西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 資源環(huán)境學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院研究生招生。

強烈建議各位準備考西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

2021年西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院（資源環(huán)境類學科）夏令營通知

2021考研西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院擬錄取名研究生單公示

根據(jù)《西北農(nóng)林科技大學2020年研究生招生復試錄取工作方案》校研發(fā)〔2020〕111號及《關于做好2021年碩士研究生招生錄取工作的通知》文件精神和《資源環(huán)境學院2021年碩士研究生復試錄取工作細則》，經(jīng)資格審核、心理測試、筆試面試等環(huán)節(jié)，通過學院審核，復試工作領導小組審議，現(xiàn)將我院2021年碩士研究生復試錄取情況進行公示（見附件）。

公示期：2021年4月1日至4月14日。公示期間，如有異議，請以書面形式向?qū)W院研究生辦公室反映。

聯(lián)系電話：029-87080050

西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院環(huán)境工程領域培養(yǎng)方案

環(huán)境工程領域培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標和要求
培養(yǎng)全日制環(huán)境工程領域工程碩士專業(yè)學位研究生，旨在主動適應我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對環(huán)境工程領域高層次應用型人才的需求，也是學位與研究生教育改革與發(fā)展和進一步完善專業(yè)學位教育制度的需要。為此，環(huán)境工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)應達到以下培養(yǎng)目標和要求。
（一）培養(yǎng)目標
全日制環(huán)境工程領域工程碩士專業(yè)學位碩士研究生應熟練掌握環(huán)境工程領域堅實的基礎理論知識和寬廣的專業(yè)知識。側重于培養(yǎng)掌握解決環(huán)境工程領域?qū)嶋H問題的先進技術與方法，具有創(chuàng)新意識，能獨立進行環(huán)境工程技術研發(fā)、工程設計、運行和管理的高級專門人才。主要是為本領域覆蓋范圍內(nèi)的工業(yè)企業(yè)和工程建設部門，工程設計和研究院所等有關單位培養(yǎng)基礎扎實、素質(zhì)全面、工程實踐能力強并具有一定創(chuàng)新能力的應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。
（二）培養(yǎng)要求
為了達到環(huán)境工程領域工程碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標，應滿足以下要求：
1．擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態(tài)度和工作作風，身心健康。
2．掌握所從事領域的基礎理論、先進技術方法和手段，在領域的某一方向具有獨立從事工程設計、工程實施、工程研究、工程開發(fā)以及工程管理等能力。
3．掌握一門外國語。
二、學習方式及年限
采用全日制學習方式，學習年限一般為2年，最長不超過4年。
三、培養(yǎng)方式
采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養(yǎng)方式。
1．課程學習實行學分制，實行多學科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式。總學分數(shù)最低不少于24個學分。
2．實踐教學是全日制工程碩士研究生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，鼓勵工程碩士研究生到企事業(yè)單位實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。工程碩士研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，應屆本科畢業(yè)生的實踐教學時間原則上不少于1年。
3. 學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。
四、課程設置及學分要求
課程學習和實踐教學實行學分制。課程學習包括公共課程、基礎理論課程、專業(yè)技術類課程、選修課四部分。其中，學位課至少16學分，選修課至少4學分，實踐教學4學分，總學分不得少于24學分。選修課一般由學生自主選擇，導師同意即可修課。課程設置如下：
（一）課程學習
（1）公共課程（5學分）
1. 英語    3 學分
2. 自然辯證法  2 學分
（2）基礎理論課程（6學分）
1. 工程數(shù)學                                      2 學分
2. 環(huán)境污染化學                                 2 學分
3. 環(huán)境監(jiān)測與評價                                2 學分
（3）專業(yè)技術類課程（5學分）
1. 環(huán)境生物工程                                  3 學分
