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寧夏大學(xué)外國語學(xué)院俄語專業(yè)簡介

1、俄語專業(yè)
一、培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的俄語語言文學(xué)專業(yè)功底、比較寬廣的人文社科知識和出色的學(xué)習(xí)、思辨、創(chuàng)造、合作與管理能力，人格健全，具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化、復(fù)合型、創(chuàng)新型外語人才。畢業(yè)生在外交、外事、國際經(jīng)貿(mào)、對外文化交流、國際傳播等領(lǐng)域具有較強社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?；也可以順利進入俄語專業(yè)乃至所有人文社科領(lǐng)域進一步深造。
二、目標體系的構(gòu)成要素
    本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)俄語語言、文學(xué)、歷史、政治、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，在俄語聽、說、讀、寫、譯等方面受到良好的訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平，有較強的社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?br /> （一）畢業(yè)生應(yīng)掌握的知識
1. 掌握俄語語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識；
2. 掌握語言學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等人文和社會科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，以及科技發(fā)展和環(huán)境保護等方面的自然科學(xué)知識；
3. 掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用、中外文文獻檢索、方法論、研究方法和論文寫作等工具性知識；
4. 習(xí)得一種第二外國語。
（二）畢業(yè)生應(yīng)具備的能力
1. 具有扎實的俄語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
2. 具有廣闊的國際視野、較強的自主學(xué)習(xí)能力、較好的跨文化交際能力、與海內(nèi)外人士得體交往的社交能力；
3. 具有運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力以及創(chuàng)造性思維能力和科學(xué)研究能力；
4. 具有第二外國語實際應(yīng)用能力以及較好的漢語表達能力；
5. 具有使用計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷獲取知識的能力和實際工作能力；
6. 具有較強的社會適應(yīng)能力。
（三）畢業(yè)生應(yīng)養(yǎng)成的素質(zhì)
1. 有健康的體魄和健全的人格；
2. 具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識；
3. 具有良好的社會適應(yīng)能力、正確的自我意識、樂觀向上的生活態(tài)度；
4. 具有較高的文化素養(yǎng)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
5. 具有科學(xué)的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新精神、專業(yè)學(xué)科意識、綜合分析的素養(yǎng)。
三、主干學(xué)科
    俄語語言文學(xué)
四、學(xué)位課程
    馬克思主義基本原理、大學(xué)計算機文化技術(shù)基礎(chǔ)、英語、基礎(chǔ)俄語、高級俄語、俄語閱讀、俄語寫作、俄語語法、翻譯、聽力、口語、語音及畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)。
五、核心課程
    基礎(chǔ)俄語、俄語語法、翻譯理論與實踐、俄語閱讀、俄語寫作。
六、授予學(xué)位
    文學(xué)學(xué)士。
七、學(xué)制、學(xué)習(xí)年限與畢業(yè)學(xué)分要求
    學(xué)制四年。學(xué)習(xí)年限最短為三年，最長為六年。畢業(yè)總學(xué)分要求170學(xué)分，其中通識課37學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程5學(xué)分，專業(yè)必修課程91學(xué)分，專業(yè)選修課程13學(xué)分，畢業(yè)實習(xí)8學(xué)分，畢業(yè)論文8學(xué)分，創(chuàng)新能力實踐8學(xué)分。
八、學(xué)分獎勵措施
    學(xué)分獎勵按照學(xué)校和學(xué)院學(xué)分獎勵相關(guān)細則執(zhí)行。

