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東北林業(yè)大學林學考研

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東北林業(yè)大學是一個不錯的學校，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點，請各位準備報考東北林業(yè)大學林學考研的同學注意：東北林業(yè)大學林學研究生錄取分數線（或稱考研分數線）的數據。因為每年都有不少人報考東北林業(yè)大學林學考研，競爭激烈，所以強烈建議各位準備考東北林業(yè)大學林學研究生的考研人準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力），另外考研派也會為大家東北林業(yè)大學林學考研的參考書目、考研大綱、研究生招生咨詢電話等聯(lián)系方式。希望你考取東北林業(yè)大學林學專業(yè)研究生，考研是個孤獨的事情，需要耐得住寂寞，祝愿各位考研的學生好好復習備考，來年上個985/211，實現自己的名校研究生夢想。

2021東北林業(yè)大學林學090700考研科目及參考書目

林學 [090700] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：東北林業(yè)大學

招生年份：2021年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：林學院

所屬門類代碼、名稱：[09]農學

所屬一級學科代碼、名稱：[07]林學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01 林木遺傳育種 02 森林培育 03 森林保護學 04 森林經理學 05 水土保持與荒漠化防治 06 森林植物資源學 07 森林防火 08 碳匯林經營

招生人數：	118
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③613林學概論 ④801生態(tài)學

備　　注：	另擬接推免計劃：51 復試科目： 01：林木育種學與細胞生物學 02：森林培育（包括種苗學和造林學兩門，分別占40分和60分） 03：森林病蟲害綜合防治 04：森林經理學（含測樹學和林業(yè)遙感） 05：水土保持學（含荒漠化防治工程學） 06：植物資源學 07：林火管理 08：森林經理學（含測樹學和林業(yè)遙感）同等學力加試科目： 01： ①植物學 ②樹木學 02： ①測樹學 ②樹木學 03： ①林木化學保護 ②森林病蟲害生物防治 04： ①地理信息系統(tǒng)學 ②森林經營學 05： ①防護林學 ②造林學 06： ①樹木學 ②植物生理學 07： ①土壤學 ②氣象學 08： ①地理信息系統(tǒng)學 ②森林經營學

東北林業(yè)大學林學090700考研科目及參考書目

林學 [090700] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：東北林業(yè)大學

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：林學院

所屬門類代碼、名稱：[09]農學

所屬一級學科代碼、名稱：[07]林學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01林木遺傳育種 02森林培育 03森林保護學 04森林經理學 05水土保持與荒漠化防治 06森林植物資源學 07森林防火 08林木基因組學 09碳匯林經營

招生人數：	94
考試科目：	01:①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③613林學概論 ④876林木遺傳學 02、03、05、06:①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③613林學概論 ④805土壤學 04、07、09:①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③613林學概論 ④870森林生態(tài)學 08:①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③613林學概論 ④876林木遺傳學

備　　注：	復試科目：01:林木育種學與細胞生物學；02：森林培育（包括種苗學和造林學兩門，分別占40分和60分）；03:森林病蟲害綜合防治；04:森林經理學（含3S技術應用）；05:水土保持學（含荒漠化防治工程學）；06:植物資源學；07:林火管理；08:分子生物學基因工程；09:森林經理學（含3S技術應用）

東北林業(yè)大學風景園林學083400考研科目及參考書目

風景園林學 [083400] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：東北林業(yè)大學

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：園林學院

所屬門類代碼、名稱：[08]工學

所屬一級學科代碼、名稱：[34]風景園林學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01風景園林歷史與理論 02風景園林規(guī)劃與設計（含風景園林建筑） 03區(qū)域性景觀規(guī)劃與景觀生態(tài)修復 04園林植物應用

招生人數：	31
考試科目：	01-03:①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③616風景園林建筑及環(huán)境設計（3小時）④501風景園林規(guī)劃設計（4小時） 04:①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③617園林樹木學（含園林苗圃）④809園林花卉學（含園林植物遺傳育種學）

備　　注：	復試科目： 01-03:風景園林基礎理論（含中外園林史） 04:園林植物栽培養(yǎng)護學

2021東北林業(yè)大學林學090700考研科目及參考書目

林學 [090700] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：東北林業(yè)大學

招生年份：2021年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：野生動物與自然保護地學院

所屬門類代碼、名稱：[09]農學

所屬一級學科代碼、名稱：[07]林學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01 野生動物保護與利用 02 國家公園與自然保護地管理

招生人數：	21
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③618動物生態(tài)學 ④810脊椎動物學

備　　注：	另擬接推免計劃：7 復試科目：保護生物學同等學力加試科目： ①生物統(tǒng)計學 ②分子生物學

東北林業(yè)大學風景園林學2020年研究生錄取分數線

東北林業(yè)大學風景園林學考研的各位同學，2020年東北林業(yè)大學風景園林學研究生錄取名單終于公布了，東北林業(yè)大學風景園林學是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數線能過東北林業(yè)大學風景園林學2020年的錄取分數線，下面是2020年東北林業(yè)大學研究生院公布的東北林業(yè)大學風景園林學2020年研究生錄取分數線和東北林業(yè)大學風景園林學研究生擬錄取名單。

東北林業(yè)大學風景園林學2020年研究生復試分數線（或稱考研分數線）和東北林業(yè)大學風景園林學的研究生錄取分數線是兩個不同的概念，前者是進入東北林業(yè)大學風景園林學研究生復試的基本要求線，后者是東北林業(yè)大學風景園林學研究生的錄取分數線，包含了初試復試的綜合成績。本文是東北林業(yè)大學風景園林學2020年研究生錄取分數線，內容來自東北林業(yè)大學研究生院相關網站，如有出入請以東北林業(yè)大學官方網站公布的東北林業(yè)大學林業(yè)2020年研究生錄取分數線為準。

以下是2020年東北林業(yè)大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：

2021東北林業(yè)大學風景園林學083400考研科目及參考書目

風景園林學 [083400] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：東北林業(yè)大學

招生年份：2021年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：園林學院

所屬門類代碼、名稱：[08]工學

所屬一級學科代碼、名稱：[34]風景園林學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01 風景園林歷史與理論 02 風景園林規(guī)劃與設計（含風景園林技術） 03 區(qū)域性生態(tài)景觀規(guī)劃與生態(tài)修復 04 園林植物

招生人數：	26
考試科目：	01、02、03： ①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③616風景園林建筑及環(huán)境設計（3小時） ④501風景園林規(guī)劃設計（4小時） 04： ①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③617園林樹木學（含園林苗圃） ④809園林花卉學（含園林植物遺傳育種學）

備　　注：	另擬接推免計劃： 01、02、03共收8人，04收7人復試科目： 01、02、03：風景園林基礎理論（含中外園林史） 04：園林植物栽培養(yǎng)護學同等學力加試科目： 01、02、03： ①城市規(guī)劃原理 ②園林樹木學 04： ①園林生態(tài)學 ②植物景觀設計

東北林業(yè)大學林學090700考研科目及參考書目

林學 [090700] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：東北林業(yè)大學

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：野生動物與自然保護地學院

所屬門類代碼、名稱：[09]農學

所屬一級學科代碼、名稱：[07]林學

專業(yè)招生詳情

研究方向：	01野生動物保護與利用 02國家公園與自然保護地管理

招生人數：	21
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③618動物生態(tài)學 ④810脊椎動物學

