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西華師范大學(xué)政治與行政學(xué)院課程與教學(xué)論研究生進(jìn)修班介紹

設(shè)有“課程與教學(xué)論”專業(yè)（思想政治學(xué)科教學(xué)論方向）研究生進(jìn)修班。
為提升中學(xué)政治課教師和教育管理人員的學(xué)歷層次，更新教師的知識結(jié)構(gòu)，特舉辦“課程與教學(xué)論”專業(yè)（思想政治學(xué)科教學(xué)論方向）研究生進(jìn)修班。（“課程與教學(xué)論”專業(yè)經(jīng)國務(wù)院和四川省學(xué)位委員會批準(zhǔn)有權(quán)接受具有研究生同等學(xué)力的研修班學(xué)員按規(guī)定申請碩士學(xué)位。）
(1)課程設(shè)置
“課程與教學(xué)論”專業(yè)（思想政治學(xué)科教學(xué)論方向）研究生進(jìn)修班重點(diǎn)研究思想政治教育的一般規(guī)律與方法，提升中學(xué)思想政治教育課的教育藝術(shù)與方法，促進(jìn)思想政治教育的改革與研究，培養(yǎng)能夠成為勝任教學(xué)、科學(xué)研究、理論宣傳及黨政機(jī)關(guān)實(shí)際工作的實(shí)用型專門人才。
該進(jìn)修班按照全日制研究生的培養(yǎng)要求和教學(xué)計(jì)劃開設(shè)課程，課程分公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課三類。主要開設(shè)教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、中小學(xué)教育研究方法、思想政治課的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、思想政治學(xué)科發(fā)展前沿、基礎(chǔ)教育改革專題研究、中學(xué)政治課教材分析等課程。學(xué)員需修總學(xué)分26-34學(xué)分。
(2)學(xué)習(xí)方式與時間
學(xué)習(xí)時間為兩年，主要利用寒暑假和節(jié)假日集中靈活授課。采取課堂講授與自學(xué)討論相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮研修班學(xué)員的能動性。課程結(jié)束后任課教師根據(jù)學(xué)員的課程作業(yè)、課堂活動情況評定成績。
根據(jù)學(xué)員人數(shù)可在生源集中地集中授課。
(3）招生對象及報名方式
具有大學(xué)本科學(xué)歷及?？茖W(xué)歷中有2年工作經(jīng)歷的中學(xué)教師和相關(guān)管理人員、教科所、進(jìn)修校的教師和管理人員、教育行政管理部門的相關(guān)人員均可報名，報名報名時需交：1、大專以上畢業(yè)證復(fù)印件；2、身份證復(fù)印件；3、一寸免冠照片三張。
報名材料經(jīng)審核合格后即寄發(fā)入學(xué)通知書，辦理入學(xué)手續(xù)。
（4）學(xué)習(xí)費(fèi)用
“課程與教學(xué)論”專業(yè)（思想政治學(xué)科教學(xué)論方向）研究生進(jìn)修班的學(xué)員兩年學(xué)費(fèi)共4500元，集中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)期間食宿自理。
（5）結(jié)業(yè)事宜
學(xué)員修滿學(xué)分，四川省學(xué)位辦頒發(fā)“課程與教學(xué)論”專業(yè)（思想政治學(xué)科教學(xué)論方向）研究生進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書。獲得研究生進(jìn)修學(xué)歷的學(xué)員可通過以下兩種途徑可申請教育學(xué)碩士學(xué)位：一是同等學(xué)力申請碩士學(xué)位，完成畢業(yè)論文答辯；二是參加每年7月報名、10月考試的在職教育碩士聯(lián)考，取得入學(xué)資格，完成畢業(yè)論文答辯。

