　　2、網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究 馬武 省教育廳省骨干教師項(xiàng)目
　　3、網(wǎng)絡(luò)課件的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開(kāi)發(fā)系統(tǒng)研究 馬武等 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題的優(yōu)秀子課題
　　4、多媒體技術(shù)及應(yīng)用 馬武 校級(jí)精品課程
　　5、高校教育信息化建設(shè)的五要素 馬武 張程 7300、21-23、教育信息化 2006.2、CN11-4829/TP
　　6、基于協(xié)作的教師信息技術(shù)三整合培訓(xùn)模式 馬武 7800、79-83、課程.教材.教法 2005.9、CN11-1278/G4
　　7、信息技術(shù)與中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的整合 馬武 5700、63-65、69、中國(guó)教育學(xué)刊 2005.10、CN11-2606/G4
　　8、《網(wǎng)絡(luò)課程制作基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程 馬 16.8萬(wàn) 河南電子音像出版社 2005.8出版 書(shū)號(hào)ISBN 7-900395-46-6/G.181
　　9、《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程 馬武 18.3萬(wàn) 河南電子音像出版社 2004.8出版 書(shū)號(hào)ISBN 7-900395-16-4/G.165
　　10、搞好教育信息化 推動(dòng)教育現(xiàn)代化 馬武 4000、- 教育信息化 2005.1、CN11-4829/TP
　　11、網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開(kāi)發(fā)模式 馬武 焦化杰 6700、73-76、中國(guó)電化教育 2004.8、CN11-3792/G4
　　12、網(wǎng)絡(luò)課件的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 馬武 李學(xué)文 5000、76-78、中國(guó)電化教育 2003.11、CN11-3792/G4
　　13、教學(xué)技術(shù)定義的圖示描述 馬武 3450、10-11、中國(guó)電化教育 2000.2、CN11-3792/G4
　　14、基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課件評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 馬武 饒愛(ài)京 5450、54-56、中國(guó)電化教育 2002.6、CN11-3792/G4
　　15、關(guān)于學(xué)習(xí)控制的定量分析 馬武 杜立梅 8272、20-23、32、電化教育研究 2001.6、CN62-1022/G4
　　16、網(wǎng)絡(luò)課件的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開(kāi)發(fā)系統(tǒng) 馬武 4800、44-46、中國(guó)電化教育 2001.10、CN11-3792/G4
　　17、電教媒體在中學(xué)生物教學(xué)中的運(yùn)用 馬武等 3000、31-32、中國(guó)電化教育 1999.9、CN11-3792/G4
　　18、教育技術(shù)的“三整合”培訓(xùn)模式 馬武 杜立梅 6100、33-35、教育探索 2001.11、CN23-1134/G4
　　19、多媒體課件制作流程和原則 饒愛(ài)京 馬武 7350、74-76、教育探索 2003.2、CN23-1134/G4
　　20、多媒體測(cè)試系統(tǒng)的快速高效制作方法 杜立梅 馬武 4752、44-46、中國(guó)電化教育 2000.9、CN11-3792/G4
　　21、教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 馬武等6960、5-7、教育信息技術(shù) 2003.1、CN44-1529/G4
　　22、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與終身教育 馬武等 6930、109-112、洛陽(yáng)師院學(xué)報(bào) 2002.2、CN41-1032/G4
　　23、論校園網(wǎng)建設(shè)的五要素 馬武 王 嵐 6800、 洛陽(yáng)師院學(xué)報(bào) 2003.5、CN41-1032/G4
　　24、多媒體課件制作流程 馬武等 5200、 中小學(xué)電教 2002.11、CN22-1044
　　25、校園網(wǎng)用戶管理系統(tǒng) 郭利周 馬武 8600、 洛陽(yáng)師院學(xué)報(bào) 2003.5、CN41-1032/G4
　　26、利用電腦和彩色負(fù)片巧制幻燈片 馬武 2800、 中國(guó)電化教育 1997.8、CN11-3792/G4
　　27、電視編輯中誤操作的解決辦法 馬武 1670、 中國(guó)電化教育 1996.2、CN11-3792/G4
　　28、教學(xué)電視片圖像與聲音的處理方法 馬武 3860、 中國(guó)電化教育 1997.3、CN11-3792/G4
　　29、網(wǎng)絡(luò)課件的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開(kāi)發(fā)系統(tǒng)研究 馬武 4800、 教育技術(shù)通訊 2001.11
　　30、基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課件評(píng)價(jià)系統(tǒng) 馬武 饒愛(ài)京康 洪 5450、 第六屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì) 2002.6
　　31、網(wǎng)絡(luò)課件網(wǎng)絡(luò)協(xié)作開(kāi)發(fā)模式 馬武 李群玲 3050、 第七屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì) 2003.12
　　32、網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)的精品策略 馬武 4600、 教育技術(shù)通訊 2002.6
　　33、教育電視片的特點(diǎn)及其節(jié)奏設(shè)計(jì) 馬武 3600
　　34、錄像機(jī)的定時(shí)錄像功能在有線電視系統(tǒng)中的應(yīng)用 馬武 中國(guó)有線電視 1996.2、CN61-1309/TN
　　35、為松下NV-J25錄像機(jī)增加配音功能 馬武 3340、 中國(guó)有線電視 1996.1、CN61-1309/TN
　　36、《電化教學(xué)基礎(chǔ)》副主編 馬武 4.1萬(wàn) 1996年10月河南科學(xué)技術(shù)出版社 ISBN 7-5349-1729-8
　　37、《教師素質(zhì)新論》第20章運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院導(dǎo)師介紹：徐明