備　　注：	復試科目：保護生物學

東北林業(yè)大學保研夏令營2019林學院

東北林業(yè)大學林學院是東北林業(yè)大學最具優(yōu)勢和特色的研究型學院，學院學科齊全、歷史悠久，是與學校同期建立發(fā)展的基礎學院之一。67年來，為國家培養(yǎng)了10200余名科技人才，其中研究生（含專業(yè)學位研究生）1396人。全國林業(yè)戰(zhàn)線各個崗位均有我院畢業(yè)生的身影，扎根于東北林區(qū)、艱苦創(chuàng)業(yè)的科學研究、工程技術和經營管理人員中，我院畢業(yè)生占有重要地位。

一、活動宗旨

了解東北林業(yè)大學林學院、感受學習環(huán)境及東林文化與科研學習氛圍、領略林學院的教學科研平臺及科研成果。

二、學生申請條件

（一）外校生源申請條件

1.申請人應為2020年應屆本科畢業(yè)生。

2.“985”、“211”高校本科生優(yōu)先考慮；非“985”、“211”高校學生，其綜合成績須排在本專業(yè)前30%；原則上需達到國家外語（英、日、俄）CET考試四級水平；無紀律處分和掛科記錄。

3.如具有特殊培養(yǎng)潛質的學生，也可憑借相關領域知名專家推薦信、或國家級課外科技創(chuàng)新競賽獲獎證書、或發(fā)明專利證書等同級別其他材料報名參加夏令營活動。

4.學院還可微調上述條件或增列其它附加條件。

（二）本校生源申請條件

1.申請人應為2020年應屆相關專業(yè)的本科畢業(yè)生。

2.無紀律處分和掛科記錄。

3.學院可微調上述條件或增列其它附加條件。

三、申請方式

使用A4大小紙張準備下述材料：

1、申請者需提交“2020年林學院夏令營申請表”打印版（見附件1）1份，東北林業(yè)大學本校申請者可前往林學院直接報名；

2、外語水平復印件1份（如：四六級、TOFEL、GRE、雅思成績等）；

3、本科第1-5學期總成績單（必須含有GPA）、學科或專業(yè)排名證明文件原件（要寫清學科或專業(yè)總人數及本人所在位次）各1份，上述材料需加蓋有所在學校或學院成績管理專用的教務公章；

4、學生證復印件1份（含照片頁，及學校公章頁復印在A4紙同一面），其他證明材料，包括：（1）已發(fā)表論文（如有）復印件；（2）本科期間各類獲獎證書復印件；

5、兩封所在學院副教授級以上（含副教授）專家推薦信（簽字），及相關資質材料復印件（如本科期間參加課外科技創(chuàng)新活動、發(fā)明專利等證書）。(附件2)

6、匯總表見附件3

四、申請流程

1．非本校申請者，在7月8日12:00前將所有材料打印后手填好，找相關老師簽字蓋章，按“三、申請方式”順序裝訂，并于2019年7月8日前寄送到東北林業(yè)大學林學院；并將所有材料掃描后轉換為pdf格式，發(fā)到chenclmlm@nefu.edu.cn電子信箱中。

鼓勵本校相關專業(yè)申請者參與，有意向申請的同學請在規(guī)定時間內將材料交至主樓503，陳老師（0451-82190385）處。

學院及學科將根據申請材料進行資格審核工作，并擇優(yōu)錄取營員。錄取的營員名單將于7月12-13日通知本人。

五、活動時間

2019年7月17日至2019年7月20日

六、活動地點

東北林業(yè)大學，哈爾濱林科院，帽兒山林場

七、活動設計安排

（一）2019年7月17日

1.學生報到

2.下午2:00–4:00開營儀式主西517

（二）2019年7月18日

1.上午9:00–10:00參觀國家森林博物館

2.上午10:00–12:00參觀各個學科

3.下午1:00-6:00參觀平山藥廠及帽兒山實驗林場

4.下午6:00返回

（二）2019年7月19日

1.上午8:00從主樓出發(fā)去哈爾濱林科院實驗基地

3.下午5:00從哈爾濱林科院實驗基地返回

（三）2019年7月20日：

上午9:00閉營儀式、頒發(fā)夏令營證書主西517

八、考核結果

1.各培養(yǎng)單位可為全部學員出具《東北林業(yè)大學優(yōu)秀本科生學術夏令營結業(yè)證書》；

2.《東北林業(yè)大學優(yōu)秀本科生學術夏令營結業(yè)成績》可等同于我校2019年碩士研究生入學考試推免復試考核的面試成績。

依據規(guī)定可報銷外校學生（非哈爾濱市院校）的火車硬座費及住宿費。

注意：在夏令營期間發(fā)生醫(yī)療費及因個人行為導致的意外事故，由營員本人或其派出單位承擔。

東北林業(yè)大學林學院考研招生聯(lián)系方式

東北林業(yè)大學是一所以林科為優(yōu)勢，以林業(yè)工程為特色，農、理、工、經、管、文、法、醫(yī)、藝相結合的多科性大學。學?，F設有19個一級學科碩士點、135個二級學科碩士點、10個種類33個領域的專業(yè)學位碩士點，是“211工程”和“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目重點建設高校。

林學院研究生秘書室：82190385

東北林業(yè)大學林學2020年研究生錄取分數線

東北林業(yè)大學林學考研的各位同學，2020年東北林業(yè)大學林學研究生錄取名單終于公布了，東北林業(yè)大學林學是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分數線能過東北林業(yè)大學林學 2020年的錄取分數線，下面是2020年東北林業(yè)大學研究生院公布的東北林業(yè)大學林學2020年研究生錄取分數線和東北林業(yè)大學林學研究生擬錄取名單。

東北林業(yè)大學林學2020年研究生復試分數線（或稱考研分數線）和東北林業(yè)大學林學的研究生錄取分數線是兩個不同的概念，前者是進入東北林業(yè)大學林學研究生復試的基本要求線，后者是東北林業(yè)大學林學研究生的錄取分數線，包含了初試復試的綜合成績。本文是東北林業(yè)大學林學2020年研究生錄取分數線，內容來自東北林業(yè)大學研究生院相關網站，如有出入請以東北林業(yè)大學官方網站公布的東北林業(yè)大學林學2020年研究生錄取分數線為準。

以下是2020年東北林業(yè)大學的研究生錄取名單，成績從高到底，供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考：

東北林業(yè)大學林學院簡介

林學院是東北林業(yè)大學最具優(yōu)勢和特色的研究型學院，學院學科齊全、歷史悠久，是與學校同期建立發(fā)展的基礎學院之一。學院以林學為特色，以森林生物學研究和森林資源培育、管理、保護和利用及生態(tài)環(huán)境保護與建設的理論與技術為主線，不斷加強專業(yè)和學科建設。學院堅持科教融合，本科教育與研究生教育并重，培養(yǎng)具備科學研究、應用技術和經營管理等方面的高素質創(chuàng)新型人才，注重學生責任意識、創(chuàng)新和實踐能力的提升。六十多年來，在老一輩林學家務實創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻精神的激勵下，經過幾代人的不懈努力，為學校的建設和發(fā)展、為我國林業(yè)和教育事業(yè)做出了巨大貢獻。在國家進入“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新常態(tài)，和高等教育正在從以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展轉向以質量提升為核心的內涵式發(fā)展的大背景下，學院將繼續(xù)以專業(yè)建設為基礎、學科建設為龍頭，素質培養(yǎng)為目標、科技創(chuàng)新為核心、立德樹人為根本，在建設國內一流、國際知名的研究型學院的道路上不斷取得新成就。

