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蘭州大學基礎醫(yī)學院中西醫(yī)結合臨床的介紹

中西醫(yī)結合臨床（Clinic of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine）
       1、學科概況
       中西醫(yī)結合學科是將我國的傳統(tǒng)醫(yī)學（中醫(yī)學）與現(xiàn)代醫(yī)學（西醫(yī)學）有機結合，相互補充，取長補短，研究人類生命、健康和疾病防治的學科。它是我國獨特的學科。該學科分為中西醫(yī)結合臨床和中西醫(yī)結合基礎兩個二級學科，前者側重于臨床防治疾病，后者側重于基礎理論探討。自二十世紀五十年代以來，該學科不斷發(fā)展，在活血化瘀、腎本質(zhì)、針刺鎮(zhèn)痛原理，以及急腹癥、骨折、瘧疾和白血病治療等方面，取得了舉世矚目的成就，顯示了強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。
       2、學科研究范圍
       中西醫(yī)結合臨床學科綜合運用中、西醫(yī)藥學理論與方法，發(fā)揮二者的優(yōu)勢和長處，取長補短，相互補充，在臨床實踐中有機結合，達到更好地防治疾病，提高醫(yī)療水平，改善病人生活質(zhì)量，降低醫(yī)療成本的目的。本學科近期結合甘肅腫瘤高發(fā)和金川公司大量接鎳職工的保健，開展中西醫(yī)結合抗腫瘤、中醫(yī)藥防治鎳毒性，以及臨床常見病的中西醫(yī)結合治療研究。
       3、培養(yǎng)目標
       研究生應熟悉中醫(yī)學、西醫(yī)學基礎理論和臨床知識，熟練地掌握中西醫(yī)結合臨床的基礎理論、臨床技能和研究方法，了解本學科的現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，熟悉中西醫(yī)結合治療臨床常見疾??；掌握一門外國語，具有一定的閱讀、寫作和表達能力；熟練地運用計算機與現(xiàn)代信息工具；成為初步具有獨立從事中西醫(yī)結合臨床、教學和科學研究能力的高層次專門人才。
       4、主要研究方向
       1）中醫(yī)藥防治腫瘤研究
       2）中醫(yī)藥防治鎳毒性研究
       3）中西醫(yī)結合治療胃腸病研究
       4）中西醫(yī)結合治療腎病研究

蘭州大學基礎醫(yī)學院中西醫(yī)結合基礎的介紹

中西醫(yī)結合基礎（Basic study of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine）
       1、學科概況
       中西醫(yī)結合學科是將我國的傳統(tǒng)醫(yī)學（中醫(yī)學）與現(xiàn)代醫(yī)學（西醫(yī)學）有機結合，相互補充，取長補短，研究人類生命、健康和疾病防治的學科。它是我國獨特的學科。該學科分為中西醫(yī)結合臨床和中西醫(yī)結合基礎兩個二級學科，前者側重于臨床防治疾病，后者側重于基礎理論探討。自二十世紀五十年代以來，該學科不斷發(fā)展，在活血化瘀、腎本質(zhì)、針刺鎮(zhèn)痛原理，以及急腹癥、骨折、瘧疾和白血病治療等方面，取得了舉世矚目的成就，顯示了強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。
       2、學科研究范圍
       中西醫(yī)結合基礎學科運用現(xiàn)代科學，主要是現(xiàn)代醫(yī)學（西醫(yī)學）的方法，研究中醫(yī)藥理論和臨床實踐，探討其理論本質(zhì)，闡明其作用機理；分析中藥的有效成分，制定中藥材及復方制劑的現(xiàn)代質(zhì)量標準。本學科近期主要結合甘肅是中草藥資源大省，腫瘤發(fā)病率高，金川公司有大量接鎳職工，開展理氣中藥對平滑肌運動及代謝內(nèi)分泌的影響、腫瘤免疫、中醫(yī)藥防治鎳毒性的機理，以及甘肅道地藥材和復方制劑的質(zhì)量標準研究。
       3、培養(yǎng)目標
       研究生應熟悉中醫(yī)藥學、西醫(yī)學基礎理論和臨床知識，熟練地掌握中西醫(yī)結合基礎理論、科研方法和實驗技能，了解本學科的現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)；掌握一門外國語，具有一定的閱讀、寫作和表達能力；熟練地運用計算機與現(xiàn)代信息工具；成為初步具有獨立從事中西醫(yī)結合教學、科學研究能力的高層次專門人才。
       4、主要研究方向
       1）理氣類中藥對平滑肌運動及代謝內(nèi)分泌的影響
       2）腫瘤免疫學研究
       3）鎳毒性及中醫(yī)藥防治的機理
       4）中藥材和復方制劑的質(zhì)量標準研究