　　徐明，男，1961年2月 生，江蘇泰興。現(xiàn)任職在江蘇徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要從事廣播電視技術(shù)與藝術(shù)教學(xué)和科研工作，承擔(dān)廣播電視新聞、編導(dǎo)、教 育技術(shù)學(xué)等專業(yè)主要教學(xué)工作與實(shí)踐課程指導(dǎo)。個(gè)人主要研究方向是教育電視媒介、電視節(jié)目制作技術(shù)與藝術(shù)、專題與紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV紀(jì)錄影像制作等內(nèi)容。

　　一、主要講授課程

　　1．廣播電視新聞、編導(dǎo)專業(yè)《廣播電視制作技術(shù)》課程
　　2．廣播電視新聞、編導(dǎo)專業(yè)《電視攝像》課程。
　　3．廣播電視新聞、編導(dǎo)專業(yè)《電視節(jié)目編輯》課程。
　　4．教育技術(shù)學(xué)專業(yè)《電視教材編導(dǎo)與制作》課程。
　　5．廣播電視新聞、編導(dǎo)、教育技術(shù)專業(yè)《電視專題與紀(jì)錄片創(chuàng)作》課程。
　　6．廣播電視新聞、編導(dǎo)、教育技術(shù)專業(yè)《DV紀(jì)錄影像創(chuàng)作》
　　7．廣播電視編導(dǎo)、教育技術(shù)專業(yè)《影視照明藝術(shù)》等課程。

　　二、個(gè)人獲獎(jiǎng)概況

　　1．2000年獲江蘇省普通高校優(yōu)秀電教工作者；（省級(jí)）。
　　2．2000年度被評(píng)為校先進(jìn)工作者；
　　3．2003年獲校優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。獲院級(jí)先進(jìn)工作者。
　　4．2004年獲校先進(jìn)工作者。
　　5．2004年《電視攝像》網(wǎng)絡(luò)課程獲校第二屆多媒體教學(xué)課件“三等獎(jiǎng)”。
　　6．2005年獲校本科畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
　　7．2006年獲校先進(jìn)工作者。
　　8．2007獲校本科畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
　　9．2007獲校先進(jìn)工作者

　　三、出版編著教材

　　1．《DV紀(jì)錄影像制作技巧》中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2008年1月出版。
　?。ㄈ尉幹≈袊?guó)廣播電視協(xié)會(huì)紀(jì)錄片委員會(huì)全國(guó)DV培訓(xùn)統(tǒng)編教材）
　　2、《現(xiàn)代廣播電視制作技術(shù)》鄭州大學(xué)出版社，2008年2月出版。
　　（任主編　廣播電視新聞學(xué)系列教材普通高等教育新聞傳播學(xué)類“十一五”規(guī)劃教材）
　　3、《電視攝像藝術(shù)》鄭州大學(xué)出版社，2007年10月出版。
　?。ㄈ胃敝骶帯V播電視新聞學(xué)系列教材普通高等教育新聞傳播學(xué)類“十一五”規(guī)劃教材）