特色與定位

林學院是東北林業(yè)大學最具優(yōu)勢和特色的研究型學院，學院學科齊全、歷史悠久，是與學校同期建立發(fā)展的基礎學院之一。學院以林學為特色，以森林生物學研究和森林資源培育、管理、保護和利用及生態(tài)環(huán)境保護與建設的理論與技術為主線，不斷加強專業(yè)和學科建設。學院堅持科教融合，本科教育與研究生教育并重，培養(yǎng)具備科學研究、應用技術和經營管理等方面的高素質創(chuàng)新型人才，注重學生責任意識、創(chuàng)新和實踐能力的提升。六十多年來，在老一輩林學家務實創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻精神的激勵下，經過幾代人的不懈努力，為學校的建設和發(fā)展、為我國林業(yè)和教育事業(yè)做出了巨大貢獻。在國家進入“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新常態(tài)和高等教育正在從以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展轉向以質量提升為核心的內涵式發(fā)展的大背景下，學院將繼續(xù)以專業(yè)建設為基礎、學科建設為龍頭，素質培養(yǎng)為目標、科技創(chuàng)新為核心、立德樹人為根本，在建設國內一流、國際知名的研究型學院的道路上不斷取得新成就。

學科專業(yè)

學院現有林學、森林保護、環(huán)境科學、食品科學與工程和地理信息科學5個本科專業(yè)和國家教育體制改革試點項目“成棟實驗班”1個，其中林學和森林保護專業(yè)為國家級特色專業(yè)，也是國家級卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃項目。學院擁有國家級精品課3門、國家級視頻公開課1門、國家級精品資源共享課2門，有博士點學科9個（含6個國家級重點學科），碩士點學科12個，2010年學院獲得教育部“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設項目立項。學院擁有林業(yè)行業(yè)首個林木遺傳育種國家重點實驗室（與中國林業(yè)科學研究院共建），國家級野外科學觀測研究站1個、國家級實驗教學示范中心1個、國家林業(yè)局重點開放實驗室3個、黑龍江省重點實驗室3個、國家林業(yè)局陸地生態(tài)系統(tǒng)定位研究網絡中心2個、國家林業(yè)局工程技術研究中心2個，23個校企聯(lián)合教學科研基地。學院設有林學和生物學2個一級學科博士后流動工作站。

師資隊伍

林學院現有教職工187人，其中教學科研崗位167人（含行政教研雙兼職15人、實驗教師18人），實驗教輔崗位8人（含圖書崗位1人），行政管理崗位12人；另外外聘專任教師14人。在教學科研崗位中，正高職62人，副高職58人，中級47人；具有博士學位137人，碩士學位28人（其中博士在讀12人），學士學位2人。博士生導師51名，碩士生導師101名。一線教師的教學和科研水平都非常高，有特聘中國科學院院士1人，國家杰出青年基金獲得者1人，國家優(yōu)秀青年基金獲得者1人，國家級教學名師1人，全國優(yōu)秀教師2人，還有國家級有突出貢獻中青年專家，國務院政府津貼人員、國務院學科評議組成員、省級模范教師等。承擔校級或省部級、國家級精品課程和重點課程的教學任務、承擔國家和省部級重大、重點項目及獲得國家和省部級成果獎。

科教成果

“十二五”期間，獲得教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”項目1項，國家外國專家局高校學科創(chuàng)新引智基地項目1項，學院教師主編、參編教材和專著77部，發(fā)表學術論文2660多篇，其中SCI收錄520余篇，EI收錄160余篇。主持或參加縱向科研課題312項、橫向課題90項，合同經費總額2.20億元、到帳經費1.84億元。參加獲得國家科技進步獎二等獎2項，主持獲得省部級科技獎36項，廳局級科技獎94項。獲得國家發(fā)明專利55項、實用新型專利60項。獲得國家和省級教學研究成果獎6項，發(fā)表教學論文50多篇，2014年學院獲全省教育系統(tǒng)先進集體。

重大科研教學成果

?黑龍江省林業(yè)生態(tài)工程構建技術，黑龍江省科技進步獎一等獎，2013，趙雨森等

?林學專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式改革與實踐，國家教學成果獎二等獎，2014，楊傳平等

?林學專業(yè)應用學術型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，黑龍江省高等教育教學成果一等獎，2011，楊傳平等

人才培養(yǎng)

六十多年來，學院為國家培養(yǎng)了10200余名科技人才，其中本科8300多人，碩士1500多人，博士400多人。“十二五”期間，學院本科生達到1340人；研究生（含專業(yè)學位研究生）1396人，其中碩士研究生1216人，博士研究生180人；國外留學生10人，研究生與本科生之比接近1：1，穩(wěn)定了本科生規(guī)模，加快了研究生教育發(fā)展的速度，實現了人才向高層次轉移。馬建章院士畢業(yè)于本院林學專業(yè)（1960），1960級林學畢業(yè)生白利鈺，2005年被評為朝鮮科學院院士。全國林業(yè)戰(zhàn)線各個崗位均有我院畢業(yè)生的身影；扎根于東北林區(qū)、艱苦創(chuàng)業(yè)的科學研究、工程技術和經營管理人員中，我院畢業(yè)生占有重要地位。

對外交流與合作

“十二五”期間學院主辦國際學術會議2次，國內學術會議9次，港澳臺學術會議1次，參加國際會議49人次，聘請國外專家學者講學交流39人次，教師出國（境）進修學習或合作研究32人次，研究生出國（境）交流18人次，其中碩士7人次，博士11人次。

學院已與美國、加拿大、英國、法國、德國、西班牙、葡萄牙、意大利、奧地利、瑞典、瑞士、芬蘭、挪威、俄羅斯、蒙古、日本、韓國、越南、泰國、印度、巴基斯擔、印度尼西亞、澳大利亞、新西蘭、巴西、阿根廷、波蘭、捷克、以色列等國家的有關院校和科研單位建立了學術交流、專家互訪、合作研究等方面的良好關系。

東北林業(yè)大學風景園林學考研經驗分享

先說一下我的計劃安排。我三月返校，著手復習。然而第一個月只是練習坐的住而已，背了點單詞。做了幾十篇亂七八糟的閱讀?？戳藥妆就鈬Ｕ嬲M入狀態(tài)是四月，我開始了我的英語，以及外國文學的學習。英語就是背單詞和做其他的閱讀，外國文學就是抄書。抄的是李尚信那本書，從頭到尾，把知識點整理成型，感覺書上的答案不好用的就去參考朱維之、王立新、鄭克魯版本的，或者干脆留白，等后期看論文再補充。這一項工作一直持續(xù)了半年，一直到10月才完工。當時一直在想，如果有個學姐就好了，這么勞心勞力的，太痛苦了。跑題了...外國文學整理完以后我就開始背書，從9月其實就開始了，找個僻靜的地方，大聲朗讀。剛開始自然很痛苦，但是背第二遍就覺得好些，后來更漸入佳境。這樣一直循環(huán)背到考試前。一開始一上午都給外國文學，后來變成一兩個小時。自然是越背越快。