寧夏大學(xué)外國語學(xué)院日語專業(yè)簡介

1、日語專業(yè)
一、培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的日語語言文學(xué)專業(yè)功底、比較寬廣的人文社科知識和出色的持續(xù)學(xué)習(xí)、思辨、創(chuàng)造、合作與管理能力，人格健全，具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化、復(fù)合型、創(chuàng)新型外語人才。畢業(yè)生在外交、外事、國際經(jīng)貿(mào)、對外文化交流、國際傳播等領(lǐng)域有較強的就業(yè)能力、競爭優(yōu)勢的潛力，也可以順利進入日語專業(yè)乃至人文社科領(lǐng)域進一步深造。
二、目標體系的構(gòu)成要素
    本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)日語語言、文學(xué)、歷史、政治、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，在日語聽、說、讀、寫、譯等方面受到良好的訓(xùn)練，掌握一定的科研方法、具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平，具有扎實的基礎(chǔ)、人格健全、有較強的社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新型人才。
（一）畢業(yè)生應(yīng)掌握的知識
1. 掌握日語語言的基本理論、基礎(chǔ)知識；
2. 掌握語言學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等人文和社會科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，以及科技發(fā)
展和環(huán)境保護等方面的自然科學(xué)知識；
3. 掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用、中外文文獻檢索、方法論、研究方法和論文寫作等工具性知識；
4. 習(xí)得一種第二外國語。
（二）畢業(yè)生應(yīng)具備的能力
1. 具有扎實的日語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
2．具有運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析、解決問題的綜合能力、較好的得體的社交能力；
3．具有科學(xué)的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新的精神、專業(yè)學(xué)科意識、綜合分析的素質(zhì)；
4．具有較高的文化素養(yǎng)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
5．具有第二外國語實際應(yīng)用能力以及較好的額漢語表達能力；
6．具有使用計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷獲取知識的能力和實際工作能力；
7．具有從事翻譯、語言研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)能力。
（三）畢業(yè)生應(yīng)養(yǎng)成的素質(zhì)
1. 具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識；
2. 具有較高的文化素養(yǎng)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
3. 具有科學(xué)的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新精神、專業(yè)學(xué)科意識、綜合分析的素養(yǎng)；
4. 具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)。
5. 具有基礎(chǔ)扎實、人格健全、有較強的社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新型人才的素養(yǎng)。
三、主干學(xué)科
    日語語言文學(xué)
四、學(xué)位課程
    馬克思主義哲學(xué)原理、大學(xué)計算機文化技術(shù)基礎(chǔ)、英語、基礎(chǔ)日語、高級日語、閱讀、日語寫作、日語語法、聽力、翻譯、口語、語音、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)。
五、核心課程
    基礎(chǔ)日語、高級日語、日語聽力、日語翻譯、日語閱讀。
六、授予學(xué)位
    文學(xué)學(xué)士
七、學(xué)制、學(xué)習(xí)年限與畢業(yè)學(xué)分要求
    學(xué)制四年。學(xué)習(xí)年限最短為三年，最長為六年。畢業(yè)總學(xué)分要求165學(xué)分，其中通識課37學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程5學(xué)分，專業(yè)必修課程85學(xué)分，專業(yè)選修課程12學(xué)分，畢業(yè)實習(xí)8學(xué)分，畢業(yè)論文10學(xué)分，創(chuàng)新能力實踐8學(xué)分。
八、學(xué)分獎勵措施
    學(xué)分獎勵按照學(xué)校和學(xué)院學(xué)分獎勵相關(guān)細則執(zhí)行。