蘭州大學基礎醫(yī)學院遺傳學的介紹

遺傳學（Genetics）
       1、學科概況
       遺傳學是生命科學研究領域內(nèi)十分活躍的帶頭學科，它是以基因為中心研究生物的遺傳、變異和進化規(guī)律的科學。本學科博士研究生的培養(yǎng)是在以高級課程訓練的基礎上、著重科研訓練，主要培養(yǎng)我國社會主義建設需要的德、智、體全面發(fā)展的，具有本學科堅實寬厚的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，具有從事遺傳學及相關學科科學研究、教學工作能力的高級專門人才。
       2、學科研究范圍
       以西北和青藏高原地區(qū)作為現(xiàn)場基地，有效利用西北和青藏高原地區(qū)人類基因資源、動植物基因資源優(yōu)勢和當前基因組研究的成果，進行基因和基因之間的相互作用等微觀效用及基因與環(huán)境之間、環(huán)境—健康—疾病之間的作用規(guī)律等重大理論問題和應用基礎研究。研究所目前的研究方向為：醫(yī)學遺傳學、群體遺傳學、植物遺傳學、臨床遺傳學等。
       3、培養(yǎng)目標
       培養(yǎng)具有扎實遺傳學、分子生物學、基因工程、疾病基因組學等理論基礎知識；深入了解其研究領域的現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)；熟練掌握分子遺傳學、醫(yī)學遺傳學、人類疾病相關基因的定位與克等現(xiàn)代遺傳學原理和方法；熟練掌握一門外語和計算機技術；具備獨立從事醫(yī)學遺傳學理論研究與開發(fā)的能力；學位論文具有創(chuàng)新性，能在SCI刊物上發(fā)表。
       4、主要研究方向
       1）醫(yī)學遺傳學
       2）群體遺傳學
       3）植物遺傳學
       4）臨床遺傳學

蘭州大學基礎醫(yī)學院生物化學與分子生物學的介紹

生物化學與分子生物學（Biochemstry and Molecular Biology）
       1、學科概況
       學科主要以生物化學與分子生物學的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識與實驗技術為主要研究對象，同時深入了解所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)；培養(yǎng)具有從事生物化學和分子生物學研究、教學和實際應用能力的高級專業(yè)人才。生物化學是研究生物機體的化學組成和生命過程中化學變化的科學，是生命科學的基礎和前沿學科；分子生物學從分子水平上研究生命現(xiàn)象，它的產(chǎn)生和研究內(nèi)容與生物化學密切相關。該學科已成為當前自然科學中發(fā)展最迅速、對人類實踐影響最大的學科之一。
       2、學科研究范圍
       生物化學與分子生物學以生物大分子結構、功能和生物分子間相互關系為研究核心，主要包括以下幾個方面：生物大分子的結構與功能及相互作用、糖生物化學、脂生物化學、蛋白質(zhì)生物化學、分子生物學、基因工程及蛋白質(zhì)工程、代謝與調(diào)控、分子遺傳學、生物分子進化等。
       3、培養(yǎng)目標
       學位獲得者應具有生物科學方面的基礎理論和專業(yè)知識，深入了解生物化學、分子生物學與生物工程研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握本學科的現(xiàn)代實驗技能，能夠創(chuàng)造性地研究和解決與本學科有關的理論和實際問題，具備進行生命科學研究所必需的研究分析綜合能力和良好的科學道德，熟練掌握一門外國語，具有較熟練的閱讀能力和較強的聽、說、寫、譯能力，能勝任高等院校、科研院所、企業(yè)或其他單位的教學、科研和技術管理工作等。
       4、主要研究方向
       1）生物工程技術
       2）腫瘤生物化學
       3）核酸與蛋白
       4）細胞分子生物學