10月我開始整理文學綜合的筆記。邊整理邊背，背的很快。

英語從五月開始做真題，我每做一篇就會抄一篇，然后摘重點詞匯，再全文翻譯。這樣直到10月，12年以前的做完一遍，這個時候我開始看新東方視頻，同時返回去再做以前的真題。剩下三套隔半月模擬一次。11月開始背大小作文真題例文。一直到考試。

政治從11月開始準備。

所以這樣穿插開來，每個時期都有側重點和難點，整體下來節(jié)奏還比較可以。

一開始每周休一天，到10月以后就每兩周休一天，12月不休。前期每天七點半到教室，翻翻昨天晚上看的單詞，然后出去背書，前期外國文學，后面加上文學綜合，背到11點去吃飯，吃完飯回到教室，12點到1點前期就是玩手機干嘛的，后期就是背大小作文，或者英語閱讀，1點到1點半睡覺，1點半到5點前期是英語，后期是背政治。五點去吃飯，五點半到十點前期整理外國文學筆記，后期做政治以及整理文學綜合筆記。九月份以后，一天除了上廁所和吃飯，能保證11個小時的有效學習時間。

英語

我先說一下我的英語水平。四六級都是一條過的，不過，六級分只有510。大家要根據自己的情況選擇性的借鑒。

首先，任何考完的人都會強調的一定是單詞。這是沒法繞過去的一個話題。我覺得背單詞不在多（當然有能力有精力的當然多多益善），而在于每個背過的單詞再見到都會認識，并且知道它的大概意指。我一開始用的是紅寶書，背的很痛苦，然后干脆就放棄了，換的是何凱文的1000+核心詞。事實證明完全夠用。但是既然背的少了，就應該把每一個都背的很熟。我當時每天早晚都抽出20分鐘翻單詞，一天兩個單元，一開始慢，到后來就越來越快。同時我還把單詞都抄到小紙片上，不寫漢語意思，零散的時間就看這些小紙片（比如說在食堂買飯的時候，或者整塊學習時間之間的間隙時），不會的話就去翻書。背單詞是有訣竅的，我不屬于那種死記硬背就能背過的，所以我想了很多方法。不要不屑于用諧音法記單詞，很好用的。比如說mortgage，諧音“摩托給之”，就是把摩托抵押給別人，“抵押”。還有一種方法就是成雙成對的記單詞，具體單詞想不起來了。最常用的還是在閱讀里記單詞。尤其是在真題里記單詞。有的時候并不能一下子想起來一個單詞的意思，但是，回憶起上下文就能想起來單詞的大概意思。

聽說重要的事情說三遍是嗎，那就是，真題重要！真題重要！真題重要！尤其是閱讀，大分在這里拿，也在這里丟。我當初看了大量的經驗貼，就當放松娛樂了，在熄燈后睡著前那一會看。所以我雖然沒有很一以貫之的規(guī)劃和方法，但是一直也沒掉隊。因為經驗貼看多了，什么階段干什么，怎么做，大概都有譜了。所以我雖然第一年考，但是就跟二戰(zhàn)一樣經驗豐富。以前的時候對于英語我從來沒有太努力過，但它總是我考的最好的一科，所以一開始我就很掉以輕心，仍然拿以前的套路來做考研題。09年之前的還好，從09年的第三篇開始，我崩潰了，我發(fā)現自己連50％的正確率都保證不了。然后我又去翻相關的經驗貼，開始一個一個辦法的試。

首先，我用的最簡單粗暴，也最累的一種方法，那就是——背閱讀?？刺臅r候感覺樓主說他背了多少多少篇，我還很不屑，想著要把所有的閱讀都背完?？勺约赫嬲称饋?，就知道，那畢竟是考研閱讀，佶屈聱牙，九曲十八彎的，長句子就像迷宮似的，有時候背完了也看不出里邊的結構骨架。不過雖然難，也卓有成效。背了幾篇以后，我發(fā)現了我的問題所在。那就是我讀文章讀的太粗淺，不管看懂沒看懂，都是過一遍直接做題。四六級還能應付，但是考研題不能這么做，它要求的是回到原文和細節(jié)信息的獲取。而我這種語感型選手就栽在這里了。

知道了問題所在，解決起來就簡單了。我開始鞏固我的單詞基礎，開始不顧時間地精細閱讀——當然這只是初級階段，后來會越來越快。然而我發(fā)現我錯的還是很多，有的時候明明讀懂了、找到了，但是就是會選擇那個錯誤的答案（事實上應該說是出題人認為是錯誤的答案，因為考研題答案設置的選擇是擇優(yōu)）。同樣的，我又去翻經驗貼，發(fā)現是做題方法的問題。有人推薦新東方的英語視頻。在這里我強力推薦，一定要看看這一系列視頻，在網上就能搜到，不用看最新的，萬變不離其宗。尤其是閱讀和新題型，一定要看，哪怕只看一部分。我看的比較晚了，一直到10月多快11月的時候才開始看，只能挑著看了，而且不能占用白天的時間，只能在午休的時候和晚上入睡前，戴上耳機聽，一般聽不到最后就睡著了（也好，那個時候總是晚上睡不著。另外，新東方有個叫王猛的老師講課特催眠，睡不著可以試試）。它把所有的題都分了類，分別講方法，不要求單詞量，門檻比較低，方法很好用，強烈推薦。我建議，真題做完一遍以后，大概9月10月的時候看，看早了也沒用。

就這樣，我坎坎坷坷的弄完了閱讀。這個時候已經11月了，剩下的板塊還有完形填空，翻譯，新題型，和大小作文。

首先，完型沒有什么準備的空間，但是也不能過于小看它，歷年真題還是要透徹掌握的。而且把完型放在最后做的做題習慣今年害苦了好多考英一的人（英二我不知道）。因為今年的完型極其簡單，而很多人到最后都沒有時間做了。

其次，翻譯，這個我后期算分的時候總是按3分算的，因為大部分人都只能得三分（今年題簡單，當然會高一點，但這就意味著明年會難到哭）。這部分，也就是盡人事，聽天命吧，因為提高的難度很大，而提高的空間也不會超過4分。有些時間，不如研究研究別的。我記得新東方老師說的最實在的一句話:如果實在不會翻，那就盡量說人話...

