新疆大學(xué)電氣工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是新疆維吾爾自治區(qū)電氣工程領(lǐng)域最高層次人才培養(yǎng)基地，在新能源利用與開發(fā)等方面形成了鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家及新疆的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才專業(yè)，專業(yè)團(tuán)隊(duì)被列為教育部重點(diǎn)培育的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，本專業(yè)擁有一個(gè)電氣工程博士后科研流動(dòng)站，一個(gè)電氣工程一級(jí)博士點(diǎn)，一個(gè)電氣工程一級(jí)碩士點(diǎn)；擁有自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科一個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科一個(gè)，教育部工程研究中心一個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)。
1、專業(yè)發(fā)展歷程
1973年，新疆工學(xué)院機(jī)電系成立發(fā)電廠、電力網(wǎng)及電力系統(tǒng)專業(yè)（簡(jiǎn)稱發(fā)配電專業(yè)），并開始招生。1981年，機(jī)電系更名為電氣工程系，本專業(yè)更名為電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)，并開始招收民、漢族本科生。1996年，電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)獲批，開始招收研究生，本科招生規(guī)模也擴(kuò)大為民、漢族本科班級(jí)各一個(gè)，年度招生量為60人/年。2000年，新疆工學(xué)院與新疆大學(xué)合并，本專業(yè)更名為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。2007年電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)被確定為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才專業(yè)，被列為自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，本科招生規(guī)模也進(jìn)一步擴(kuò)大為民、漢班級(jí)各兩個(gè)，年度招生量為120人/年。目前新疆大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)擁有全疆在電氣領(lǐng)域唯一的博士一級(jí)和碩士一級(jí)授權(quán)點(diǎn)、唯一的教育部工程研究中心和教育部重點(diǎn)培育的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，具備較雄厚的師資力量和科研團(tuán)隊(duì)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)有IET Fellow 1人，政府特貼人員1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，新疆自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家1人，自治區(qū)教學(xué)名師1人，新疆大學(xué)教學(xué)名師1人，外聘 “天山學(xué)者”講座教授2名，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師7人。目前電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科招生規(guī)模為120人/年，在校民、漢族本科生規(guī)模達(dá)到480名以上。
2、專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)
    新疆是我國(guó)重要的能源基地，煤、水、風(fēng)、光發(fā)電資源極為豐富。新疆特高壓交直流堅(jiān)強(qiáng)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的建設(shè)對(duì)于落實(shí)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)的重要舉措、促進(jìn)新疆能源基地開發(fā)、實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安具有十分重要的意義。依據(jù)新疆電網(wǎng)“十三五”規(guī)劃，到2020年新疆將建成投運(yùn)更多的特高壓直流輸電工程。作為“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶輸電走廊的重要節(jié)點(diǎn)和連接西部邊疆與中原地區(qū)的“電力絲綢之路”主力軍，新疆電網(wǎng)的建設(shè)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)，具有顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。電網(wǎng)的建設(shè)需要大量的高級(jí)技術(shù)人才，作為新疆電氣專業(yè)的最高學(xué)府，已形成較好的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。據(jù)行業(yè)統(tǒng)計(jì)，近幾年電氣工程專業(yè)人才缺口較大，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生供不應(yīng)求。目前本專業(yè)與新疆電力公司、各新能源發(fā)電公司、電力設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、各企事業(yè)單位已建立了良好的供求關(guān)系。
3、專業(yè)定位
以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國(guó)家和新疆能源戰(zhàn)略發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重大需求，堅(jiān)定不移地落實(shí)中央和自治區(qū)推進(jìn)教育發(fā)展的新理念，以培養(yǎng)電氣工程高層次創(chuàng)新人才、開展電氣工程高水平科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新為宗旨，努力服務(wù)國(guó)家和自治區(qū)的需求，為自治區(qū)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的電氣工程人才和科技支撐。專業(yè)依托國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，制定以應(yīng)用型、工程型人才培養(yǎng)為主，應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)為輔的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)能夠從事電氣工程領(lǐng)域有關(guān)的電力系統(tǒng)運(yùn)行、設(shè)計(jì)、通訊、綜合自動(dòng)化、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理等工作的寬口徑應(yīng)用型和復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。針對(duì)以“新能源、特高壓、智能電網(wǎng)”為特征的現(xiàn)代電力工業(yè)發(fā)展的行業(yè)背景和職業(yè)導(dǎo)向，以潔凈能源利用與電力網(wǎng)技術(shù)為重點(diǎn)，在電力系統(tǒng)自動(dòng)化、繼電保護(hù)、新能與發(fā)電及并網(wǎng)技術(shù)等方向上做出成效和特色。加強(qiáng)電氣工程專業(yè)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐和工程創(chuàng)新能力，立足新疆、面向全國(guó)、輻射中亞，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型電氣工程人才。