蘭州大學基礎醫(yī)學院生理學的介紹

生理學（Physiology）
       1、學科概況
       生理學是專門研究正常機體生命活動規(guī)律的科學，以生物機體的生命活動現(xiàn)象和機體各個組成部分的功能活動為研究對象。細胞是多細胞生物機體的結構和功能的基本單位，不同的細胞群構成機體各個器官和系統(tǒng)，行使不同的功能。所以生理學的任務就是研究機體各個系統(tǒng)的器官和細胞的正?；顒舆^程，特別是各個器官、細胞的功能表現(xiàn)的內(nèi)部機制，不同細胞、器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系和相互作用，從而使機體在復雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動過程。
       生理學是生物科學的一個重要分支，根據(jù)研究對象的不同，又可細分為多門專門學科。如人體生理學、動物生理學、植物生理學等等。人體生理學是一門基礎醫(yī)學科學。人們在正確認識正常人體各個組成部分功能的基礎上，才能認識在各種疾病情況下機體某個器官或某些組成部分發(fā)生的變化，以及疾病時器官的功能變化與形態(tài)變化之間的關系。因此，生理學的發(fā)生和發(fā)展，促進了醫(yī)學的進步；同時，隨著人們的生命的進一步認識和醫(yī)學的發(fā)展又促進生理學的進步。
       2、學科研究范圍
       生理學研究室1979年建立碩士點，研究室所開展的3個方向的科研工作，在國內(nèi)處于領先水平，20世紀70年代末～80年代主要開展消化間期復合肌電的研究；90年代，我室創(chuàng)立了平滑肌運動研究室，達到了國外同類實驗室的水平；利用國內(nèi)中草藥資源進行肥胖及肥胖相關疾病的研究。2000年醫(yī)學心理學依托生理碩士點開展心身疾病的研究。
       3、培養(yǎng)目標
       掌握生理學基礎理論和系統(tǒng)深入的實驗知識，熟悉生理學科的發(fā)展動向，了解本專業(yè)研究的前沿領域。能獨立進行生理學科學研究，獨立針對研究的某一命題，設計實驗方案，熟練掌握有關的實驗技術，能初步具有從事科學研究的能力，對實驗結果進行分析，完成學位論文，并通過答辯。學位論文應具有創(chuàng)新性和明顯的理論意義或使用價值。能夠熟練地閱讀英文專業(yè)書籍和文獻，能夠用英文撰寫研究論文。在讀期間至少有1篇論文發(fā)表于國際或全國性雜志上。有參加生理實驗教學的能力。
      4、主要研究方向
      1）平滑?。ㄐ难?、氣管、胃腸、膽道、膀胱、子宮等）運動（電）調(diào)控的研究
      2）肥胖及肥胖相關疾病的研究
      3）心身疾病