　　四、個(gè)人發(fā)表論文（2001年－2007年）

　　1．《數(shù)字化電視制作設(shè)備選型探討》，電視技術(shù),2001,（02）
　　2．《高校教育電視臺(tái)設(shè)備數(shù)字化進(jìn)程的綜合思考》，影視技術(shù)，2001（04）
　　3．《談教育電視再發(fā)展的幾點(diǎn)問(wèn)題思考》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2002（05）
　　4．《數(shù)字視頻制作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中技術(shù)問(wèn)題探討》，影視技術(shù)，2002（05）
　　5．《試論新世紀(jì)教育電視的發(fā)展趨勢(shì)與傳播策略》，電化教育研究2002.09
　　6．《高校教育電視非線性視頻制作網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與技術(shù)應(yīng)用》，中國(guó)有線電視2002（6）
　　7．《新世紀(jì)教育電視發(fā)展對(duì)策》，中國(guó)有線電視，2002（22）
　　8．《城市臺(tái)創(chuàng)辦醫(yī)療保健欄目的改進(jìn)之我見(jiàn)》，中國(guó)有線電視，2003（01）
　　9．《中小型演播室燈光設(shè)計(jì)與應(yīng)用》，電視字幕、動(dòng)畫與特技，2003（04）
　　10.《課堂教學(xué)電視教材攝制技巧與體會(huì)》，現(xiàn)代教育技術(shù)，2003（6）
　　11．《高校教育電視設(shè)備采購(gòu)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題》，有線電視技術(shù),2003（9）
　　12．《論高校教育電視數(shù)字系統(tǒng)的總體規(guī)劃與建設(shè)方案》，中國(guó)有線電視，2003（22）
　　13．《數(shù)字?jǐn)z像機(jī)DNW-7P技術(shù)特點(diǎn)與應(yīng)用體會(huì)》影視技術(shù)，2003（9）
　　14．《電視新聞演播室冷光源應(yīng)用綜述》，中國(guó)有線電視，2004（22）
　　15．《旅游攝像中技術(shù)處理與技巧應(yīng)用》，現(xiàn)代電視技術(shù)，2005.（03）
　　16．《談?dòng)耙曋谱鲗?shí)驗(yàn)技術(shù)的培養(yǎng)》，中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2005 （06）
　　17．《便攜式數(shù)字DV攝像機(jī)的造型分析》，電視技術(shù)，2005（08）
　　18．《DV數(shù)字技術(shù)與教育電視數(shù)字平臺(tái)構(gòu)建》，中國(guó)教育技術(shù)裝備，2005（06）
　　19．《教育電視數(shù)字DV視頻制作平臺(tái)構(gòu)建》，中國(guó)有線電視2005（11）
　　20．《簡(jiǎn)易實(shí)用的教育電視演播室設(shè)計(jì)與設(shè)備選配》，中國(guó)教育技術(shù)裝備2005（12）
　　21．《遠(yuǎn)程電視教學(xué)課程攝制中幾點(diǎn)問(wèn)題探討》，中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)2006（03）
　　22．《信息環(huán)境.影視傳播對(duì)大學(xué)生文化教育的影響》，電影評(píng)介，2007（22）
　　23．《紀(jì)錄片“故事化”的敘事藝術(shù)特征探析》，現(xiàn)代視聽(tīng)，2007（9）
　　24．《Internet技術(shù)下遠(yuǎn)程教育電視媒體的傳播策略》，教育前沿，2007（6）

　　參與拍攝電視作品有：

　?。?）校園電視劇《無(wú)雨的日子》，1996年獲第五屆全國(guó)大學(xué)生理想杯“一等獎(jiǎng)”（國(guó)家級(jí)）。獲團(tuán)中央精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”作品獎(jiǎng)（國(guó)家級(jí)）。
　?。?）電視散文《生命的方舟》，電視公益廣告等均獲江蘇推普電視節(jié)目“一等獎(jiǎng)”和“二等獎(jiǎng)”。參與拍攝校重點(diǎn)課程《精彩一課》《精品課程》系列。
　?。?）參與制作課件有《電視節(jié)目制作技術(shù)》《中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課件》均2002年校首屆多媒體課件“一等獎(jiǎng)”。其中《電視節(jié)目制作技術(shù)》獲江蘇省高等 學(xué)校“方正奧思杯”多媒體教學(xué)課件“三等獎(jiǎng)”。
　?。?）參與制作衛(wèi)生部音像制作課題《胎兒溶血病》《呼吸道及食管異物》人民衛(wèi)生出版社。