2. 固體廢物處置與利用                            2 學分
（4）選修課（至少4學分，任選2門）
1. 環(huán)境工程研究進展                              2 學分
2. 廢水處理與利用                                2 學分
3. 環(huán)境生物學                                    3 學分
4. 環(huán)境毒理學                                    2 學分
5. 大氣污染治理與技術                            2 學分
6. 生態(tài)工程學原理                                2 學分
7. 環(huán)境微生物學                                  2 學分
8. 環(huán)境影響評價                                  2學分
9. 環(huán)境管理學                                    3 學分
10. 土壤污染與防治                               2 學分
除上述課程外，其它選修課可在全校開課范圍內(nèi)選修相應學分。
（二）實踐教學（4學分）
全日制環(huán)境工程專業(yè)學位研究生在讀期間至少應有6個月以上的工程實習實踐環(huán)節(jié)（應屆本科畢業(yè)生的實踐教學時間不少于1年），可進入校企合作建立的生產(chǎn)實習基地或者學校的中試車間或者相關領域企業(yè)或管理部門學習和掌握工程技術。所獲得4學分算入總學分。
五、學位論文
（一）選題及開題報告
1. 選題：全日制環(huán)境工程領域工程碩士專業(yè)學位論文課題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，可涉及環(huán)境工程領域的新產(chǎn)品、新工藝、新過程、新技術、新材料、新軟件或新裝備的研制、開發(fā)、放大、設計與優(yōu)化?？梢允且粋€完整的工程項目，也可以是某一個大項目中的子項目。論文所涉及的課題要有一定的技術難度和工作量，論文要有一定的理論基礎，具有先進性和一定的創(chuàng)新性，必須要有明確的職業(yè)背景和應用價值。
2. 開題報告：研究生在進入論文階段前必須進行開題論證，完成開題報告。在經(jīng)過閱讀大量文獻和調(diào)研之后，選定論文題目，對擬完成的論文意義、內(nèi)容、研究方法、試驗手段、理論分析、達到的結果在校、企導師共同參與下并得到3-5人以上的導師小組評議通過后方可進入論文階段。其中，論文自開題后到答辯的實際工作時間不應少于一年。
（二）論文形式與內(nèi)容
1. 學位論文形式
本領域工程碩士學位論文形式可以是工程設計或工程研究論文，論文要求參見“西北農(nóng)林科技大學在職攻讀碩士學位研究生論文撰寫格式與標準”。
2. 學位論文的內(nèi)容
論文的內(nèi)容可以是：工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發(fā)、工程管理等。論文應具備一定的技術要求和工作量，體現(xiàn)作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力，并有一定的理論基礎，具有先進性和實用性。
（三）導師制度
工程碩士培養(yǎng)盡可能實行雙導師制。即由培養(yǎng)高校和工程碩士研究生實習所在單位各選定一名指導老師，所在單位的指導老師為合作指導老師，聯(lián)合實施培養(yǎng)，目的在于選題更加符合企業(yè)發(fā)展需要、保證經(jīng)費支持和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量；也可以根據(jù)學生的論文研究方向，成立指導小組對學生論文的完成進行集體指導。論文工作須在導師指導下獨立完成。
六、論文評審與答辯
1. 學位論文的評審著重審核作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。審核學位論文工作的技術難度和工作量；審核解決工程實際問題的新思想、新方法和新進展；審核其新工藝、新技術和新設計的先進性和實用性；審核其創(chuàng)造的經(jīng)濟效益和社會效益等方面。
本領域工程碩士學位論文形式要求參見“西北農(nóng)林科技大學在職攻讀碩士學位研究生論文撰寫格式與標準”。
2. 攻讀工程碩士專業(yè)學位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有的環(huán)節(jié)，成績合格，方可申請參加學位論文答辯。
3. 學位論文實行校內(nèi)評閱，應有2名具有副高級以上專業(yè)技術職稱的專家評閱，其中應有來自工程實踐領域的專家，或至少有1名校內(nèi)另一相近、相鄰一級學科的碩士生導師。其中1位不同意答辯時，可再請1位評閱，至少有2位專家明確表明具備學位論文水平，同意答辯時，方可組織答辯。
答辯委員會應由3-5位與本領域相關的專家組成（不含作者導師）。
七、學位授予
完成課程學習及實習實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分，申請學位論文答辯前發(fā)表學術論文要求符合學校規(guī)定，并通過學位論文答辯者，由校學位評定委員會審核，授予工程碩士專業(yè)學位，并頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的碩士研究生畢業(yè)證書和工程碩士專業(yè)學位證書。