蘭州大學基礎醫(yī)學院人體解剖與組織胚胎學的介紹

人體解剖與組織胚胎學(Anatomy and Histology)
       1、學科概況
       人體解剖學和組織胚胎學是研究正常人體形態(tài)結構的科學，屬于生物科學中形態(tài)學的范疇，也是醫(yī)學科學中一門重要的基礎課。人體解剖學是醫(yī)學院校中最具特色的基礎課程。其任務是講授和研究正常人體形態(tài)結構及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。其授課范圍包括：大體解剖學（系統(tǒng)解剖學、局部解剖學)，組織學，胚胎學，神經(jīng)解剖學，臨床應用解剖學，醫(yī)學影像解剖學基礎等。此外，還傳授各類專項技術方法，如人體解剖技術、神經(jīng)解剖制片技術，組織化學與免疫組織化學技術，脈管解剖技術，組織學技術等。為適應21世紀醫(yī)學科學的發(fā)展和醫(yī)學模式的轉變，本著淡化學科界限、強調(diào)人體整體意識的原則，本課程在相關內(nèi)容上相互融合與滲透，充分體現(xiàn)“人體”整體概念。通過本課程的學習，使學員掌握或了解人體各部的形態(tài)、結構、位置與毗鄰；結構與功能、人體與環(huán)境的關；掌握或了解人體胚胎早期發(fā)生、胎膜胎盤、各主要器官系統(tǒng)的發(fā)生過程與畸形；學會正確運用本課程知識和術語。
       2、學科研究范圍
       經(jīng)過50多年的發(fā)展，人體解剖學教研室建立以神經(jīng)科學為主要研究方向的多學科研究，研究范圍包括：1. 神經(jīng)科學： 睡眠-覺醒周期變化的中樞調(diào)控及機制；神經(jīng)疾病與睡眠失調(diào)； 睡眠與學習、記憶；神經(jīng)傳導路；嗜神經(jīng)毒的作用機理與臨床應用；血管性腦?。焕夏晷园V呆（AD）；帕金森?。≒D）。2. 臨床應用解剖：心傳導系統(tǒng)結構和機理。3人類學。已建的實驗室包括：睡眠研究室，學習、記憶行為測試實驗室，機能測定實驗室，免疫組化實驗室，圖像分析室，動物飼養(yǎng)室，手術室，資料室。
       3、培養(yǎng)目標
       培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，在人體解剖與組織胚胎學專業(yè)方面具有廣博堅實的理論基礎，系統(tǒng)的專業(yè)知識和熟練的專業(yè)技能，熟悉國內(nèi)外本學科研究狀況，具有獨立分析和創(chuàng)造性思維的能力，能夠從事本學科專業(yè)教學和研究的高層次專門人才。要求熱愛祖國，品德優(yōu)良，學風嚴謹，具有強烈的事業(yè)心和獻身精神。掌握一門外語，能夠熟練的運用第一外語閱讀本專業(yè)的文獻資料，并具有一定的外語寫作和國際學術交流能力。
       4、主要研究方向
       1）神經(jīng)科學
       2）臨床應用解剖
       3）心腦血管研究
       4）人類學研究
       5）神經(jīng)微創(chuàng)手術應用解剖學研究
       6）細胞調(diào)亡與細胞受體

蘭州大學基礎醫(yī)學院免疫學的介紹

免疫學（Immunology）
       1、學科概況
       免疫學主要研究免疫系統(tǒng)的組成、功能以及相關疾病的免疫機理，從免疫學角度研究預防、診斷、治療措施，達到預防與治療疾病為目的生物學和醫(yī)學獨立科學。免疫學也從免疫學角度探討生命活動的基本規(guī)律，開拓了生命奧秘提示的重要途徑，發(fā)展成為成為生命科學的前沿學科。免疫學結合現(xiàn)代物理、化學、生命科學的前沿技術，發(fā)展了免疫學學科的新理論、新技術，其理論與技術已經(jīng)廣泛滲透至生物學、醫(yī)學基礎、醫(yī)學臨床，及與生命學科相關的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、制藥、食品、體育、法醫(yī)等領域的諸多學科。
       2、學科研究范圍
       免疫學的迅速進展形成了免疫學的分支學科，所有這些分支學科都從不同角度極大地促進了現(xiàn)代生物學和醫(yī)學的整體發(fā)展，各分支學科的大致研究范圍如下：
       細胞免疫學和分子免疫學領域的研究范圍廣泛：有新基因、信號傳導，也有病毒免疫、腫瘤免疫和凋亡信號的研究等，學科代表性比較突出。免疫遺傳學領域的研究重視免疫應答的遺傳控制機制的研究。神經(jīng)內(nèi)分泌免疫學領域的項目研究內(nèi)容涉及范圍較廣，主要是三個系統(tǒng)之間的信號作用機制的基礎研究。免疫預防學項目的研究內(nèi)容主要以疫苗開發(fā)為主，有傳染性疾病疫苗和非傳染性疫苗的機制研究。免疫診斷學的項目研究內(nèi)容注重免疫診斷方面新的方法和技術創(chuàng)新。免疫治療學注重免疫治療的細胞及分子基礎的研究。免疫技術學注重免疫學創(chuàng)新性的研究和對免疫學研究有推動作用的技術的研究推廣。臨床免疫學是對臨床和現(xiàn)有疾病進行研究的課題。免疫性疾病領域注重自在身免疫性疾病的主要研究方向。微生物免疫學重點為天然免疫在抗感染中的作用及機理研究、抗感染免疫和免疫新分子在抗感染免疫中的作用的研究。生殖免疫學尋找計注重劃生育的免疫干預制劑的基礎性研究。器官移植免疫分支學科注重器官移植臨床的基礎研究。其它免疫學分支學科，如免疫藥理學、免疫病理學、衰老免疫學等。
       3、培養(yǎng)目標
       培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向未來，在國民經(jīng)濟建設、科學技術發(fā)展和社會進步中發(fā)展積極作用的具有創(chuàng)新精神的復合型的科學研究人才，成為掌握本門學科的堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識和必要的實踐技能；具有從事免疫學科學研究，或能免疫學教學工作，或獨立進行實驗技術工作的專門人材；使成為有良好的職業(yè)道德、熱愛祖國、實事求是，并了解本門學科的發(fā)展現(xiàn)狀和動向，掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)外文，具有一定的聽、說、讀和寫作能力的科學工作者。
       4、研究方向
       1）腫瘤與免疫
       2）免疫分子機制
       3）感染與免疫
       4）常見疾病免疫發(fā)生機制

