水利工程一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案
（學科代碼0815）
一、學科簡介
水是生命之源、生產之要、生態(tài)之基。人類社會發(fā)展正面臨人口、資源和生態(tài)環(huán)境的巨大挑戰(zhàn)，水作為基礎性的自然資源和戰(zhàn)略性的經濟資源，在國民經濟和國家安全中的地位日益突出。水利工程學科研究自然界中水的時空分布及演化規(guī)律，通過實施工程及非工程措施，實現(xiàn)水資源的充分保護和合理利用，促進人與自然和諧相處，保障社會可持續(xù)健康發(fā)展。
我校 2014 年獲批港口海岸及近海工程山東省“十二五”省級重點學科，2018 年獲得水利工程一級學科碩士學位授權。
本學科聚焦水利工程基礎設施建設與現(xiàn)代農業(yè)節(jié)水灌溉技術、立足服務區(qū)域經濟，研究生教育著重加強水利工程相關理論水平提升和專業(yè)技能訓練；提高水利工程科學研究的創(chuàng)新能力；拓展在海洋、能源、資源、生態(tài)、農業(yè)、環(huán)境等相關行業(yè)從事生產、管理、技術開發(fā)的實踐能力。
本學科主要研究方向集中于港口海岸及近海工程、農業(yè)水土工程、水工結構工程等三個領域，港口海岸及近海工程為本學科特色研究領域。
在學科梯隊方面，目前擁有教授 7 人，副教授 9 人，具有博士學位者 20人，學科組成人員學科背景互補性強，職稱、學緣結構合理，科研潛力較大。
在人才培養(yǎng)方面，本學科碩士研究生畢業(yè)后，可以到港航、海洋、農業(yè)、水電、環(huán)境等相關的企事業(yè)單位、科研機構及高等學校等從事設計施工、技術研發(fā)、科學研究和管理等工作，也可繼續(xù)深造攻讀博士學位。
二、培養(yǎng)目標
1. 堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，擁護四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法,具有良好的科研道德和敬業(yè)精神。品行端正，誠實守信，身心健康。
2. 德、智、體全面發(fā)展，掌握本門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，掌握一門外國語，具有從事科學研究、教學工作、獨立擔負工程實踐和運行管理的專門技術工作的能力。
3. 具有嚴謹?shù)膶W風，實事求是和勇于創(chuàng)新的科學精神。在水利工程學科領域內，培養(yǎng)具有堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專門知識，理論聯(lián)系實際，掌握科學研究、工程實踐的一般方法，具有較強的創(chuàng)新能力的高層級專業(yè)技術人才。熟悉現(xiàn)代信息技術，具有較強的計算機和信息方面的技能。
4.具有較強的創(chuàng)新精神、工程實踐能力和創(chuàng)業(yè)素質。
三、研究方向
1. 港口海岸及近海工程
該方向主要開展海岸與海洋工程結構設計、監(jiān)測與水動力分析，進行海岸防護與修復工程技術研發(fā)，研究風浪流聯(lián)合作用下港海工程結構物與地基相互作用的力學機理。
2. 農業(yè)水土工程
該方向主要圍繞節(jié)水灌溉理論與技術、區(qū)域水土資源調度規(guī)劃及生態(tài)環(huán)境影響評價、水資源與水環(huán)境承載力分析及經濟評價等開展研究，為現(xiàn)代農業(yè)水土資源高效利用提供理論指導。
3．水工結構工程
該方向主要針對大壩、地下洞室、核電站等大型水工結構物及其地基與高邊坡進行安全性及耐久性評價理論與方法、數(shù)值仿真與優(yōu)化設計、水工結構災變機理及健康診斷技術等方面的研究。
四、學習年限
本學科碩士學位研究生的學制為3年，符合學校有關規(guī)定者，可根據(jù)實際情況允許研究生提前或延期畢業(yè)。本學科碩士研究生學習年限最長不超過5年。
五、課程設置
課程學習實行學分制。本專業(yè)課程學分不少于31學分，另科研實踐2學分，專業(yè)實習2學分。課程分為學位課程（必修課程）、選修課程和補修課程，具體結構為：
政治理論課，2門，必修，共3學分；
英語，1門，必修，3學分；
科學道德與學術誠信，1門，必修，0.5學分；
學位基礎課程，2門，每門3學分，必修，共6學分；
學位專業(yè)課程，3門，每門3學分，必修，共9學分；
專業(yè)選修課程，至少需修滿9.5學分；
同等學力身份和跨專業(yè)考入的碩士研究生，應補修本專業(yè)大學本科主要課程2門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
六、科研能力與水平基本要求
本學科碩士研究生在學位論文選題確定后，應全面了解課題的研究背景、進展和意義；制定合理的研究方案和實驗技術路線；掌握相關數(shù)值計算軟件的使用及必要儀器設備的操作步驟；對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理方法；研究過程中應注意的事項及可能出現(xiàn)的各種困難；可能計算結果、試驗數(shù)據(jù)及其意義的合理分析與適當評價等。并能夠按時完成數(shù)據(jù)分析和學位論文的寫作。本學科碩士生在學期間，應參加相關項目的科研實踐，有一定的科學研究或項目開發(fā)的經歷；應在國內、外學術刊物正式錄用或發(fā)表 1 篇與研究方向一致的學術論文。