新題型，我一定要說說，因為我！討！厭！這個板塊！我做歷年的題，分數從2分到10分不等。后期估分的時候，我都給自己估4分的。當時都想通了，就不要這十分也沒什么...但老天還是很眷顧我，我們考的這一年新題型超級簡單...不過大部分人應該都沒有我那種強迫癥，所以這一塊練一練還是很好拿分的。方法什么的，在視頻里或者帖子里都講的很清楚。

作文。論壇里有一個神一樣的存在，他有一系列的帖子叫金翅掠影，一定要去拜一拜，絕對保佑你英語過60。他的帖子涉及每一種題型，我覺得一定要看的一個部分是關于大小作文的，主要是大作文。11月的時候，我心緒不穩(wěn)，這個時候大作文的20分給我形成了很大的壓迫感，我因為害怕而無從著手。然而他這個帖子寓教于樂，特別風趣，讓我能看的下去，發(fā)現了大作文也不過如此。除了他的模板以外，我還背了王江濤的歷年真題，從中整理了幾個模板:捕魚的（負面話題，環(huán)境）、兩個殘疾人相互扶持那個（意志品質類），還有母女相攜的那個（親情，等等），加上金池那個萬能的。然而今年大作文不走尋常路，沒有一個好用的模板，還都是自己寫的。所以告訴大家，模板和壓題都沒用，你只要從98年至今的真題全部都背掉，出什么題目都不怕了。小作文我也是這么干的，背了98至今的。這個大家也不用怕，因為你背完三篇以后就會發(fā)現，這些作文都差不多，你會發(fā)現相同的句子越來越多，自己背的越來越快。這種成就感在12月如同雞血一樣有用，你會覺得自己十分充實，而信心滿滿。

這樣日積月累之下，到11月，我做13，14，15三年的題，從來沒下過70（作文我不寫，但一向給自己估15）。我的戰(zhàn)線拉的非常長，從3月我就開始弄英語。但是到后期時間緊的時候，我就犧牲掉英語的時間，英語也并沒有因此就背叛我。所以英語總得來說還是沒太占我時間。從結果來看，還算不錯吧，中等投入，高量產出。

政治

是我最有效率的一科，我前后只用了一個多月的時間，當然，用的是狀態(tài)非常好的時間，但算是我考的最好的一科。我是文科生，有底子，所以時間少，我的經驗文科生可以復制，但是理科生就要再加一倍的時間了，因為你需要時間去接受那種邏輯思路。

政治分兩塊:選擇和大題。里邊又分別分了五塊，就是政治書那五個單元。這里邊的輕重大家是要有底兒的。選擇比大題重要，馬哲，毛中特，史綱比較重要，前兩個尤甚。

我10月報了一個很便宜的政治班，用的是別人兩個月前就看過的視頻，想要給自己的政治復習開一個頭。但是效果并不好。最后兩天我直接就沒去，嫌耽誤時間。然后，我就開始每天抽出晚上的一個小時（也是效率最差的一個小時）看政治。效率很低也是自然。11月的時候我終于意識到政治落下太多了。這個時候，其他科目都進行的差不多了，于是我開始抽下午1點半到4點這段狀態(tài)最好的時間出來，現在樓道里一遍一遍地讀風中勁草。同宿舍的一個妹子則用的紅寶書，這個因人而異。我讀風中勁草是逐字逐字地讀的，也就是按肖秀榮1000題的出題精度來讀書的。因為出過的題不大可能再出現，但跟它同一難度級別的很有可能會出。讀的遍數多了以后，一些內容（比如說土地那些法的時間和內容，比如說哲學框架，再比如說那些會議）我已經能背下來了。與此同時，我還在晚上抽一個小時做題。肖秀榮1000題的馬哲、毛中特和史綱部分，我前后做了三遍，其他部分只做了兩遍。后來的肖八、肖四、任四、蔣五以及歷年真題，我都拿來做，然后給自己打分。除了肖八做的比較早以外，其他的題目我做起來沒有下過40分。

大題就沒什么好說的了。我今年只背了肖四和啟航二十天二十題，然而今年一道題出自肖八，一道題出自任四。不過大家都是相通的，尤其東北地區(qū)按面積給分，所以寫滿就行了。比較搞笑的是，我答選擇題的時候用的是我背的大題的內容；而答大題的時候，用的是我背的選擇題的內容。所以，多背就沒錯了。

其他的沒有什么好說的，馬哲我要提一下。不論選擇還是大題一定要有一個屬于自己的哲學框架。看到題目以后就在自己的框架內定位，然后才能知道出題人希望你答什么。

東北林業(yè)大學奧林學院簡介

奧林學院簡介
作為東北林業(yè)大學新成立的學院之一，奧林學院成立于2019年9月4日，是在教育部根據《中外合作辦學條例》及其實施辦法批準設立的非獨立法人中外合作辦學機構基礎上成立的兼具有中外合作辦學性質的教學、科研單位，該學院隸屬于東北林業(yè)大學（簡稱“東林”），辦學地點設在東林校區(qū)。

學院使命
學院以“引進優(yōu)質教育資源，提高人才培養(yǎng)質量”為宗旨，通過深度融合中外雙方的先進教育理念和優(yōu)質教育資源，以“質量為本、創(chuàng)新為道、全球視野、追求卓越”為學院發(fā)展的核心理念，實行國際化辦學體制機制、創(chuàng)新和探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、一流師資隊伍聘任管理、學科交叉，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的國際創(chuàng)新型人才！

學院現有計算機科學與技術、生物技術、化學、工程管理四個本科專業(yè)，以及生態(tài)學碩士研究生專業(yè)。其中，計算機科學與技術、生物技術、化學以及生態(tài)學碩士屬于東北林業(yè)大學與新西蘭奧克蘭大學聯(lián)合舉辦的中外合作辦學機構中的開設專業(yè)（許可證編號：MOE23NZA02DNR20191977N），工程管理專業(yè)屬于東北林業(yè)大學與英國阿斯頓大學聯(lián)合舉辦的中外合作辦學項目（許可證編號：MOE23UK2A20171876N）。本科生每年計劃招收405人，碩士研究生每年計劃招收20人（計劃內10人，自主招生10人），辦學總規(guī)模為1680人。
奧林學院嚴格執(zhí)行中外雙方共同制定的人才培養(yǎng)方案，在奧林學院開設的各個專業(yè)中，引進外方合作高校課程和專業(yè)核心課程均占全部課程和核心課程的三分之一以上，外方教師承擔的專業(yè)核心課程的門數和教學時數均占全部課程門數和全部教學時數的三分之一以上。學院按照高起點、高標準、高水平的基本要求和教學質量保障體系，確保人才培養(yǎng)質量。

院訓：
     ● 格物致知，包容自強
辦學理念：
     ● 質量為本，創(chuàng)新為道
     ● 全球視野，追求卓越
辦學宗旨：
     ● 引進優(yōu)質教育資源
     ●提高人才培養(yǎng)質量
辦學定位：
     ● 提供高水平科研導向型教學
     ● 培養(yǎng)具有國際競爭力的學生和教師
     ● 促進學術研究、服務社會和國際交流與合作