蘭州大學基礎醫(yī)學院病原生物學的介紹

病原生物學(Pathogenic Biology)
       1、學科概況
       病原生物學是研究病原生物的形態(tài)、結構、生命活動規(guī)律以及與機體相互作用關系的一門學科, 學科內(nèi)容包括經(jīng)典的醫(yī)學微生物學與人體寄生蟲學兩大部份。學科范圍涉及與人體健康密切相關的各種致病性的生物——病原生物，主要包括細菌、病毒、真菌、原蟲、蠕蟲和節(jié)肢動物等生物，研究其對人體健康的危害——致病、診斷、流行和防治。病原生物學是基礎醫(yī)學中的一門重要學科，同時是臨床各科的感染性疾病、傳染病、超敏反應性疾病和腫瘤等重要的理論基礎，也是預防醫(yī)學中控制和消滅感染性疾病和傳染病等流行病的理論基礎。病原生物還作為研究基本生命現(xiàn)象和生物進化規(guī)律的標志和模型，并通過研究病原體的基因結構與功能，有助于人類與其它生物基因組的進化比較研究。
       2、學科研究范圍
       隨著生物學的迅速發(fā)展和新病原的不斷出現(xiàn)，病原生物學研究充分運用現(xiàn)代新技術從病原生物與宿主相互關系的整體水平上，研究病原生物的生物學性狀、生化和免疫特性，以發(fā)展敏感、特異、快速、簡便的早期診斷和療效考核診斷方法；研究病原體的毒力、基因結構與功能、宿主應答機制，以闡明病原體的感染、致病、免疫、耐藥以及慢性感染中的自身免疫機制，以研制安全、有效的新型疫苗，探討防止和逆轉耐藥或抗藥性，尋找有效的預防措施；研究抗病原生物和殺傳播媒介藥物，以獲取確有實效的制劑；研究病原體流行與分布的新規(guī)律、新特點，以制定有效的防治措施。
      3、培養(yǎng)目標
      研究生應具有基礎醫(yī)學的理論知識和基本實驗操作技能，熟練掌握醫(yī)學微生物學和人體寄生蟲學的基本理論和研究方法，了解本學科發(fā)展的動態(tài)和前沿；熟練掌握一門外國語，具有一定的聽、說、讀和寫的能力，并能熟練閱讀本學科相關外文文獻資料；具有活躍的思維和實驗操作技能，具有較強的動手能力，有良好的團隊協(xié)作精神，能夠獨立完成教學工作，具備一名科研工作者的基本素質(zhì)和科研能力，為醫(yī)療、衛(wèi)生保健、檢疫和疾病控制等單位培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。
       4、主要研究方向
       1）病原性疾病流行病學研究
       2）藥物治療病原性疾病的機理研究
       3）病原免疫學研究
       4）病原生物學研究
       5）病原性疾病的致病機理研究