西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院環(huán)境科學與工程學科介紹

環(huán)境科學與工程一級學科


環(huán)境科學與工程一級學科始于1985年招生的農(nóng)業(yè)環(huán)境保護碩士學位授權點，1996年獲批環(huán)境科學碩士學位授權點，2006年獲批環(huán)境科學博士學位授權點，2011年獲批環(huán)境科學與工程一級學科博士學位授權點，2012年獲批一級學科博士后流動站。本學科點結合所處地理位置及與校內(nèi)相關傳統(tǒng)優(yōu)勢學科交叉滲透的基礎上，形成了以西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境中典型污染物發(fā)生、遷移轉(zhuǎn)化、歸宿等環(huán)境演變規(guī)律，環(huán)境污染修復與治理以及農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用技術為主的學科特色，形成本、碩、博及博士后一體的系統(tǒng)完備的人才培養(yǎng)體系。
學科定位與目標
緊密圍繞“保障西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境安全、治理城鄉(xiāng)環(huán)境污染”的國家重大戰(zhàn)略需求和學科發(fā)展特色，堅持立德樹人與德才兼?zhèn)涞淖谥?，形成以工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和西部生態(tài)環(huán)境中污染治理與環(huán)境演變的理論及技術研究為主體，水、大氣、土壤及生態(tài)相結合的科學研究和人才培養(yǎng)特色，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新科學思維和工程實踐能力，培養(yǎng)具有國際視野的高層次學術精英為重點，同時培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型應用技術領軍人才和行業(yè)管理的高層次人才。
學科方向設置
(1) 環(huán)境污染診斷與過程 圍繞西北地區(qū)污染特性、污染物來源與演變、環(huán)境多界面?zhèn)鬏敊C制等重要科學問題開展研究。針對典型和新興污染物的來源、遷移、轉(zhuǎn)化及人體暴露機制與健康效應等環(huán)境化學行為，建立遷移轉(zhuǎn)化模型探討典型和新興污染物在土-水界面調(diào)控行為與機制。
(2) 污染環(huán)境修復原理與技術 針對土壤、水體、沉積物等環(huán)境介質(zhì)中的有機物、重金屬污染問題，開展植物和微生物聯(lián)合修復、污染物鈍化固定技術、高級氧化技術等相關基礎理論研究，闡明多界面、多因子耦合作用機制，探明關鍵主控因子，開發(fā)高效實用的生態(tài)修復技術。
(3) 農(nóng)業(yè)廢棄物處置與資源化利用 以節(jié)能減排、資源循環(huán)利用為宗旨，在實現(xiàn)環(huán)境污染治理同時，研發(fā)農(nóng)業(yè)固體廢棄物的處理、資源回收及可持續(xù)利用一體化新技術，系統(tǒng)研究其新方法和新原理，突破關鍵技術難題，發(fā)展若干清潔能源高效再生利用和轉(zhuǎn)化技術，開展清潔生產(chǎn)工藝應用研究和推廣，開發(fā)源頭和過程控制削減的污染控制新技術和方法。
(4) 退化生態(tài)環(huán)境恢復與全球變化 通過對西部生態(tài)環(huán)境退化的監(jiān)測，研究人類干預自然導致的植被、土壤和水文等異常環(huán)境生態(tài)過程，探討其發(fā)展與演變機制；突出退化環(huán)境下的生態(tài)過程監(jiān)測與恢復，針對生態(tài)恢復過程，分析影響環(huán)境效應的關鍵因子，提出流域生態(tài)規(guī)劃與管理的措施。針對全球變化，從特征和機制上開展土壤碳氮轉(zhuǎn)化與溫室氣體源匯關系和全球變化的環(huán)境效應等研究，提出具有區(qū)域特色的應對全球變化的措施。

