山東師范大學人口·資源與環(huán)境學院導師：焦秋生 正文

　　焦秋生，副教授，碩士生導師。1983.7月畢業(yè)于山東師范大學地理系。
　　長期從事地理教育專業(yè)的教學與科研工作，自1998年開始招收教育碩士研究生，研究方向為地理課程與教學論。
　　在教學和科研領(lǐng)域，先后發(fā)表論文10余篇；獨立著作2部，獨立編著2部，參編5部；國家專利兩項。
　　研究方向
　　地理教育
　　科研成果
　　地理教學設(shè)計（專著）；獲兩項國家專利
　　在研項目
　　地理教育哲學與心理學
　　近年發(fā)表文章
　　1．2004.6山東師范大學學報人文社會科學版:認知結(jié)構(gòu)的表征與建構(gòu),第一作者
　　2．2005.6山東師范大學學報人文社會科學版:內(nèi)隱元認知的概念及其獲得,第一作者
　　3．2006.1山東師范大學學報自然科學版:基于模糊決策法的成績數(shù)據(jù)庫的知識挖掘，第二作者
　　4．2006.5山東師范大學學報人文社會科學版：心理學話語結(jié)構(gòu)的同一性建構(gòu),第一作者
　　5．2007.3復旦大學《高等學校文科學術(shù)文摘》07年第二期學術(shù)卡片欄目收錄論文：“心理學話語結(jié)構(gòu)的同一性建構(gòu)”。第一作者。
　　6．2007.3《新華文摘》07年第三期篇目輯纜收錄論文：“心理學話語結(jié)構(gòu)的同一性建構(gòu)”。第一作者。
　　7．2007.4山東師范大學學報人文社會科學版：經(jīng)驗主義課程觀的價值及其荒謬性的思辨。
　　8．2008.4山東師范大學學報人文社會科學版：課程建構(gòu)二元論,第一作者
　　9．2009.3山東教育出版社：《實用中學地理教學設(shè)計》獨立著作為專碩教材
　　10．2009.12山東師范大學學報人文社會科學版：互動在認知建構(gòu)中的定位
　　11．2010.9中國教育學會兩岸三地中學地理教育學術(shù)研討會論文一等獎：地理學習中假性聯(lián)結(jié)關(guān)系的負遷移研究,第一作者
　　12．2010.12山東師范大學學報人文社會科學版：對安德森知識劃分理論的解構(gòu)與再劃分,第一作者

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