東北林業(yè)大學園林學院簡介

園林學院是在我校1980年創(chuàng)建的園林教研室和園林專業(yè)基礎上逐步發(fā)展起來的，1998年獨立建院，現已發(fā)展壯大為國內同類院校中規(guī)模較大、專業(yè)較全、綜合實力較強、辦學特色突出的學院之一。學院現有園林、風景園林、環(huán)境設計和城鄉(xiāng)規(guī)劃4個本科專業(yè)，擁有風景園林學一級博士學位授權點、城鄉(xiāng)規(guī)劃學一級碩士學位授權點、風景園林專業(yè)碩士學位授權點和風景園林學博士后科研工作站。
我院園林專業(yè)為國家級特色專業(yè)、2019年國家級一流本科專業(yè)建設點、黑龍江省重點專業(yè)，入選國家卓越農林人才培養(yǎng)計劃；風景園林專業(yè)為國家林草局重點專業(yè)和黑龍江省重點專業(yè)。我院風景園林學為國家林草局重點學科、黑龍江省重點學科以及黑龍江省高水平大學和優(yōu)勢特色學科，在2016年國務院學位辦全國一級學科評估中風景園林學獲得B+，在中國科教評價網中國大學本科教育排名2020-2021年園林專業(yè)在152所院校中位列第二評價為5★+，風景園林專業(yè)在186所院校中位列第15評價為5★-。
學院現擁有寒區(qū)園林植物種質資源開發(fā)與景觀生態(tài)修復省級重點實驗室和黑龍江省教學實驗中心兩個省級科研與教學平臺。
一．師資隊伍
園林學院現有教職工94人，專業(yè)教師78人，其中教授9人、副教授34人、講師35人，博士研究生導師11人，其中有國外學習背景的教師約為30%，學院教師中多人擔任全國風景園林學科專業(yè)教學指導委員會委員、國務院學位委員會學科評議組成員、中國風景園林學會理事、中國風景園林學會教育工作委員會副主任委員、《中國園林》雜志編委等職務。
二．科研與社會服務
學院依托寒區(qū)園林植物種質資源開發(fā)與景觀生態(tài)修復省級重點實驗室和黑龍江省教學實驗中心兩個省級科研與教學平臺，積極探討與國內外高校開展科研合作，完成和在研的教學、科研項目50余項，其中獲得部省級以上獎勵的5項，獲國家級優(yōu)秀教學成果二等獎1項，在研項目20多項，其中包括國家自然科學基金、國家重大生物技術專項、國家高科技發(fā)展計劃、“948”項目、省市科技攻關及橫向聯(lián)合，并承擔60余項風景園林規(guī)劃設計、社會服務項目和對口扶貧項目，在寒地園林植物種質資源收集與應用、區(qū)域性景觀生態(tài)規(guī)劃與景觀生態(tài)修復和風景園林規(guī)劃與設計方向成果豐碩，形成了鮮明的優(yōu)勢與特色。各項經費達到3000多萬元，在SCI、CSSCI、CSCD、EI和全國中文核心期刊以上級別期刊發(fā)表論文200余篇，在社會上產生了良好的影響和廣泛的信譽。
三．招生與人才培養(yǎng)
1.招生
研究生每年招生：風景園林學科（含風景園林專業(yè)領域）招收博士研究生（含國際留學生）7-9人、招收學術型碩士研究生40-45人、招收專業(yè)學位碩士研究生55-65人；城鄉(xiāng)規(guī)劃學學科每年招收學術型碩士研究生（含國際留學生）10-15人。
本科生每年招生：園林專業(yè)60人；風景園林專業(yè)96人；城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)48人；環(huán)境設計專業(yè)40人。
2.人才培養(yǎng)
學院構建了從本科生、碩士研究生和博士研究生的多層次人才培養(yǎng)體系，強化從系統(tǒng)知識教育到實踐能力培養(yǎng)的課程體系建設，積極探索面向行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，學生就業(yè)率一直保持90%以上，考研率達到30%以上。同時，學院重視形式多樣的實踐技能的培養(yǎng)和訓練，目前已與校外30余家行業(yè)企業(yè)建立了科研與實踐合作關系，組織師生參加國內和國際的學科專業(yè)設計大賽及雪雕、插花、冰雕和壓花技能訓練等競賽，連續(xù)多年主辦黑龍江省花藝大賽和建造節(jié)活動，近年來獲得包括風景園林學會、林學會、城市規(guī)劃學會和藝術設計協(xié)會競賽一等獎、二等獎等多項大獎，獲得全國高等學校風景園林專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設計作品獎6項，全國高等學校城鄉(xiāng)規(guī)劃學科城市設計課程優(yōu)秀獎1項；入圍國家林業(yè)與草原局大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和第十二屆iCAN國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽。
學院堅守立德樹人根本任務，累計為社會輸送園林專業(yè)人才超過6000人，為我國的人居環(huán)境建設、生態(tài)文明建設和經濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。
四．國際交流
學院積極探索國際化辦學途徑，在留學生教育、師資培訓和學術交流方面取得了實質性成果，具有海外教育背景及留學經歷教師20余人，接收博士和碩士研究生留學生13人。目前，我院已與俄羅斯、美國、英國、加拿大、丹麥、韓國、日本、法國、臺灣地區(qū)、香港等國家和地區(qū)的高校開展合作和學術交流，在積極探推進與臺灣地區(qū)部分高校開展暑期聯(lián)合設計基礎上，進一步探討深化與其它境外高校開展本科生研究生聯(lián)合培養(yǎng)、短期交流和互派留學生攻讀學位等工作，已經形成了一定國際影響力。（數據截止：2019年12月）

東北林業(yè)大學林學院師資概況

林學院現有教師184人（含院外3人），其中教授66人（占36%，其中有3位院外行政人員為兼職教授）、副教授57人（占31%）、講師22人（占12% ）、高級工程師6人，副研究員1人（占3.7%），工程師18人（占9.8%），副處級、正科級管理人員等14人。

東北林業(yè)大學研究生專業(yè)：林學

特色與定位

林學院是東北林業(yè)大學最具優(yōu)勢和特色的研究型學院，學院學科齊全、歷史悠久，是與學校同期建立發(fā)展的基礎學院之一。學院以林學為特色，以森林生物學研究和森林資源培育、管理、保護和利用及生態(tài)環(huán)境保護與建設的理論與技術為主線，不斷加強專業(yè)和學科建設。學院堅持科教融合，本科教育與研究生教育并重，培養(yǎng)具備科學研究、應用技術和經營管理等方面的高素質創(chuàng)新型人才，注重學生責任意識、創(chuàng)新和實踐能力的提升。六十多年來，在老一輩林學家務實創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻精神的激勵下，經過幾代人的不懈努力，為學校的建設和發(fā)展、為我國林業(yè)和教育事業(yè)做出了巨大貢獻。在國家進入“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新常態(tài)和高等教育正在從以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展轉向以質量提升為核心的內涵式發(fā)展的大背景下，學院將繼續(xù)以專業(yè)建設為基礎、學科建設為龍頭，素質培養(yǎng)為目標、科技創(chuàng)新為核心、立德樹人為根本，在建設國內一流、國際知名的研究型學院的道路上不斷取得新成就。

學科專業(yè)

師資隊伍

科教成果

重大科研教學成果

?黑龍江省林業(yè)生態(tài)工程構建技術，黑龍江省科技進步獎一等獎，2013，趙雨森等

?林學專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式改革與實踐，國家教學成果獎二等獎，2014，楊傳平等

?林學專業(yè)應用學術型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，黑龍江省高等教育教學成果一等獎，2011，楊傳平等

人才培養(yǎng)