西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學科介紹

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級學科


農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級學科肇始于1936年國立西北農(nóng)林專科學校的農(nóng)業(yè)化學專業(yè)，學科奠基人包括中國科學院學部委員、著名膠體化學與物理化學家虞宏正教授，中國科學院學部委員、著名土壤學家朱顯謨研究員等。八十余年來，數(shù)代科教人員，扎根黃土高原獻身學科發(fā)展，為我國旱區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設做出了重大貢獻。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級學科是我國首批批準的農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級學科博士學位授權點和博士后流動站。土壤學為國家二級重點學科，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級學科2016年獲批國家林業(yè)與草業(yè)局重點學科。目前擁有中科院院士1人（邵明安）、國家杰出青年基金獲得者和長江學者1人、國家“QR”特聘教授2人，優(yōu)秀青年學者1人，中組部青年拔尖人才1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才及高等學校優(yōu)秀青年教師資助計劃9人、農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)科研杰出人才2人；農(nóng)業(yè)部創(chuàng)新團隊2個；擁有各類科研平臺9個。
目標定位
學科以黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生態(tài)環(huán)境建設中土壤-養(yǎng)分-水分-微生物資源可持續(xù)高效利用為主線，開展基礎研究、應用研究和技術服務工作，著力為我國旱區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境良好提供高素質(zhì)人才支持和高水平成果支撐，使學科整體水平達到國際知名、國內(nèi)領先，在旱區(qū)土壤水分過程、地力提升、水肥及生物資源高效利用等領域達到國際領先水平。
人才培養(yǎng)目標
立足“本-碩-博”貫通式人才培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)具有國際視野的卓越農(nóng)林人才為標桿，同時積極培養(yǎng)引領干旱半干旱地區(qū)未來農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境發(fā)展、助力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、助推“一帶一路”建設和校地深度融合發(fā)展的創(chuàng)新型、復合型應用技術領軍人才和行業(yè)管理人才。
學科方向設置
根據(jù)國家戰(zhàn)略需求、區(qū)域發(fā)展要求和學科發(fā)展前沿，結合學科基礎和優(yōu)勢，形成4個學科發(fā)展方向。
（1）土壤水分過程與退化土壤修復。重點研究土壤水資源植被承載力、退化土壤修復機制。
（2）土壤化學與污染防治。重點研究土壤污染修復機制、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境土壤質(zhì)量提升。
（3）植物營養(yǎng)與水肥調(diào)控。主要研究旱區(qū)逆境植物營養(yǎng)生理生化機理和分子生物學機制、特色優(yōu)勢農(nóng)作物水肥調(diào)控機制與技術。
（4）土壤資源與信息技術。主要研究農(nóng)田信息精準獲取技術與解析、土地資源動態(tài)監(jiān)測與評價。

西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院的師資力量

學院教職工總數(shù)163人，117名教學科研人中有教授、研究員33人，副教授、副研究員56人；留學回國人員60余人；教育部長江學者特聘教授1人，中組部萬人計劃青年拔尖人才1人，享受國務院政府特殊津貼專家5人，省部級有突出貢獻專家1人，國務院“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”學科評議組成員1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者3人，農(nóng)業(yè)部崗位科學家1人、“農(nóng)業(yè)科研杰出人才”1人，陜西省教學名師1人，陜西省杰出青年科學基金獲得者 1人，陜西省“三五人才”2人、百人計劃1人、“科技新星”1人。現(xiàn)有本科生1257人、碩士研究生600人、博士研究生182人；另有外國留學生24人，其中碩士研究生5人、博士研究生19人。