西華師范大學(xué)物理與空間科學(xué)學(xué)院物理課程與教學(xué)論專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)
全面貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的本專業(yè)高層次人才，為我國物理教育和物理教育科學(xué)研究服務(wù)。具體要求是：
1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，師德優(yōu)良，有較高的文化素養(yǎng)，積極為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2、具有踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)作風(fēng)，掌握本專業(yè)的基本知識，基本理論和技能，研究學(xué)科、專業(yè)最新動態(tài)和各種先進(jìn)理論，能使用和開發(fā)計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助軟件、管理教學(xué)軟件。
3、具有比較寬厚的教育專業(yè)理論基礎(chǔ)，熟悉國內(nèi)外課程和教學(xué)論發(fā)展的方向和趨勢。較為熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料；具有相關(guān)學(xué)科的知識，能夠承擔(dān)高校物理課程與教學(xué)論、普通物理等課程的教學(xué)、科研和教育管理工作，也能在中學(xué)物理教學(xué)和物理教學(xué)科研工作中起到骨干和帶頭作用。
4、堅(jiān)持鍛煉身體，磨煉頑強(qiáng)的意志。
二、研究方向
1、物理教育基礎(chǔ)理論問題研究
（1）內(nèi)容：包括物理知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)和物理學(xué)理論結(jié)構(gòu)關(guān)系，物理知識和物理方法的融合，物理習(xí)題的編制與解答，物理教學(xué)中的科學(xué)與美學(xué)，生活經(jīng)驗(yàn)與物理教學(xué)，物理學(xué)的應(yīng)用與物理知識教學(xué)等物理教育的基礎(chǔ)理論問題。
（2）特色：視學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過程在教師指導(dǎo)下從物理角度對自然界的認(rèn)識過程，將此作為物理教育研究的根本出發(fā)點(diǎn)。
2、物理教育現(xiàn)實(shí)問題的理論和實(shí)踐研究
（1）內(nèi)容：研究隨著社會發(fā)展，物理學(xué)自身的發(fā)展以及物理教育理論的發(fā)展而在物理教育改革中出現(xiàn)的各種現(xiàn)實(shí)問題，當(dāng)前主要研究中學(xué)物理新課程。
（2）特色：通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的研究，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識物理教育發(fā)展中存在的問題，并提供可行有效的解決措施。
3、教育物理問題研究
（1）內(nèi)容：包括對中學(xué)物理教學(xué)中（各種物理教材及考試中）的各種疑難教育物理問題的分析和解決。
（2）特色：以堅(jiān)實(shí)而全面物理學(xué)理論知識為基礎(chǔ)從而居高臨下面對中學(xué)物理教學(xué)，著重解決在中學(xué)物理教育界具有普遍性的難度較大爭議較多的教育物理問題。
    三、培養(yǎng)特色
1、注重夯實(shí)梳理物理基礎(chǔ)知識（包括物理實(shí)驗(yàn)），為將來從事物理教學(xué)和教學(xué)研究打下全面而堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，也同時增強(qiáng)就業(yè)競爭力。為此專門開設(shè)了《中學(xué)物理疑難問題研究》、《物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作》等課程；
2、注重涉及物理教學(xué)的自然觀、科學(xué)觀、科學(xué)方法論、物理學(xué)的工程技術(shù)應(yīng)用等方面知識的拓展，為將來從事中學(xué)物理新課程教學(xué)達(dá)成“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”等教學(xué)目標(biāo)作好充分的準(zhǔn)備。為此專門開設(shè)了《自然辯證法》、《物理科學(xué)方法論》、《物理學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用》等課程。

西華師范大學(xué)文學(xué)院課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)介紹

西華師范大學(xué)文學(xué)院課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)（語文學(xué)科教學(xué)論方向）主要面向高等師范院校、省市教育科研機(jī)構(gòu)、教育傳媒出版機(jī)構(gòu)及基礎(chǔ)教育一線培養(yǎng)具有較強(qiáng)的語文教育科研能力和教學(xué)實(shí)踐能力的高層次人才。本碩士點(diǎn)于2000年正式招收碩士研究生，迄今為止，已招收培養(yǎng)16屆、逾百名碩士研究生，畢業(yè)生深受用人單位歡迎和好評。
     本碩士點(diǎn)師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理。目前有教授（研究員）2人，副教授4人；其中語文課程與教學(xué)論方向博士1人，碩士4人。近年來，本專業(yè)導(dǎo)師共主持教育部和四川省社科項(xiàng)目5項(xiàng)，主持地廳級課題8項(xiàng)，在《光明日報》、《教育學(xué)報》、《教育發(fā)展研究》、《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》、《教育理論與實(shí)踐》、《學(xué)術(shù)界》、《文藝爭鳴》等理論刊物上發(fā)表論文百余篇，出版相關(guān)著作、教材10部，獲四川省教學(xué)成果獎和四川省哲學(xué)社會科學(xué)成果獎多項(xiàng)。本專業(yè)在語文課程與教學(xué)改革研究、語文教材研究、文學(xué)教育研究等方面形成了特色，有著較為豐厚的學(xué)術(shù)積淀。
     本碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人為陳勇博士，導(dǎo)師為陳勇博士、陳樹生教授、梁玉敏教授、粟斌副教授、曾洪軍副教授、杜二敏副教授。