寧夏大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)簡介

、英語專業(yè)
一、培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的英語語言文學(xué)專業(yè)功底、比較寬廣的人文社科知識和出色的學(xué)習(xí)、思辨、創(chuàng)造、合作與管理能力，人格健全，具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化、復(fù)合型、創(chuàng)新型外語人才。畢業(yè)生在外交、外事、國際經(jīng)貿(mào)、對外文化交流、國際傳播等領(lǐng)域具有較強就業(yè)能力、競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的潛力，也可以順利進入英語專業(yè)乃至所有人文社科領(lǐng)域進一步深造。
二、目標體系的構(gòu)成要素
    本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、文學(xué)、歷史、政治、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，在英語聽、說、讀、寫、譯等方面受到良好的訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平，具有較好的心理身體素質(zhì)和較強工作、交際能力，具有較強的社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?br /> （一）畢業(yè)生應(yīng)掌握的知識
1. 掌握英語語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識；
2. 掌握語言學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等人文和社會科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，以及科技發(fā)展和環(huán)境保護等方面的自然科學(xué)知識；
3. 掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用、中外文文獻檢索、方法論、研究方法和論文寫作等工具性知識；
4. 習(xí)得一種第二外國語。
（二）畢業(yè)生應(yīng)具備的能力
1. 具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
2. 具有廣闊的國際視野、較強的自主學(xué)習(xí)能力、較好的跨文化交際能力、與海內(nèi)外人士得體交往的社交能力；
3. 具有運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力以及創(chuàng)造性思維能力和科學(xué)研究能力；
4. 具有較強的社會適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?br /> 5. 具有使用計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷獲取知識的能力和實際工作能力。
（三）畢業(yè)生應(yīng)養(yǎng)成的素質(zhì)
1. 具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識；
2. 具有較高的文化素養(yǎng)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
3. 具有科學(xué)的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新精神、專業(yè)學(xué)科意識、綜合分析的素養(yǎng)；
4. 具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)。
三、主干學(xué)科
    英語語言文學(xué)
四、學(xué)位課程
    馬克思主義哲學(xué)原理、大學(xué)計算機文化技術(shù)基礎(chǔ)、第二外語、基礎(chǔ)英語、閱讀、聽力、口語、高級英語、翻譯、語法、英國文學(xué)史及選讀、美國文學(xué)史及選讀、英語寫作及畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)。
五、核心課程
    基礎(chǔ)英語、寫作、語法、高級英語、翻譯、英國文學(xué)史及選讀、美國文學(xué)史及選讀。
六、授予學(xué)位
    文學(xué)學(xué)士
七、學(xué)制、學(xué)習(xí)年限與畢業(yè)學(xué)分要求
    學(xué)制四年。學(xué)習(xí)年限最短為三年，最長為六年。畢業(yè)總學(xué)分要求164學(xué)分，其中通識課37學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程5學(xué)分，專業(yè)必修課程74學(xué)分，專業(yè)選修課程17學(xué)分，畢業(yè)實習(xí)15學(xué)分，畢業(yè)論文8學(xué)分，創(chuàng)新能力實踐8學(xué)分。
八、學(xué)分獎勵措施
    學(xué)分獎勵按照學(xué)校和學(xué)院學(xué)分獎勵相關(guān)細則執(zhí)行。

