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相關(guān)專業(yè)

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渤海大學文學院課程與教學論（語文）簡介

渤海大學課程與教學論（語文）碩士學位授權(quán)方向2002年經(jīng)國務院學位辦批準建立，2003年開始招生，建設中學語文課程改革研究、中學語文教學專題研究、中學語文教材研究三個下位研究方向，學制三年。授權(quán)點現(xiàn)有導師6人，其中高級教師2名，副教授4名，具有博士學位者1人。
　　該研究方向研究人員取得了豐富的研究成果，目前已經(jīng)在國家、省級學術(shù)刊物發(fā)表論文近百篇，出版著作20余部，主持完成國家級和省市級等各種科研項目多項。多項研究成果獲省市級獎勵。

2021渤海大學數(shù)學課程與教學論專業(yè)考研復試參考書目

復試考試科目	書　　名
數(shù)學課程與教學論	《軟件工程》（第四版）

2021渤海大學課程與教學論（小教）專業(yè)考研復試參考書目

復試考試科目	書　　名
課程與教學論（小教）	《課程與教學論》（第二版）

渤海大學考研專業(yè)介紹：課程與教學論

課程與教學論

　　渤海大學課程與教學論學科具有良好的學術(shù)傳統(tǒng)和科研基礎。渤海大學的前身——錦州師范學院是以教師教育為歷史傳統(tǒng)和學科優(yōu)勢的師范院校，原有的8個師范專業(yè)的本科生教學工作為課程與教學論學科建設奠定了堅實的基礎。20世紀90年代中期，渤海大學（原錦州師范學院）啟動了申辦碩士學位授權(quán)點工作，并于1997年獲得錦州師范學院歷史上第一個碩士學位授權(quán)點——教育學原理。2001年，課程與教學論學科獲得碩士學位授權(quán)點。由此，開啟了渤海大學課程與教學論省級重點學科建設的征程。
　　2007年9月，渤海大學課程與教學論學科在眾多學科競爭中，依靠自己的科研優(yōu)勢和學術(shù)實力被遼寧省教育廳確定為省級重點扶持學科。在此基礎上，2008年在新一輪的評比中，通過專家的認真評議，課程與教學論學科被遼寧省教育廳確定為遼寧省重點學科。
　　目前，渤海大學課程與教學論學科已經(jīng)初步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、基礎扎實、專業(yè)水平較高的學術(shù)隊伍。從學歷層次及職稱上看，該學科點共有專職教授13人，副教授11人，講師9人，其中博士后人員1人，具有博士學位者10人，在職攻讀博士學位者2人，碩士學位者27人，平均年齡41周歲。在郝德永、孟慶男等教授的帶領下，該學科在課程理論、教學理論、學科課程與教學論等領域開展了創(chuàng)造性的研究工作，取得了較為豐富的學術(shù)成果。
　　經(jīng)過幾年的發(fā)展與壯大，本學科科研與教學水平獲得了顯著的提升。2004年－2008年，該學科研究人員出版學術(shù)專著8部，教材7部，以郝德永教授為學術(shù)帶頭人的團隊，涌現(xiàn)出《課程研制方法論》、《課程與文化——一個后現(xiàn)代的檢視》等高水平的學術(shù)專著；研究團隊在《教育研究》、《高等教育研究》、《課程教材教法》、《全球教育展望》等核心刊物上發(fā)表了高水平學術(shù)論文112篇，獲得國家級、省部級科研獎勵21人次。本學科點在“十一五”期間，承擔國家級、省部級教育科研項目8項，其中郝德永教授主持的國家社科基金項目：當代課程改革：方法的檢視與超越（BHA060036）在國內(nèi)課程與教學論研究領域處于領先水平。本著為地方基礎教育服務的精神，本學科成功舉辦了“全國學科課程與教學研討會”等重要學術(shù)會議，并承擔了“義務教育新課程改革”、“高中新課程改革”等省級骨干教師培訓任務，富有成效地為基礎教育培訓了大量的中小學師資。
　　目前，該學科積極申報碩士學位一級學科授予權(quán)和爭創(chuàng)遼寧省特色優(yōu)勢重點學科，并創(chuàng)建遼寧省唯一的“遼寧課程與教學研究在線”的專業(yè)門戶網(wǎng)站，走內(nèi)涵建設與外延發(fā)展相結(jié)合的道路，努力打造省內(nèi)一流，國內(nèi)具有一定學術(shù)影響力高水平重點學科。