西華師范大學(xué)教師教師教育學(xué)院課程與教學(xué)論（教師教育）培養(yǎng)方案

課程與教學(xué)論（040102）
 
課程與教學(xué)論（教師教育）培養(yǎng)方案
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格貫徹《中華人民共和國學(xué)位條例》的要求，培養(yǎng)教師教育專業(yè)領(lǐng)域德、智、體全面發(fā)展，具備先進(jìn)的教師教育理念、寬廣的學(xué)術(shù)視野、深厚的專業(yè)知識與精湛的專業(yè)能力，具有獨(dú)立研究能力、實(shí)踐探索和創(chuàng)新能力的的專門人才。具體要求是：
1.專業(yè)目標(biāo)：
堅(jiān)持實(shí)事求是，具備科學(xué)的研究方法、誠實(shí)的作風(fēng)和規(guī)范的學(xué)術(shù)道德行為；
具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，具備本土化與國際化兼具的研究視野，能運(yùn)用跨學(xué)科的綜合性研究方法對教師教育研究領(lǐng)域的重大理論與實(shí)踐問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索；
具備先進(jìn)的教育理念與強(qiáng)烈的國際意識，通曉國際國內(nèi)教師教育及相關(guān)專業(yè)方向重大理論問題的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，及時準(zhǔn)確地把握當(dāng)前國內(nèi)外本學(xué)科理論研究的前沿問題及發(fā)展動態(tài)；
通曉一門外國語，能熟練查閱、翻譯外文相關(guān)資料；
具有較高的信息素養(yǎng)，能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)與研究；
培養(yǎng)從事教師教育科學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐、行政管理的專業(yè)能力與創(chuàng)新能力。
2.健康目標(biāo)：
具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。
3.就業(yè)目標(biāo)：
在教學(xué)工作中，能夠按照教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律正確地進(jìn)行教師專業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，參與職后教師培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)；
在科研工作中，能勝任教學(xué)實(shí)踐改革，并進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、組織實(shí)施及項(xiàng)目管理等工作，具備從事科研項(xiàng)目研究與實(shí)踐的能力；
在教育行政管理工作中，能將有關(guān)理論運(yùn)用于實(shí)踐，具有較強(qiáng)的管理、組織、協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新能力。
二、研究方向
教師教育：
主要研究國內(nèi)外教師教育政策；教師教育一體化，側(cè)重于職前教師培養(yǎng)與職后教師培訓(xùn)方面的現(xiàn)狀、問題與趨勢，卓越教師（職前）、名師與名校長（職后）的成長規(guī)律與發(fā)展困惑；師范院校的功能定位與發(fā)展方向；校本研修、行動研究等對教師專業(yè)發(fā)展的影響等。
三、學(xué)習(xí)年限
學(xué)制一般為3年。全日制碩士研究生在校學(xué)習(xí)年限為2-6年，其中，課程學(xué)習(xí)時間為一年至一年半，其余時間進(jìn)行科學(xué)研究，完成碩士論文。第一學(xué)年為專業(yè)理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，閱讀本專業(yè)方向指定的必讀書目；進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)與研究生外語學(xué)習(xí)。第二學(xué)年根據(jù)自己的研究方向，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，了解本研究方向的研究動態(tài)，查閱相關(guān)資料，完成學(xué)位論文開題。第三學(xué)年撰寫學(xué)位論文，并進(jìn)行學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯最遲在6年內(nèi)完成。