4、師資隊(duì)伍
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)團(tuán)隊(duì)依托教育部重點(diǎn)培育的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力得到增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)大力支持和鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，努力提高中青年教師的教學(xué)水平，構(gòu)建了較為合理的教學(xué)梯隊(duì)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)專任教師17名，其中教授5人、副教授6人，講師6人，高級(jí)職稱比例達(dá)到64.7%。年齡結(jié)構(gòu)：40歲以下教師6人，40-50歲教師6人，50歲以上教師5人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士學(xué)位者10人，碩士學(xué)歷者8人，其中博士在讀2人，博士學(xué)位教師比例達(dá)到58.83%。
電氣專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本形成了教學(xué)過程規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，并積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在可再生能源發(fā)電與并網(wǎng)技術(shù)、含新能源電力系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)度、風(fēng)、火打捆特高壓外送等技術(shù)研究上已形成特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力較強(qiáng)的研究隊(duì)伍，取得了一些較高水平的科研成果。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員2名，均為高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，本科學(xué)歷。兩位實(shí)驗(yàn)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，承擔(dān)了大量實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)踐內(nèi)容，為學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力做了大量工作。外聘專家：“天山學(xué)者”講座教授：梅生偉教授、王一波研究員。梅生偉教授，清華大學(xué)電機(jī)系教授，知名專家，在博弈論、壓縮空氣儲(chǔ)能等方面有很深的造詣。王一波研究員，中科院電工研究所新能源組負(fù)責(zé)人，光伏發(fā)電領(lǐng)域青年一代領(lǐng)軍人物，在大規(guī)模光伏發(fā)電并網(wǎng)技術(shù)、儲(chǔ)能技術(shù)等方面取得了豐碩的研究成果。
    5、教育教學(xué)
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)依托國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和自治區(qū)第一批區(qū)級(jí)緊缺專業(yè)建設(shè)，在課程體系、教學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量等方面已凸顯優(yōu)勢(shì)。精品課程建設(shè)取得了初步成效，自治區(qū)精品課程《電力系統(tǒng)分析》和校級(jí)精品課程《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》建設(shè)提升了專業(yè)課程的師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)等方面的成效，使學(xué)生能享受到更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。近幾年來，通過校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組聽課和調(diào)研、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課以及學(xué)生評(píng)教等多種形式教學(xué)質(zhì)量調(diào)查反饋結(jié)果來看，團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)效果優(yōu)良，教學(xué)效果得到專家的好評(píng)。本專業(yè)教師共編寫出版“21世紀(jì)高等學(xué)校本科系列教材”3部（《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《自動(dòng)控制原理》、《電力系統(tǒng)》，出版專著3部，編制學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書十余部。
    電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建立完善了實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，包括：基本實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)（課程實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)、各類實(shí)習(xí)等）、綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)（綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、各類設(shè)計(jì)等）、創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)（創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)踐與技能等）、科研能力培養(yǎng)平臺(tái)（科研實(shí)訓(xùn)、參與教師課題等），培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)（學(xué)分）占總時(shí)數(shù)（學(xué)分）的25%。24 門主干課程中，20門開出實(shí)驗(yàn)的課程，按照大綱要求開出實(shí)驗(yàn)率為100%。科研實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室開放卓有成效。
電氣專業(yè)已與國(guó)電紅雁池電廠、寶鋼集團(tuán)八一鋼鐵股份有限公司、金風(fēng)科技、特變電工、達(dá)坂城風(fēng)電場(chǎng)等多家企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)人才協(xié)議，并建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地經(jīng)過多年的共建，已相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)習(xí)目的和內(nèi)容明確，配備有穩(wěn)定的教師和輔導(dǎo)人員，為鞏固學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手能力、開發(fā)潛能提供了良好的條件和場(chǎng)所，很好地滿足了實(shí)踐教學(xué)的要求。通過加強(qiáng)校企聯(lián)合，推進(jìn)訂單式培養(yǎng)，使得學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)有了較大提高。
學(xué)院非常重視和珍惜清華大學(xué)對(duì)口支援我院的學(xué)科建設(shè)及本科教學(xué)能力提升工作，積極進(jìn)行對(duì)口專業(yè)間的交流和學(xué)習(xí)，吸收他們本科教育教學(xué)中的先進(jìn)理念、經(jīng)驗(yàn)和方法。通過援疆平臺(tái)提升了學(xué)術(shù)水平和本科教育教學(xué)能力，促進(jìn)了本科教學(xué)質(zhì)量的提高。