西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院的聯(lián)系方式

西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院的聯(lián)系方式
地址 : 陜西省楊凌農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)示范區(qū)邰城路3號   
郵編 : 712100
綜合辦公室電話 : 029-87080055

西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院的介紹

學院于2000年7月由原西北農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境科學系、西北林學院水土保持與荒漠化防治系、陜西省農(nóng)科院土壤肥料研究所及黃土高原治理研究所4家單位合并組建而成。學院歷史可追溯到20世紀30年代，早在西北農(nóng)林科技大學的前身-國立西北農(nóng)林?？茖W校成立之初的1936年，農(nóng)業(yè)化學系就開始招收本科生。1959年西北農(nóng)學院土壤農(nóng)化系開始招收土壤學研究生。經(jīng)過幾代人艱苦努力，目前學院擁有覆蓋本科、碩士、博士三級學位教育及博士后流動站的完整人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)了從教學型向教學科研型學院的轉(zhuǎn)型，成為一個集農(nóng)學、理學、工學為一體的學科交叉型新型學院。
　　學院設有6個本科專業(yè)，其中環(huán)境科學、環(huán)境工程2個專業(yè)實行環(huán)境科學與工程類大類招生，地理信息科學、資源環(huán)境科學、水土保持與荒漠化防治實行單獨招生。擁有農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境科學與工程2個博士后流動站；6個博碩士學位授權專業(yè)：土壤學（國家重點學科）、植物營養(yǎng)學（陜西省重點學科）、土地資源與空間信息技術、資源環(huán)境生物學、環(huán)境科學、環(huán)境工程；以及資源利用與植物保護領域農(nóng)業(yè)碩士、環(huán)境工程領域工程碩士2個專業(yè)學位授權點。
　　學院教職工總數(shù)163人，117名教學科研人中有教授、研究員33人，副教授、副研究員56人；留學回國人員60余人；教育部長江學者特聘教授1人，中組部萬人計劃青年拔尖人才1人，享受國務院政府特殊津貼專家5人，省部級有突出貢獻專家1人，國務院“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”學科評議組成員1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者3人，農(nóng)業(yè)部崗位科學家1人、“農(nóng)業(yè)科研杰出人才”1人，陜西省教學名師1人，陜西省杰出青年科學基金獲得者 1人，陜西省“三五人才”2人、百人計劃1人、“科技新星”1人?，F(xiàn)有本科生1257人、碩士研究生600人、博士研究生182人；另有外國留學生24人，其中碩士研究生5人、博士研究生19人。
　　80多年來，圍繞黃土高原地區(qū)乃至西部旱區(qū)干旱缺水、水土流失嚴重、土壤肥力低下等自然因素以及人為不合理利用引起的土壤質(zhì)量退化、農(nóng)田地力低下、土肥資源利用效率偏低以及由此引起的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化等問題，瞄準國家和區(qū)域重大需求，跟蹤國際上學科前沿問題，進行了一系列面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境建設主戰(zhàn)場及學科熱點領域的研究工作，逐步形成了具有特色優(yōu)勢的研究方向和領域。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學科在旱區(qū)土壤水分、旱地土壤肥力演變及土壤及生物熱力學、土壤土地資源利用、旱地作物營養(yǎng)與水肥調(diào)控等領域獲取了一批具有國際水平的研究成果。環(huán)境科學與工程學科研究領域已拓展至土壤環(huán)境化學、環(huán)境生物學、環(huán)境微生物學及生態(tài)環(huán)境修復等領域；圍繞土壤重金屬污染污染風險評估及修復、污泥資源化利用、資源清潔高效利用等開展了大量研究。近年來，先后承擔國家和省部級科研課題近300項，取得100余項科技成果。其中，獲國家級科技進步二等獎2項（主持、參加各1項），省部級科技進步獎20余項，廳局級獎20余項；校級優(yōu)秀教學成果近40項，出版教材和專著50余本，在國內(nèi)外學術刊物上發(fā)表論文近3000篇。
　　學院目前擁有農(nóng)業(yè)部西北植物營養(yǎng)與農(nóng)業(yè)環(huán)境重點實驗室、農(nóng)業(yè)部合陽農(nóng)業(yè)環(huán)境與耕地保育科學觀測實驗站（富平現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合試驗示范站）、楊凌國家黃土肥力與肥料效益定位監(jiān)測基地、校級“環(huán)境污染過程與控制研究中心”、資源與環(huán)境科學研究中心等科研平臺及數(shù)量眾多的校外教學實習基地。“十三五”期間，我院將積極承擔學校建設世界一流農(nóng)業(yè)大學宏偉藍圖下的學院職責，以追趕和超越國內(nèi)外一流同類學院為己任，開拓進取，堅持以建設一流學科為學院事業(yè)發(fā)展的龍頭，著力打造一流師資隊伍，大力改善教學科研條件，努力培養(yǎng)高質(zhì)量人才，使我院各項事業(yè)不斷取得進步，并力爭在“十三五”末，把學院初步建成在國內(nèi)具有重要影響力的研究型學院。