2021渤海大學語文課程與教學論專業(yè)研究生考研參考書目

初試考試科目	書　　名
902語文課程與教學論	《語文課程與教學新論》（第2版）
902語文課程與教學論	《語文課程與教學論》

2021渤海大學思想政治課程與教學論專業(yè)研究生考研參考書目

初試考試科目	書　　名
903思想政治課程與教學論	《思想政治（品德）課程與教學論》

2021渤海大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

渤海大學教育科學學院課程與教學論專業(yè)簡介

課程與教學論專業(yè)主要以課程與教學理論，教學方法為研究方向，培養(yǎng)能夠運用馬列主義基本理論分析實際問題，具有良好的教育理論素養(yǎng)，比較系統(tǒng)地掌握課程教學的基本理論，掌握現(xiàn)代教學的科學方法。畢業(yè)后能夠從事教育領域中有關(guān)課程設計、開發(fā)和研究及教學培訓工作。 
     本專業(yè)基于我校長期師范教育教學，取得豐富教學理論成果，探索教學方法，積累先進實踐教學經(jīng)驗，建立起結(jié)構(gòu)合理的教學、科研師資隊伍?，F(xiàn)有專業(yè)教師13 名，教授3人 、副教授3 名，其中具有博士學位3名。學科帶頭人郝德永教授是渤海大學首批學科帶頭人，2005年被評為渤海大學A類學術(shù)帶頭人，是遼寧省中青年骨干教師，遼寧省“新世紀中青年社科理論人才培養(yǎng)工程”人選,遼寧省“百千萬人才工程”百人層次人選。在教學和研究中，堅持教學理論研究和教學方法創(chuàng)新結(jié)合，學校教育和調(diào)查研究相結(jié)合，注重課程與教學實踐問題的研究，近年來，出版了《課程研制方法論》、《課程與文化——一個后現(xiàn)代的檢視》《當代學科教育的反思——改革與發(fā)展研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》等多部專著；在《教育研究》、《中國教育學刊》、《課程、教材、教法》、《高等教育研究》、《中國教育報》、《教育理論與實踐》、《遼寧教育研究》等重點核心刊物上發(fā)表論文50余篇；主持完成“課程研制方法論”、“中小學教師的信息能力分析及其培養(yǎng)模式研究”、“職前教師教育新體系構(gòu)建研究”等省級以上科研項目8項。郝德永教授的《課程研制方法論》獲遼寧省哲學社會科學優(yōu)秀科研成果一等獎，趙風雨教授的《現(xiàn)代教育技術(shù)》獲遼寧省社科著作一等獎等，在學術(shù)界產(chǎn)生了較好的影響。  

2021渤海大學課程與教學論（學術(shù)）專業(yè)考研復試參考書目

復試考試科目	書　　名
課程與教學論（學術(shù)）	《課程與教學論》（第二版）

2021渤海大學化學課程與教學論專業(yè)考研復試參考書目

復試考試科目	書　　名
化學課程與教學論	《民法學》（馬工程教材）

渤海大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

渤海大學外國語學院課程與教學論（英語）簡介

一、培養(yǎng)目標
    課程與教學論（英語）專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，教育、教學及科研能力均較強的英語教學骨干教師。
此類人才的基本要求如下：
  1.掌握課程與教學論英語專業(yè)知識、從事課程與教學研究的方法論知識和語言知識以及從事課程與教學實踐所需要的教學知識。
  2.培養(yǎng)學術(shù)研究的基本素質(zhì)。課程與教學論專業(yè)碩士研究生應具備一定的學術(shù)素養(yǎng)和學術(shù)道德，包括熱愛教育的事業(yè)心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、求實創(chuàng)新與敢于質(zhì)疑的精神、具有團隊合作的意識與能力；保持學術(shù)良知，恪守學術(shù)道德、學術(shù)規(guī)范與倫理。
  3.形成基本學術(shù)能力。包括獲取知識的能力、科學研究能力、實踐能力、學術(shù)交流的能力以及理論聯(lián)系實際能力等。
  4. 具有較寬厚的文化基礎與英語專業(yè)基礎，能通過閱讀專業(yè)文獻了解國內(nèi)外英語學科教學理論的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的教育學和教學理論素養(yǎng)，在英語教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的工作，具有較強的學科教學研究能力。
二、主要研究方向：英語課程與教學論
三、學習年限
  課程與教學論（英語）專業(yè)碩士生的基本修業(yè)年限為三年，最長修業(yè)年限（含休學）為六年。其中在校課程學習時間一般為一年半，從事學位論文工作的時間應不少于一年半。碩士研究生提前修滿學分、提前完成學位論文并取得優(yōu)異的科研成果，在滿足國家和學校提前畢業(yè)相關(guān)要求的前提下，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但修業(yè)年限不得少于兩年半。
四、培養(yǎng)方式
  課程與教學論（英語）專業(yè)實行導師負責制，同時也要發(fā)揮導師組集體指導在研究生培養(yǎng)中的作用。
  課程與教學論（英語）專業(yè)碩士生每學期到校報到后，必須向?qū)焾蟮?，每周一次向?qū)焻R報學習及科研情況。導師組每學期召開一次會議，檢查研究生培養(yǎng)情況和交流經(jīng)驗。
課程與教學論（英語）專業(yè)碩士生的培養(yǎng)強調(diào)專業(yè)基礎理論和專業(yè)知識的學習，重視綜合素質(zhì)及創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，不斷提高研究生分析問題與解決問題的能力。同時，根據(jù)實際需要，確定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)類型和培養(yǎng)模式。
  課程與教學論（英語）專業(yè)以課程學習為主，采用系統(tǒng)講授、自主學習、分組討論等多種學習方式，注重案例教學；強調(diào)學生自學，組織咨詢輔導?？蒲杏柧毑捎脤W術(shù)講座、學術(shù)沙龍、導師及導師組定期研討等多種方式，要求學生定期寫出讀書筆記或進行研究匯報。鼓勵學生參加導師的課題研究，并進行具體工作。

渤海大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

2021渤海大學物理課程與教學論研究生考研參考書目

初試考試科目	書　　名
862物理課程與教學論	《中學物理教學概論》（第四版）

渤海大學課程與教學論040102考研科目及參考書目

課程與教學論考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

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