對外交流與合作

2021東北林業(yè)大學613林學概論學研究生考試大綱

2021年研究生入學考試自命題科目考試大綱
朝斗目代碼：613 朝斗目名稱：林學概論 考試內容范圍；
—、學習林學的重要性
1、要求考生了解我國森林資源及林業(yè)的現狀：
2、要求考生掌握林業(yè)內涵的變化及林業(yè)生產的特點；
3、要求考生理解并掌握林業(yè)、林學的概念。
二、森林的概念與特征
1、要求考生了解森林自身特點、植物組成、標準地設置方法以及森林類型的劃分；
2、要求考生理解“森林、林分與林型"，“優(yōu)勢樹種、伴生樹種與鄉(xiāng)土樹種"，“層外植物、附生植物與寄生植物"，“抽樣樣地”與“典型樣地〃、林分的“株數密度、疏密度與郁閉度”，之間的區(qū)別，掌握標準地設置的原則；
3、要求考生熟練掌握林分3種主要特征指標及調查與計算方法。
三、森林植物
1、要求考生了解植物界的基本類群的主要特點、“真花學說”和“假花學說”的主要觀點、種子植物分類形態(tài)術語及檢索表；
2、要求考生掌握植物界的基本類群有哪些？ “種〃、“雙名法”的基本概念；
3、要求考生熟練掌握植物分類系統(tǒng)單位等級及10種以上植物學名。
四、森林與環(huán)境
1、要求考生了解影響森林植被的環(huán)境因子有哪些？森林地帶性分布規(guī)律以及中國森林植被分布狀況；
2、要求考生掌握環(huán)境與森林環(huán)境、光補償點與光飽和點、物候期與物候相、霜害與凍害、蒸發(fā)與蒸發(fā)散、主導因子與限制因子、趨同適應與趨異適應、森林分布的水平地帶性與垂直地帶性等基本概念；
3、要求者生理解并掌握單元頂級學說與單元頂級學說的工要觀點、k-對策者與r-對策者問的異同、我國森林緯度地帶性分布規(guī)律、森林巨然演替的主要過程；
4、要求考生熟練掌握“森林對降水再分配的影響〃以及“生態(tài)因子作用的基本特點"。
五、森林植被恢復與重建理論與技術
1、要求考生了解立地質量評價的方法和立地類型的劃分、造林地類型及特點、造林地的整理、良種選育的基本途徑與程序、引種以及苗木培育等內容；
2、要求考生掌握造林與造林學、森林立地與立地指數、優(yōu)樹與種源、林木種子與種子年、種子的發(fā)芽勢與千粒重、造林密度與最大密度等基本概念；
3、要求考生理解并掌握適地適樹的內涵、造林樹種選擇的原則、引種成功的標準；“密度的動態(tài)變化規(guī)律、影響因素及調控措施"、“混交林樹種選擇的原則”；
4、要求考生正確認識和理解營造混交林的意義及必要性。
六、森林經營理論與技術
1、要求考生了解森林經營理論的發(fā)展、森林可持續(xù)經營內涵及其任務、林木分級、次生林經營技術等內容；
2、要求考生在理解林木分化與自然稀疏、撫有采伐與疏伐等概念的基礎上，掌握疏伐有哪些種類？如何確定撫育間伐幵始期？傳統(tǒng)永續(xù)經營與生態(tài)系統(tǒng)經營的主要區(qū)別？常用次生林林分改造方法的方法有哪些？
3、要求考生熟練掌握森林擇伐與皆伐更新的特點及適用條件。
七、森林健康與維護
1、要求考生了解森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念及評價指標：
2、要求考生辜握林木蟲害的防治措施有哪些？常見林木病害的類型有哪些？植物檢疫的主要任務是什么？
3、要求考生掌握森林火災的種類及發(fā)生條件，如何有效控制森林火災？
八、林業(yè)生態(tài)工程構建理論與技術
1、要求考生了解林業(yè)生態(tài)工程建設的必要性與可行性，主要林業(yè)生態(tài)工程構建技術；
2、要求考生正確理解林業(yè)生態(tài)工程、林帶的防護距離與疏透度、荒漠化與荒漠、溝壑密度與侵蝕模數、土壤侵蝕與水土流失等基本概念；
3、要求考生掌握我國目前開展的重大林業(yè)生態(tài)工程有哪些？沙地的主要類型？沙丘的移動規(guī) 律？依據外營力土壤侵蝕的主要類型？
考試總分：150分考試時間：3小時考試方式：筆試
考試題型：名詞解釋題（20分）
填空題（10分）
單項選擇題（10分）
簡答題（50分）
簡述題（40分）
論述題（20分）
參考書目：陳祥偉，胡海波主編.林學概論.北京:中國林業(yè)岀版社,2005

東北林業(yè)大學園林學院聯(lián)系方式

東北林業(yè)大學園林學院中國黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)和興路26號郵編：150040 電話：0451-82191548

2016年東北林業(yè)大學風景園林學考研擬錄取名單

姓名	擬錄取學院	擬錄取專業(yè)	復試總分
徐小芳	園林學院	風景園林學	311.85
朱妍	園林學院	風景園林學	299.5
張侃	園林學院	風景園林學	292.75
孟令彧	園林學院	風景園林學	292.7125
牟瑤	園林學院	風景園林學	292.625
石夢溪	園林學院	風景園林學	291.2125
宋爽	園林學院	風景園林學	286.5
畢程程	園林學院	風景園林學	284.7375
徐瀟	園林學院	風景園林學	284.125
閆思宇	園林學院	風景園林學	279.825
王珊珊	園林學院	風景園林學	276.6
高崴雅	園林學院	風景園林學	276.5
劉迪	園林學院	風景園林學	275.1125
李詩洋	園林學院	風景園林學	274.3125

2015年東北林業(yè)大學風景園林學考研復試分數線

專業(yè)名稱：風景園林學

復試分數線：321

林學考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：林學專業(yè)代碼：090700 門類/類別：農學學科/類別：林學

專業(yè)介紹

張登山研究員簡介

個人信息：張登山，男，1961年1月出生，博士，研究員?，F為青海大學農林科學院生態(tài)研究中心主任；兼任北京師范大學減災與應急管理研究院 985科技平臺研究員，博士生導師。2005獲北京師范大學理學博士學位。

主要研究方向：荒漠化防治、生態(tài)環(huán)境保護建設

個人工作簡歷：1983.7～1990.12 青海省治沙試驗站,任副站長；1991.1～現青海省農林科學院，從事荒漠化防治、生態(tài)環(huán)境保護建設工作。1999年01月，聘為副研究員；1999年12月，研究員；2009年10月，青海大學聘用為二級研究員。其間：2005.6 北京師范大學資源學院攻讀自然地理學專業(yè)博士研究生,畢業(yè)獲理學博士學位。 2005.10～2007.12北京師范大學生命科學學院生態(tài)學專業(yè)做博士后。

科研項目：主要從事防治治沙領域的研究試驗工作，先后主持和參加國家科技支撐課題、國家自然科學基金項目、農業(yè)成果轉化項目、林業(yè)公益行業(yè)專項以及省重大項目等30余項，在《中國沙漠》等期刊上發(fā)表論文70余篇，出版專著1部、參編7部。教學課程：博士、碩士生《治沙造林學》。

通信地址：青海省農林科學院

郵政編碼：810016

聯(lián)系電話: 0971-5311156；13997144583

郵箱地址： dshzhang2008@sina.com

楊占武副研究員簡介

個人信息：楊占武，男，1969年12月出生，副研究員，中共黨員，九三學社社員?，F為青海大學農林科學院林業(yè)研究所研究室主任。

主要研究方向：主要從水土保持與荒漠化防治方面的研究。

個人工作簡歷：1994年畢業(yè)到青海省農林科學院林業(yè)研究所工作，現任研究室主任。自參加工作以來，一直從事高寒干旱區(qū)的景觀生態(tài)學及荒漠化防治方面的研究工作。