蘭州大學基礎醫(yī)學院病理學與病理生理學的介紹

病理學與病理生理學（Pathology and Pathophysiology）
       1、學科概況
       病理學與病理生理學是研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律的一門醫(yī)學基礎學科，在醫(yī)學中占有極其重要的地位。近三十年來，隨著細胞生物學、免疫學、遺傳學和分子生物學的進步，推動了腫瘤病理、腫瘤免疫及分子病理的形成和不斷發(fā)展。尤其是分子病理學的出現(xiàn)更使得人們能夠在蛋白質(zhì)、核酸等分子水平上研究疾病的病因、發(fā)病機制及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并逐漸應用到疾病的診斷、治療方案的制定和疾病的預后判斷等許多領域。而生物芯片技術、激光掃描共聚焦顯微鏡技術、激光顯微切割技術、流式細胞術、形態(tài)測量與圖像分析等現(xiàn)代新技術在病理學研究中的應用，則大大拓展了學科研究的深度和廣度。目前，國內(nèi)外病理學科的發(fā)展已進入基因時代，對蛋白質(zhì)和基因功能的研究已進入多基因、多蛋白功能層面。學科在微觀領域的研究亦已從二維走向三維，并體現(xiàn)出實驗病理與人體病理相互滲透、相互促進及功能與形態(tài)相互結合的特征。
       2、學科研究范圍
       根據(jù)我國疾病的實際情況，深入開展對疾病的基本病理過程(如炎癥、腫瘤、器官纖維化、微循環(huán)障礙、休克、免疫損飭等)及各系統(tǒng)常見疾病(如高血壓、動脈粥樣硬化、糖尿病、病毒性肝炎、遺傳性和免疫應答異常和器官功能衰竭等)的病因學、發(fā)病機制及其早期診治等基礎研究。本學科近期主要圍繞器官纖維化、腫瘤分子病理、腫瘤免疫、感染免疫與基因工程、法醫(yī)病理開展研究工作。
       3、培養(yǎng)目標
       本學科以研究生的創(chuàng)新能力、實踐能力、創(chuàng)業(yè)精神和人文素養(yǎng)、科學素質(zhì)培養(yǎng)為主要目標。掌握本學科和相關學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本學科的現(xiàn)狀和有關領域的發(fā)展方向及動態(tài)；較為熟練地掌握一門外國語,能閱讀本專業(yè)的外文資料；培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W作風和求實的科學態(tài)度，掌握和熟悉基本的和先進的實驗技術，有較強的動手能力，初步具有獨立從事科學研究的能力，并能勝任本專業(yè)相當于高年助教水平的教學工作；病理學專業(yè)碩士應具有一定的臨床病理學診斷(活檢和尸撿)的能力。
       4、主要研究方向
       01）器官纖維化病理
       02）腫瘤病理
       03）腫瘤發(fā)生的分子機制與免疫治療
       04） 抗感染免疫與基因工程 
       05）法醫(yī)病理學
       06）循證醫(yī)學

蘭州大學基礎醫(yī)學院的師資力量

學院現(xiàn)有教職工186人其中教學科研人員136人，實驗技術人員34人，黨政管理人員8人，工勤人員8人。教學科研人員中教授34人，青年研究員2人，副教授40人，講師60人；擁有博士學位教師90人，占教學科研人員總數(shù)的66.2%；學院擁有中國工程院院士1人，“教育部長江學者特聘教授”1人，“教育部長江學者講席教授”1人，國家杰出青年科學基金獲得者1人，“萃英講席教授”7人，入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃” 3人， “跨世紀學科帶頭人”8人，“省級教學名師”1人，“甘肅省領軍人才”第一層次2人、第二層次1人，甘肅省飛天學者3人，甘肅省“333”、“555”人才工程第一、二層次人員10人，“省衛(wèi)生廳中青年學科帶頭人”3人，甘肅省青年教師成才獎獲得者7人，甘肅青年科技獎獲得者3人。