西北農(nóng)林科大資源環(huán)境學院導師常慶瑞簡介

一、個人簡況
與信息專業(yè)委員會副主任、土壤地理專業(yè)委員會委員，中國農(nóng)業(yè)工程學會農(nóng)業(yè)遙感專業(yè)委員會委員、中國農(nóng)業(yè)工程學會土地利用工程專業(yè)委員會委員，中國水土保持學會水土保持生態(tài)修復專業(yè)委員會理事，陜西省地理學會副理事長,陜西省土壤學會理事，中國民主同盟陜西省委員會委員、西北農(nóng)林科技大學委員會副主任委員。

二、工作學習簡歷
1999.09— 教 授， 西北農(nóng)林科技大學 資源環(huán)境學院
1997.11—1999.09 教 授， 西北農(nóng)業(yè)大學 資源與環(huán)境科學系
1993.12—1997.11 副教授， 西北農(nóng)業(yè)大學 資源與環(huán)境科學系
1993.03—1996.07 碩 士， 西北農(nóng)業(yè)大學 資源與環(huán)境科學系
1987.05—1993.12 講 師， 西北農(nóng)業(yè)大學 資源與環(huán)境科學系
1982.01—1987.05 助 教， 西北農(nóng)業(yè)大學 資源與環(huán)境科學系 
1978.02—1982.01 學 士, 西北大學 地理學系