科研項目：先后主持和參加省部級以上科研項目10多項，取得科技成果7項，獲青海省科技進步二等獎1項（排名第二）、三等獎1項（排名第四），梁希林業(yè)科技獎1項（排名第二），在國內學術期刊發(fā)表研究論文20多篇。

通信地址：青海省農林科學院林業(yè)研究所

郵政編碼：810016

聯(lián)系電話: 0971-5310047

郵箱地址：yangzhanw90@126.com

沈碩副研究員簡介

個人信息：沈碩，女，1981年12月出生，博士，副研究員，中共黨員。現任職于青海省農林科學院生物技術研究所，獲福建農林大學農學博士學位。

主要研究方向：天然產物與植物病害生物防治。近年來主要從事海洋微生物及青藏高原地區(qū)鹽湖嗜鹽菌系統(tǒng)發(fā)育多樣性及其次級代謝產物生物防治方面的研究。

個人工作簡歷：2004年9月-2009年12月就讀于福建農林大學植物保護學院植物病理專業(yè)，從事植物病害生物防治及海洋微生物次級代謝產物方面的研究，獲得農學博士學位。2010年至今，任職于青海省農林科學院生物技術研究所，主要從事青藏高原鹽湖地區(qū)微生物資源的系統(tǒng)發(fā)育學多樣性及其次級代謝產物抑制植物病原菌方面的研究。

科研項目：到目前為止，共主持科研項目3項，其中省級項目1項，教育部重點實驗室項目1項，農科院項目1項。在國內外核心學術期刊共發(fā)表論文5篇，其中SCI收錄的論文2篇，并作為Natural Product Resesrch的審稿人。

通信地址：青海省農林科學院生物技術研究所

郵政編碼：810016

聯(lián)系電話: 0971-5310129

郵箱地址：fjfzss@126.com

專業(yè)點分布

北京農學院山西農業(yè)大學北華大學中南林業(yè)科技大學西南林業(yè)大學青海大學

專業(yè)大學排名

0907 林學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 18 所，本次參評18 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 30 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10022	北京林業(yè)大學	A+
2	10298	南京林業(yè)大學	A+
3	10712	西北農林科技大學	A-
4	10225	東北林業(yè)大學	B+
5	10341	浙江農林大學	B+
6	10389	福建農林大學	B+
7	10538	中南林業(yè)科技大學	B
8	10626	四川農業(yè)大學	B
9	10677	西南林業(yè)大學	B
10	10086	河北農業(yè)大學	B-
11	10410	江西農業(yè)大學	B-
12	10434	山東農業(yè)大學	B-
13	10129	內蒙古農業(yè)大學	C+
14	10201	北華大學	C+
15	10564	華南農業(yè)大學	C+
16	10364	安徽農業(yè)大學	C
17	10466	河南農業(yè)大學	C
18	10657	貴州大學	C
19	10157	沈陽農業(yè)大學	C-
20	10504	華中農業(yè)大學	C-
21	10733	甘肅農業(yè)大學	C-

林學考研考什么

林學研究生考試科目：

碩士考試科目：

101思想政治理論

204英語二或203日語

344風景園林基礎

802園林設計

注：以南林為例

林學考研參考書：

南京林業(yè)大學風景園林學院風景園林碩士（專業(yè)學位）專業(yè)參考書與指定教材為：344風景園林基礎：

(園林史、園林規(guī)劃設計原理、園林工程各占50分)

《中國古典園林史》,周維權,清華大學出版社

《西方造園變遷史》,針之谷、鐘吉,中國建筑工業(yè)出版社

《園林規(guī)劃設計》,王浩,東南大學出版社

《園林工程》,趙兵,東南大學出版社,2011

以及園林設計、城市規(guī)劃設計的標準和規(guī)范

802園林設計：

《建筑畫環(huán)境表現與技法》,鐘訓正,中國建筑工業(yè)出版社

《城市園林綠地規(guī)劃》,同濟大學、重慶建筑工程學院等合編,中國建筑工業(yè)出版社

《建筑制圖》,鐘訓正,東南大學出版社

林學專業(yè)研究生就業(yè)：

林學專業(yè)就業(yè)前景分析：

林學專業(yè)就業(yè)前景之一

要按照科學發(fā)展觀的要求搞好林業(yè)工作。近年來，我縣林業(yè)工作認真貫徹落實市委、市政府及上級林業(yè)主管部門的工作部署，按照可持續(xù)發(fā)展的要求，進行了一系列理論和實踐探索，形成了一系列林業(yè)工作方法，并取得了比較明顯的成效。但是還應該看到，與現代林業(yè)發(fā)展的要求相比，與群眾的愿望相比，我們的林業(yè)工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，如集體林權制度配套改革有待于進一步完善，經濟發(fā)展與環(huán)境質量、生態(tài)建設與森林經營等有待于進一步鞏固和加強，山林糾紛調處和林區(qū)維穩(wěn)工作有待于進一步改進和提高。解決這些問題，不僅需要總結以往成功的實踐，更需要按照科學發(fā)展觀的要求，對我們正在進行的工作進行深入思考，進一步明確工作方向、目標任務。新時期林業(yè)工作要有更高、更新的目標定位，要用科學發(fā)展觀確立新時期林業(yè)工作的新理念，用科學發(fā)展觀推進新時期林業(yè)工作的新實踐。

林學專業(yè)就業(yè)前景之二

現代林業(yè)發(fā)展要為促進我縣經濟又好又快發(fā)展提供保證。樹立和落實正確的林業(yè)發(fā)展觀，涉及到以林業(yè)建設為重點的生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略工程實施的各個方面，是全縣經濟社會發(fā)展的一項重要任務，林業(yè)部門責任重大。我們要進一步加強和改進林業(yè)工作，貫徹落實《決定》精神，必須堅持從林業(yè)實際出發(fā)，把生態(tài)效益放在林業(yè)工作的第一位，建立體現經濟與生態(tài)、人與自然和諧相處的長效機制，推進林業(yè)實現全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。文章來源于吉林財經大學繼續(xù)教育學院網http://www.ccutu.com轉載請注明出處

林學專業(yè)就業(yè)前景之三

第一在提高造林質量上求突破。要抓好生態(tài)工程建設，高標準高質量地實施退耕還林、天保、生態(tài)公益林、三北等林業(yè)重點工程，確保實現我縣森林覆蓋率每年穩(wěn)定遞增的目標。不斷提高良種壯苗使用率。加強造林施工的質量監(jiān)督，建立健全造林施工質量管理機制。尊重自然規(guī)律和科學規(guī)律，合理選擇造林方式、植被搭配方式，提高造林的生態(tài)功能和生物多樣性。第二在擴大社會造林上求突破。大力支持各類社會主體和資金參與林業(yè)建設，以政策為引導，以法律作保障，鼓勵和扶持社團、企業(yè)、個人等開展多種形式的造林，不斷擴大非公有制造林的數量和規(guī)模。充分運用宣傳發(fā)動、表彰帶動、檢查促動等手段，采取植紀念樹、造生態(tài)模范林等形式，推動全民義務植樹運動的發(fā)展。三是在提升林地生產力上求突破。探索不同條件下的森林經營模式，解決營造林工作中的過密、過疏、過純問題。

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