　　五、個(gè)人科研項(xiàng)目

　　2000.4～2002.4《電視教材編導(dǎo)與制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究》
　　2002.5～2004.5《影視教學(xué)多媒體平臺(tái)建設(shè)及功能的開(kāi)發(fā)》
　　2004.11～2005.11《教育電視教學(xué)模式有效性與使用評(píng)價(jià)研究》
　　2004.5～2005.4 《影視專業(yè)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革研究》
　　2004.5～2005.5 《電視攝像》重點(diǎn)課程與網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。
　　2004.1－2004.12參與衛(wèi)生部“十五”國(guó)家重點(diǎn)音像醫(yī)學(xué)視聽(tīng)規(guī)劃教材制作《胎兒溶血病》《呼吸道及食管異物》策劃與制作。
　　2006.4－2008.12《教育電視傳播格局演變與創(chuàng)新發(fā)展研究》校人文重點(diǎn)項(xiàng)目。

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院導(dǎo)師介紹：賈廣惠

賈廣惠，男，江蘇徐州人，1972年7月生，中共黨員，新聞學(xué)博士?，F(xiàn)為徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院副教授、“自然之友”理事，研究方向?yàn)橹袊?guó)環(huán)保傳播。
　　從事過(guò)媒體記者工作，獲得過(guò)江蘇省好新聞獎(jiǎng)和全國(guó)企業(yè)報(bào)好新聞獎(jiǎng)等10項(xiàng)；作為國(guó)內(nèi)較早從事環(huán)保傳播研究的探索者，自2004以來(lái)發(fā)表相關(guān)論文20多篇，有的被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載，獲得了良好的社會(huì)反響。

　　一、自2005年以來(lái)公開(kāi)發(fā)表的論文：

　　1、《采訪中旁觀和參與的把握》，《新聞愛(ài)好者》，2005年第1期
　　2、《信息公開(kāi)如何防止新聞泄密》,《傳媒觀察》，2005年第5期
　　3、《增強(qiáng)貼近性 減少迎合度》,《新聞界》，2005第4期?
　　4、《也為記者記錄不幸說(shuō)幾句》，《新聞?dòng)浾摺罚?005年第9期
　　5、《解讀“超級(jí)女聲”》,《青年記者》，2005年第10期
　　6、《 “超女”火爆與傳媒背后的欲望推力》，《湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2005年第12期
　　7、《科學(xué)消費(fèi)觀與輿論導(dǎo)向關(guān)系》,《新聞知識(shí)》，2006年第2期
　　8、《大眾傳媒要當(dāng)好和諧社會(huì)的“安全閥”》，《新聞界》2006年第1期
　　9、《接近性誤區(qū)與新聞瑣碎化》，《當(dāng)代傳播》，2007年第1期
　　10、《論傳媒消費(fèi)主義運(yùn)作及其矯正》，《新聞知識(shí)》，2007年第3期
　　11、《媒介環(huán)保傳播中預(yù)警功能的缺失》，《新聞愛(ài)好者》，2007年第11期
　　12、《傳媒報(bào)道中隱私權(quán)的相對(duì)性》，《當(dāng)代傳播》，2007年第6期
　　13、《環(huán)境新聞與地方利益協(xié)調(diào)探析》，《今傳媒》，2008年第1期
　　14、《論傳媒消費(fèi)主義對(duì)公共性的瓦解》,《人文雜志》，2008年第3期
　　15、《論新聞寫作的幾個(gè)問(wèn)題》，《東南傳播》，2008年第4期
　　16、《論“綠色奧運(yùn)”視野下的生態(tài)文明傳播》，《東南傳播》，2008年第7期
　　17、《論依附傳播與當(dāng)代殖民化后果》，《河北師大學(xué)報(bào)》，2008年第5期18、《論道德標(biāo)尺與傳媒導(dǎo)向》，《新聞界》2008年第6期
　　19、《論大眾傳媒與環(huán)保公共參與議題的構(gòu)建》，《新聞愛(ài)好者》2008年第12期
　　20、《中國(guó)環(huán)保傳播與公民社會(huì)建設(shè)》，《當(dāng)代傳播》2009年第1期
　　21、《論新聞策劃的公共利益標(biāo)準(zhǔn)》，《傳媒觀察》2009年第3期
　　22、《論大眾傳媒與環(huán)保NGO對(duì)公共性的構(gòu)建》，《新聞界》2009年第4期
　　23、《中國(guó)環(huán)保與傳媒議題》，《新聞愛(ài)好者》，2009年第9期
　　24、《論環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)與傳媒議題的生成機(jī)制》，《人文雜志》2009年第5期