寧夏大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)（教師教育方向）簡介

1、英語專業(yè)（教師教育方向）
一、培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的英語語言文學(xué)專業(yè)功底、比較寬廣的人文社科知識和出色的學(xué)習(xí)、思辨、創(chuàng)造、合作與教育教學(xué)能力，人格健全的中學(xué)英語教師；培養(yǎng)具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化、復(fù)合型、創(chuàng)新型外語人才。畢業(yè)生在英語教育等領(lǐng)域具有較強就業(yè)能力、競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的潛力；也可以順利進入英語專業(yè)乃至所有人文社科領(lǐng)域進一步深造。
二、目標體系的構(gòu)成要素
    本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、文學(xué)、社會文化、英語語言教學(xué)、教育學(xué)及心理學(xué)、從師技能等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，在英語聽、說、讀、寫、譯等方面受到良好的訓(xùn)練，掌握一定的科學(xué)研究方法，具有從事中學(xué)英語教學(xué)及管理工作的業(yè)務(wù)水平，具有較好的心理、身體素質(zhì)和較強工作、交際能力，具有較強的社會適應(yīng)能力。
（一）畢業(yè)生應(yīng)掌握的知識
1. 掌握英語語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識；
2. 掌握語言學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等人文和社會科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，以及科技發(fā)展和環(huán)境保護等方面的自然科學(xué)知識；
3. 掌握英語語言教學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面基本理論和基礎(chǔ)知識；
4. 掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用、中外文文獻檢索、方法論、研究方法和論文寫作等工具性知識；
5. 習(xí)得一種第二外國語。
（二）畢業(yè)生應(yīng)具備的能力
1. 具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
2. 具有廣闊的國際視野、較強的自主學(xué)習(xí)能力、較好的跨文化交際能力、與海內(nèi)外人士得體交往的社交能力；
3. 具有運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力以及創(chuàng)造性思維能力和科學(xué)研究能力；
4. 具有較強的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?br /> 5. 具有使用計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷獲取知識的能力和實際工作能力。
6. 具有良好的為師、從教能力。
（三）畢業(yè)生應(yīng)養(yǎng)成的素質(zhì)
1. 具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識；
2. 具有較高的文化素養(yǎng)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
3. 具有科學(xué)的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新精神、專業(yè)學(xué)科意識、綜合分析的素養(yǎng)；
4. 具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)。
5. 具有甘為人梯、樂于奉獻、為人師表的園丁精神。
三、主干學(xué)科
    英語語言文學(xué)
四、學(xué)位課程
    馬克思主義哲學(xué)原理、大學(xué)計算機文化技術(shù)基礎(chǔ)、第二外語、基礎(chǔ)英語、閱讀、聽力、口語、高級英語、翻譯、語法、英國文學(xué)史及選讀、美國文學(xué)史及選讀、英語寫作及畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)。
五、核心課程
    基礎(chǔ)英語、寫作、語法、高級英語、翻譯、英國文學(xué)史及選讀、美國文學(xué)史及選讀。
六、授予學(xué)位
    文學(xué)學(xué)士
七、學(xué)制、學(xué)習(xí)年限與畢業(yè)學(xué)分要求
    學(xué)制四年。學(xué)習(xí)年限最短為三年，最長為六年。畢業(yè)總學(xué)分要求177學(xué)分，其中通識課33學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程5學(xué)分，專業(yè)必修課程74學(xué)分，專業(yè)選修課程9學(xué)分，教師教育必修課程13學(xué)分，教師教育選修課程12學(xué)分，畢業(yè)實習(xí)15學(xué)分，畢業(yè)論文8學(xué)分，創(chuàng)新能力實踐8學(xué)分。
八、學(xué)分獎勵措施
    學(xué)分獎勵按照學(xué)校和學(xué)院學(xué)分獎勵相關(guān)細則執(zhí)行。