七、學位論文基本要求
碩士研究生的學位論文在導師的指導下，由研究生獨立完成。研究生在該學科專業(yè)范圍內，結合課程學習和科研實踐，在導師指導下選定學位論文題目。
在確定論文選題后收集資料，撰寫開題報告。第 3 學期末組織開題論證，制訂論文工作計劃。研究生從事論文的工作時間應不少于 18 個月。
在研究生撰寫學位論文期間，需對研究生的論文工作進展情況、取得的階段性成果、存在的問題以及與預期目標的差距等進行檢查考核，并對所存在的問題提出解決措施或要求。該工作安排在論文開題后 12 個月后進行。對綜合能力較差、論文工作進展緩慢、投入時間和精力不夠的研究生提出警告，或按學籍管理規(guī)定進行處理。
論文按學校學位論文統(tǒng)一格式要求認真撰寫。論文格式應符合《魯東大學研究生學位論文寫作規(guī)范》和本領域現(xiàn)行的國家標準等有關規(guī)定。
學位論文要實事求是地反映學生的研究成果，要有一定的創(chuàng)新性，能體現(xiàn)作者綜合運用基礎理論和專業(yè)知識解決實際問題的能力。
學位論文必須觀點正確，條理清晰，論據(jù)可靠，論證充分，推理嚴謹，邏輯性強，文字通順；引用的參考文獻資料應不少于 50 條，其中外文文獻資料至少應在 30% 以上，近三年文獻資料不少于 20%。學位論文應表明研究生已達到培養(yǎng)目標的要求。
學位論文按要求撰寫完畢后須進行論文預答辯，預答辯通過者可提出學位申請。提交的學位論文按學校規(guī)定通過復制比檢測后，學校組織進行匿名評審，評審通過者方可進行論文答辯。
八、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1. 制訂研究生個人培養(yǎng)計劃
研究生導師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，結合研究生自身特點，研究制訂研究生個人培養(yǎng)計劃。研究生個人培養(yǎng)計劃的制訂一般在入學后前兩個月內完成。
2. 課程學習
課程學習嚴格按照本學科課程設置和研究生個人培養(yǎng)計劃規(guī)定的內容進行。所有課程學習內容均應在前三個學期完成。
3. 畢業(yè)（學位）論文開題
研究生在該學科專業(yè)范圍內，結合課程學習和科研實踐，在導師指導下選定畢業(yè)（學位）論文題目，收集資料，撰寫開題報告。第三學期末組織開題論證，制訂論文工作計劃。
4. 實踐活動
實踐活動包括專業(yè)實習、科研實踐、社會實踐。
研究生在讀期間必須參加專業(yè)實習。專業(yè)實習需結合本學科專業(yè)的特點進行，到相關企事業(yè)單位進行工程實踐，其完成工作時間不少于20個工作日。專業(yè)實習的具體時間和形式由研究生與導師商定，并在個人培養(yǎng)計劃中注明。專業(yè)實習考核“合格”為通過，計2學分。
研究生在讀期間必須參加科研實踐活動?？蒲袑嵺`活動包括：參加各種學術講座、學術報告、討論班、學術會議；結合自己的論文工作，在學院、學校或各類學術論壇公開做學術報告；每名研究生在學期間應聽取學術報告不少于8次、公開做學術報告不少于2次。科研實踐考核合格，計2學分。
研究生可根據(jù)專業(yè)學習和論文寫作需要積極參加社會實踐和社會調研，了解國情，理論聯(lián)系實際，提高解決實際問題的能力。社會實踐不計學分。
5. 中期篩選
研究生中期考核篩選工作按《魯東大學研究生中期篩選考核辦法》規(guī)定執(zhí)行，一般安排在第四學期初進行。
6. 畢業(yè)（學位）論文的撰寫和檢查
研究生通過畢業(yè)（學位）論文開題論證后，進入論文的研究和撰寫階段。研究生撰寫論文期間，應及時向導師匯報論文工作情況，導師應經常了解研究生論文進展情況并及時給予指導。畢業(yè)（學位）論文的中期檢查一般安排在第五學期末進行。
7. 畢業(yè)（學位）論文答辯
研究生（畢業(yè)）學位論文撰寫完畢并符合如下條件后，方能提出答辯申請：完成研究生個人培養(yǎng)計劃規(guī)定課程的學習，并取得相應學分；完成實踐環(huán)節(jié)規(guī)定的專業(yè)實習工作和科研實踐活動工作。論文答辯工作具體程序及要求按《魯東大學研究生（畢業(yè)）學位論文工作實施細則》的規(guī)定執(zhí)行。
九、培養(yǎng)方式
研究生培養(yǎng)采取理論學習、科學研究、實踐活動等相結合的方式，注重研究生自主學習、獨立工作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
指導方式上，采取導師負責與導師組集體培養(yǎng)相結合的方式，在研究生論文開題報告、中期篩選考核、論文工作檢查等研究生教育的重要環(huán)節(jié)，由導師組集體討論。導師要掌握研究生的思想、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。導師要因材施教，教書育人，對研究生日常管理、學風和學術道德教育、制定和調整研究生培養(yǎng)計劃等負責。
研究生教學形式可以靈活多樣，采用課堂講授、專題討論、科研試驗及實踐教學等多種教學方法，既要重視發(fā)揮教師的指導作用，又要充分發(fā)揮研究生的主動性和自覺性，把課堂講授、交流研討、試驗分析等結合起來，加大對研究生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。