在校學(xué)習(xí)時間達(dá)2年以上，提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)的考核符合學(xué)校提前畢業(yè)的要求，完成學(xué)位論文并通過學(xué)位論文答辯者，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。申請?zhí)崆爱厴I(yè)的研究生，經(jīng)導(dǎo)師和所在院系主管研究生工作負(fù)責(zé)人同意簽章，報研究生學(xué)院審批。
碩士研究生學(xué)習(xí)一般不延長學(xué)習(xí)年限，如確需延長學(xué)習(xí)年限者，由研究生本人申請，經(jīng)導(dǎo)師和所在院系主管研究生工作負(fù)責(zé)人同意簽章后，報研究生學(xué)院審批。研究生申請延長學(xué)習(xí)年限，不能超過學(xué)校規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限；研究生在延長學(xué)習(xí)年期期間，不享受國家和學(xué)校的評優(yōu)評獎等政策。
四、培養(yǎng)方式
1. 采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮導(dǎo)師組學(xué)術(shù)群體的團(tuán)隊(duì)力量，依靠學(xué)術(shù)群體開出必修與選修課程，使研究生通過各門課程的學(xué)習(xí)，奠定堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，提高教師教育技能，由導(dǎo)師主要承擔(dān)研究生學(xué)位論文的指導(dǎo)工作。
2. 采取課程講授與自學(xué)討論相結(jié)合的方式，注意培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力和獨(dú)立工作能力。充分發(fā)揮研究生學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，認(rèn)真閱讀任課教師布置的參考書和代表性論文，寫出讀書筆記與心得體會，任課教師應(yīng)對其認(rèn)真檢查與評改，
3.采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式，鼓勵研究生積極參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)講座等各類學(xué)術(shù)活動，爭取參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議。同時，組織研究生參與教師教育相關(guān)的社會實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)其獨(dú)立分析問題、研究問題與解決問題的能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合的開展科學(xué)研究，在研究生學(xué)習(xí)期間，在省級學(xué)術(shù)刊物（正刊）以第一作者、西華師范大學(xué)為第一作者單位公開發(fā)表本研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文一篇以上。
五、課程設(shè)置計(jì)劃
1.課程分為公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課與補(bǔ)修課（補(bǔ)修課程主要針對同等學(xué)力與跨專業(yè)的研究生），學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，總學(xué)分不得低于26-32學(xué)分（詳見附表）。
2.同等學(xué)力或跨專業(yè)學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下選修至少2門及以上本科課程，只記成績，不算學(xué)分，作為資格審查的條件之一，如果沒有選修成績，不能參加學(xué)位論文開題。
3.課程考核包括考試和考查兩種，學(xué)位必修課程一律為考試，非學(xué)位選修課程根據(jù)任課教師的要求可以考試也可以考查。課程考核課采取筆試、撰寫課程論文等形式進(jìn)行。課程經(jīng)考試或考查合格（專業(yè)課75分為合格，其余課程60分為合格），才能取得該門課程的學(xué)分。