寧夏大學(xué)外國語學(xué)院簡介

外國語學(xué)院其前身是寧夏師范學(xué)院俄語系，成立于1959年。1973年建立寧夏大學(xué)外語系，設(shè)英語本科專業(yè)。1997年與寧夏教育學(xué)院、銀川師專外語系、寧夏工學(xué)院基礎(chǔ)部外語教研室合并。2002年又與寧夏農(nóng)學(xué)院基礎(chǔ)部外語教研室合并，成立寧夏大學(xué)外國語學(xué)院。現(xiàn)已成為寧夏大學(xué)規(guī)模較大的學(xué)院之一。
學(xué)院現(xiàn)有英語(分翻譯和教師教育兩個方向）、日語和俄語三個本科專業(yè)，開設(shè)英語、日語、俄語、韓語、法語、德語、西班牙語七個語種課程。學(xué)院設(shè)有英語系、東語系、公共外語教學(xué)部、研究生教學(xué)部和外國語言文化研究中心?，F(xiàn)有外國語言文學(xué)國家一級學(xué)科碩士授權(quán)點一個，下設(shè)三個二級學(xué)科專業(yè)，分別為英語語言文學(xué)專業(yè)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)和阿拉伯語言文學(xué)專業(yè)。有翻譯碩士（MTI）專業(yè)碩士點一個。《基礎(chǔ)英語》、《翻譯》和《大學(xué)英語》是自治區(qū)精品課程。英語專業(yè)翻譯團隊和大學(xué)英語團隊為自治區(qū)級教學(xué)團隊，英語語言文學(xué)為自治區(qū)重點學(xué)科和國家級優(yōu)勢特色專業(yè)。2016年外國語言文學(xué)被自治區(qū)大學(xué)學(xué)科排行榜評為三星級，2017年獲全國第四輪學(xué)科評估C^—的好成績。
學(xué)院現(xiàn)有教職工133人，其中：專任教師123人。有教授23人，副教授59人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師27人。具有碩士研究生以上學(xué)歷教師114人，占專任教師總數(shù)的92.7%；具有海外經(jīng)歷的教師超過專任教師總數(shù)的60%。常年聘請美國、英國、日本、韓國、俄羅斯等國外籍教師7名。教師中入選國家“百千萬人才”第三層次1人，自治區(qū)“313人才工程”1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼1人，自治區(qū)政府特殊津貼2人，海外引才“百人計劃”2人，自治區(qū)教學(xué)名師2人，自治區(qū)“五一”巾幗標兵1人。目前學(xué)院有全日制普通本科學(xué)生646人，碩士研究生106人。
學(xué)院總建筑面積3506平方米，有較為先進的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，有語言實驗室9個，師范生實訓(xùn)室1個，多媒體同傳報告廳1個。有中外文圖書資料1.8萬余冊，中外報刊37種。
近五年，學(xué)院獲得國家社科項目10項，區(qū)級社科項目20項，自治區(qū)高?？蒲谢痦椖?6項，區(qū)內(nèi)外其他課題13項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文270多篇，出版專著、譯著22部，教材及教參3部。成功舉辦多項專業(yè)年會、連續(xù)多年承辦全國大學(xué)生英語競賽、“外研社杯”、“外教社杯”全國英語演講、寫作、閱讀大賽、全國大學(xué)英語教學(xué)大賽寧夏賽區(qū)等活動，有力地推動和促進了我區(qū)的外語教育和教學(xué)發(fā)展。
學(xué)院現(xiàn)為全國出國培訓(xùn)備選人員外語考試（BFT）考點，國家公派留學(xué)人員全國外語水平考試（PETS—5）考點。寧夏翻譯協(xié)會、寧夏高校外語教學(xué)研究會掛靠單位。連續(xù)幾年承辦教育部“國培計劃跨年度遞進式培訓(xùn)項目——寧夏小學(xué)英語優(yōu)秀青年教師成長助力集中培訓(xùn)”工作。
學(xué)院積極開展人才國際化建設(shè)，先后與美國、俄羅斯、日本、韓國、英國、馬來西亞、臺灣銘傳大學(xué)等國（境）外大學(xué)建立了合作關(guān)系，每年選派多名優(yōu)秀師生出國（境）留學(xué)、訪學(xué)、深造。同時邀請外國專家、學(xué)者到學(xué)院講學(xué)、交流。為培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野的新時代外語人才奠定了良好的基礎(chǔ)。
時光荏苒，六十春秋，外院師生秉承“尚德、勤學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，本著“立足寧夏、服務(wù)全國、面向世界”的辦學(xué)思路，薪火相傳、砥礪奮進，為祖國培養(yǎng)了5000多名合格的外語人才。他們不管是耕耘在祖國的大地上，還是走向了世界，都在不同的國家，不同的地區(qū)，不同的崗位做出了不平凡的業(yè)績。巍巍賀蘭山，滔滔黃河水，見證了外國語學(xué)院六十年根植邊塞、秉承圣賢的辦學(xué)歷程。

寧夏大學(xué)外國語學(xué)院研究生考研備考手冊

寧夏大學(xué)外國語學(xué)院導(dǎo)師介紹：王輝

　　1、 姓名：王輝

　　2、 性別：男

　　3、 職稱：副教授

　　4、 學(xué)位：博士研究生。

　　5、 研究方向：語言規(guī)劃與語言政策

　　6、 主持課題：2006-2008年主持國家社科基金青年項目“全球化時代面對英語擴散的中國的語言規(guī)劃研究”(06CYY002)

　　7、 代表性論文：
　　(1)我國英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站調(diào)查分析 中國電化教育 2004年第4期
　　(2)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的VI設(shè)計及傳播策略 中國電化教育 2005年第2期
　　(3)近十年來中國語言規(guī)劃與語言政策的理論與國別研究述評 語言規(guī)劃的理論與實踐(陳章太等編)語文出版社 2006年9月
　　(4)問題、背景與思考——全球化時代面對英語擴散的中國的語言規(guī)劃 北華大學(xué)學(xué)報 2006年第5期
　　(5)語言規(guī)劃的資源觀 北華大學(xué)學(xué)報 2007年第4期