三、研究領域或方向
1）主要從事土地資源調(diào)查、評價及其合理開發(fā)利用，土地生產(chǎn)潛力和人口承載量分析；地物波譜特性測試與遙感模型反演，遙感圖像處理與信息提取、自動分類識別；資源環(huán)境遙感動態(tài)監(jiān)測與管理，區(qū)域地理信息系統(tǒng)研制與三維景觀建模；土壤發(fā)生特性、系統(tǒng)分類和山地土壤垂直帶譜構建等方面的教學和研究工作。
主講遙感原理與方法（省級精品課程）、地理信息系統(tǒng)（校級精品課程）、土地資源學、土地資源調(diào)查與評價、自然地理學、土壤發(fā)生與分類、遙感數(shù)字圖像處理、空間信息的獲取與處理、數(shù)字地球的理論與技術、遙感影像地學分析等課程，創(chuàng)建了西北農(nóng)林科技大學遙感與地理信息系統(tǒng)學科。編著出版《遙感技術導論》、《土地資源學》、《地理信息系統(tǒng)》、《農(nóng)業(yè)資源信息系統(tǒng)》、《水土保持規(guī)劃》、《水土保持學概論》、《水土流失及荒漠化監(jiān)測與評價》和《地質(zhì)地貌學》等教材8部。
承擔各種科研項目30多項，其中主持國家自然科學基金項目4項、973計劃專題1項、教育部重點科技項目1項、其它項目20余項。主要研究成果如下：1）土地資源調(diào)查、評價與合理利用 “七·五”～“十·五”期間，系統(tǒng)開展了黃土高原土地資源的調(diào)查、評價與合理利用研究，從土壤及土地資源的調(diào)查、評價入手，分析估算區(qū)域土地生產(chǎn)潛力和人口承載能力，根據(jù)利用特點和存在的主要問題，應用持續(xù)發(fā)展理論進行土地利用規(guī)劃，探討合理利用土地的基本原則和實施途徑，提出不同區(qū)域土地開發(fā)利用的模式，形成了一整套開展區(qū)域土地資源研究的基本理論和方法。
2）土地荒漠化形成與監(jiān)測 應用現(xiàn)代空間技術和土壤發(fā)生學理論，對農(nóng)牧交錯帶進行土地荒漠化形成演變、監(jiān)測評價和預警管理研究：①分析探明了農(nóng)牧交錯帶土地荒漠化的本質(zhì)和過程機制，提出荒漠化形成的4個階段（風沙侵蝕、蝕積平衡、沙塵堆積和土壤發(fā)育）和荒漠化土地的5種類型（肥力衰退粗化型、表層剝蝕型、片沙覆蓋型、流動沙丘型和固定沙丘型）；②應用“3S”技術，查明了近年來區(qū)域土地利用/覆蓋與荒漠化動態(tài)變化規(guī)律，建立了基于遙感和地理信息系統(tǒng)的監(jiān)測評價技術體系。
 3）植被恢復的土壤環(huán)境效應研究 從土壤形成發(fā)育和系統(tǒng)進化的角度，對黃土高原
退化生態(tài)系統(tǒng)植被恢復的土壤環(huán)境效應進行系統(tǒng)深入研究，得出不同植被類型、樹木種類、造林模式、生長年限等恢復措施作用下的土壤質(zhì)量特點和本質(zhì)差異，提出評價植被恢復效應的指標體系和方法，為區(qū)域水土保持效益評價和生態(tài)環(huán)境建設規(guī)劃提供了決策依據(jù)。
　
四、主要學術論著
近年來，發(fā)表論文150篇，其中SCI收錄和一級期刊50多篇，參編專著5部。部分代表性論著如下：
黃土高原植被構建效應 中國科學技術出版社 2005.12
新中國的土地管理研究 中國大地出版社 2004.06
黃土高原土地資源研究的理論與實踐 中國水利水電出版社 1996.12
秦嶺北坡土壤發(fā)生特性與系統(tǒng)分類 土壤學報 2002.39(2):227-235
黃土丘陵溝壑區(qū)土壤資源及其改良利用 水土保持學報 2002.16(5):97-100
農(nóng)牧交錯帶土地沙化的本質(zhì)及其形成研究 生態(tài)學報 2003.23(1):106-111
陜北農(nóng)牧交錯帶土地荒漠化本質(zhì)特性研究 土壤學報 2003.40(4):518-523
　
五、聯(lián)系方式
Emai: changqr@nwsuaf.edu.cn
Tel:　029-87082912　　
Fax:　029-87080055
　
　　

西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院聯(lián)系方式

西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院成立于2000年7月，是由環(huán)境科學和水土保持與荒漠化防治兩個系以及陜西省土壤肥料研究所、陜西省黃土高原治理研究所四個單位組建而成。前身為西北農(nóng)學院土壤農(nóng)化系。
西北農(nóng)林科技大學資源環(huán)境學院聯(lián)系方式如下：
學院代碼：007
學院名稱：資源環(huán)境學院
聯(lián)系人：楊巖榮
職務：研究生秘書
辦公電話：029-87080050