　　二、工作及科研獎(jiǎng)勵(lì)：

　　1、武漢大學(xué)2005——2006年度社會(huì)活動(dòng)積極分子稱號(hào)
　　2、2008屆武漢大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)研究生
　　3、《媚雅與媚俗——當(dāng)前媒體娛樂(lè)化問(wèn)題》，第二屆全國(guó)新聞學(xué)子優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)（2008年度）
　　4、《反思“癌癥村”現(xiàn)象與媒介傳播責(zé)任》，第三屆全國(guó)新聞學(xué)子優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)（2007年度）
　　5、《論傳媒消費(fèi)主義對(duì)公共性的瓦解》獲得第四屆全國(guó)新聞學(xué)子優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)（2008年度）

江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院導(dǎo)師介紹：謝常青

　　謝常青，1966年2月生?，F(xiàn)為徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。主要從事新聞理論、新聞業(yè)務(wù)的研究和教學(xué)工作。近年先后在《當(dāng) 代傳播》、《新聞界》、《新聞愛(ài)好者》、《新聞知識(shí)》等核心刊物上發(fā)表有關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇，與人合作出版《當(dāng)代新聞傳播的多維透視》（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社） 《新聞作品分析》（人民日?qǐng)?bào)出版社）等著作兩部，參與、主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目。

　　一、近五年以來(lái)所發(fā)表的論文：
　　1. 《當(dāng)前新聞圖片失實(shí)現(xiàn)象透視》，當(dāng)代傳播【核心】，2007年第1期
　　2.《論情感傾訴類報(bào)道在真實(shí)維度上的缺陷》，新聞知識(shí) 【核心】，2007年第6期
　　3.《社會(huì)偏見(jiàn)的媒體因素及消減對(duì)策》，新聞愛(ài)好者【核心】，2007年12期
　　4．《新聞故事化與新聞失實(shí)》，新聞界【核心】，2005年第3期
　　5．《論新聞背景在深度報(bào)道中的運(yùn)用》，新聞界【核心】，2005年第5期
　　6．《新聞瑣碎化——平民化報(bào)道中的不良傾向》，新聞知識(shí)【核心】，2004年第7期
　　7．《新聞色情化——不容忽視的病態(tài)傳播現(xiàn)象》，新聞愛(ài)好者【核心】，2004年第9期
　　8．《辨析“受眾本位”意識(shí)》，新聞愛(ài)好者【核心】，2003年第8期
　　9．《論語(yǔ)言修辭在新聞寫作中的應(yīng)用 》，新聞愛(ài)好者【核心】，2003年第10期
　　10．《新聞作品分析》，人民日?qǐng)?bào)出版社 ，2004年8月（獲學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)）
　　11．《當(dāng)代新聞傳播的多維透視》， 經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社2004年5月

　　二、近五年以來(lái)所申報(bào)的課題
　　1.2007—2009年，社會(huì)轉(zhuǎn)型期傳媒話語(yǔ)權(quán)的平衡構(gòu)建.校人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目.主持
　　2.2005—2007年，傳播模式與新聞失實(shí)深層原因之關(guān)系研究.?；鹨话沩?xiàng)目.主持
　　3.2004—2005年，新聞實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案研究.?；鹨话沩?xiàng)目.主持
　　4.2003—2005年，當(dāng)前新聞傳播中非理性現(xiàn)象探析.?；鹨话沩?xiàng)目.主持
　　5.2003—2006年，新聞失實(shí)狀況調(diào)查及控制研究省教育廳、重點(diǎn)項(xiàng)目.主要成員
　　6.2006—2008年，中國(guó)近現(xiàn)代媒介批評(píng)思想史.省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目.主要成員
　　7.2008—2010年，保障農(nóng)民知情權(quán)與建構(gòu)農(nóng)村信息傳播網(wǎng)絡(luò)研究.國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金.主要成員

　　三、課程建設(shè)實(shí)績(jī)
　　1．主持校級(jí)重點(diǎn)課程《新聞采訪與寫作》的建設(shè)并通過(guò)學(xué)校驗(yàn)收。
　　2．主持校首批多媒體課程《新聞采訪與寫作》的建設(shè)，并通過(guò)學(xué)校驗(yàn)收。
　　3．主持校級(jí)重點(diǎn)課程《新聞編輯學(xué)》的建設(shè)，如期完成并通過(guò)學(xué)校驗(yàn)收。

　　四、進(jìn)修情況
　　1995.9—1996.7，在復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院訪學(xué)、進(jìn)修。