　　8、專著：
　　(1)《語言規(guī)劃與語言政策：理論與國別研究》(與周玉忠共同主編) 中國社會科學(xué)出版社 2004年9月
　　(2)《西部外語》(與周玉忠共同主編) 上海外語教育出版社 2005年11月

　　9、E-mail: hui1wang2@gmail.com

寧夏大學(xué)外國語學(xué)院導(dǎo)師介紹：馬菊玲

　　1、姓名：馬菊玲

　　2、性別：女
　　3、職稱：副教授

　　4、學(xué)歷：博士研究生
　　5、研究方向：英語文體學(xué) 認知詩學(xué)
　　6、研究課題：
　　(1) “英語語體學(xué)與高級英語教學(xué)”. 寧夏大學(xué)青年教師科研啟動項目
　　(2) 篇章學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)批評理論與方法. 國家社科基金項目 2002-2010
　　(3) 認知詩學(xué)與文學(xué)批評新界面研究. 國家社會科學(xué)西部項目. 2009年立項

　　7、論文：
　　(1)哈哈鏡里的荒誕世界---美國黑色幽默小說的文本世界研究,2008.
　　(2)認知語篇研究新探索.外語教學(xué)與研究,2010年第1期.(外語類核心)
　　(3)指稱與小說人物建構(gòu). 外語教學(xué),2010年第6期. (外語類核心)
　　(4)用否定建構(gòu)的荒誕世界---《第二十二條軍規(guī)》的認知詩學(xué)分析. 山東外語教學(xué)，2008年第6期.
　　(5)生命的空間---《乞力馬扎羅的雪》的認知文體分析. 外語教學(xué)，2007年第1期. (外語類核心)
　　(6)前景化功能論. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報， 2008年第1期.
　　(7)《老人與?！返墓δ芪捏w分析. 寧夏大學(xué)學(xué)報， 2005年第6期.
　　(8)文體意識與高級英語教學(xué). 吉林公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報.2005.6
　　(9)《老人與?！房春Ｃ魍娜松軐W(xué). 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報.2005.7
　　(10)伊莎貝爾的選擇(Isabel’s Choice). 吉林職業(yè)師范學(xué)院學(xué)報2002.
　　(11)對21世紀寧夏英語專業(yè)人才培養(yǎng)的思考. 西部外語教學(xué)研究研討會論文集

　　8、E-mail: majul@nxu.edu.cn

寧夏大學(xué)外國語學(xué)院導(dǎo)師介紹：肖克義

　　1、姓名：肖克義

　　2、性別：男

　　3、職稱：中教高級

    　4、學(xué)歷：本科

　　5、研究方向：英語教學(xué)法

　　6、研究課題：
　　(1)《國家英語課程標準》閱讀目標校本化實施策略實驗研究
　　(2)《網(wǎng)絡(luò)教材》實驗研究(擔任寧夏子課題負責人，國家級);
　　(3)《寧夏中小學(xué)英語新課程改革與實踐研究》(參與者，省級)。
　　(4)《寧夏中考測試改革與評價研究》(國家級資助課題，負責人之一)。
　　(5)《全國高中英語教學(xué)調(diào)查研究》

　　7、專著：
　　《高考能力專項訓(xùn)練————英語》

　　8、論文：
　　(1)“高中英語教材的有效整合之我見”
　　(2)“英語歌曲與英語教學(xué)”
　　(3)“倒裝句結(jié)構(gòu)講練”
　　(4)“過去分詞作賓補的結(jié)構(gòu)歸納”
　　(5)“英語通”
　　(6)“文化差異與中學(xué)英語教學(xué)”
　　(7)“上好小型專題課，向四十分鐘要質(zhì)量”
　　(8)“激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生整體素質(zhì)”

　　9、E-mail: invitentions@renhenet.com