西華師范大學(xué)政治與行政學(xué)院課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)介紹

招收“課程與教學(xué)論”專業(yè)（思想政治學(xué)科教學(xué)論方向）學(xué)術(shù)型研究生；
 課程與教學(xué)論是一門研究課程理論和教學(xué)理論及其實(shí)踐的學(xué)科。主要研究方向有課程論和教學(xué)論。其中，課程論作為教育學(xué)的一門分支學(xué)科，其研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評價等的理論與實(shí)踐。教學(xué)論是在教育學(xué)的一般理論基礎(chǔ)上，對教學(xué)理論的歷史遺產(chǎn)、現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及各科教學(xué)法的研究成果加以理論概括。本專業(yè)研究生的培養(yǎng)涉及三個方面：采取集體培養(yǎng)與導(dǎo)師負(fù)責(zé)制相結(jié)合；課堂講授、研討與導(dǎo)師指導(dǎo)下的限期自學(xué)相結(jié)合；注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。主要通過參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目的形式，掌握文獻(xiàn)，使用微機(jī)，建立模型，運(yùn)用軟件，撰寫論文。提高表達(dá)能力，養(yǎng)成勤于思考、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)品質(zhì)。

西華師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論碩士點(diǎn)介紹

一、碩士點(diǎn)簡介
我院“課程與教學(xué)論”為學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位教育，2006年獲得“課程與教學(xué)論”二級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，招收全日制（學(xué)制3年）研究生?，F(xiàn)有校內(nèi)導(dǎo)師2人。其中博士2人，教授1人，副教授1人。碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人范曾麗副教授近3年主持科研項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表專著1部，以第一/通訊作者在《中學(xué)生物學(xué)》、《中學(xué)生物教學(xué)》等刊物發(fā)表論文30余篇。該學(xué)位點(diǎn)主要培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型中小學(xué)師資，各級教育行政部門教研室、教科院所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究人員及其他教育事業(yè)的高級研究與管理人才。
二、碩士點(diǎn)導(dǎo)師

姓名	職稱	學(xué)歷	主要研究領(lǐng)域	備注
范曾麗	副教授	博士	中學(xué)生物課堂教學(xué)、教研	校內(nèi)導(dǎo)師
李艷紅	教授	博士	中學(xué)生物教師培訓(xùn)	校內(nèi)導(dǎo)師

三、碩士點(diǎn)研究領(lǐng)域
1. 中學(xué)生物課堂教學(xué)、教研研究
主要研究新課程背景下課程與教學(xué)的基本理論、生物課程與教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，服務(wù)于省市基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革。
開設(shè)的課程由“學(xué)位公共課程+學(xué)位必修課程+專業(yè)選修課”構(gòu)成,其中與本碩士方向點(diǎn)培養(yǎng)密切相關(guān)的必修學(xué)位課程是: 課程與教學(xué)理論研究、教育教科方法、生物教育測量與評價、教育原理、專業(yè)英語等課程。
本專業(yè)以導(dǎo)師指導(dǎo)為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組培養(yǎng)相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，采用系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究實(shí)踐、文獻(xiàn)閱讀與專題討論以及學(xué)術(shù)講座等多種形式相結(jié)合的方式，實(shí)施因材施教，注重研究生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。本學(xué)科著重探索先進(jìn)的課程與教學(xué)理念，研究學(xué)校課程與教學(xué)的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學(xué)改革。
2. 生物教師培訓(xùn)研究
主要研究生物教師的職前教育體系的優(yōu)化，生物教師的職后培訓(xùn)模式等。
通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握生物科學(xué)教育教學(xué)的基本理論以及基本規(guī)律，進(jìn)一步提升生物科學(xué)教育教學(xué)的素養(yǎng)和生物科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力，全面提高生物學(xué)教育科學(xué)研究的素養(yǎng)和能力。培養(yǎng)具有獨(dú)立研究的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力，能夠從事本學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究和教學(xué)工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學(xué)位論文，運(yùn)用一門外語進(jìn)行交流，能夠比較熟練的閱讀本學(xué)科的外語文獻(xiàn)的能力的高層次人才。

西華師范大學(xué)文學(xué)院課程與教學(xué)論（語文學(xué)科教學(xué)） 培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)
本碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)全面貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的語文課程與教學(xué)論專業(yè)高層次人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。具體要求是：
1．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有堅(jiān)定正確的政治方向；熱愛祖國、熱愛人民；遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派；比較系統(tǒng)地掌握語文課程與教學(xué)論的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能。
2．培養(yǎng)刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、勇于探索的學(xué)風(fēng)；熟悉和掌握語文課程與教學(xué)論的學(xué)科發(fā)展歷史，掌握科學(xué)的研究方法，具有查詢、閱讀和使用文獻(xiàn)的能力；了解本專業(yè)的最新研究動態(tài)。
3．具有獨(dú)立研究語文課程與教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題的能力；能夠勝任中小學(xué)語文教學(xué)、語文教育科研和管理工作；能夠較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料，計(jì)算機(jī)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
4．身體健康。
二、研究方向
語文學(xué)科教學(xué)論：重點(diǎn)研究語文學(xué)科教育的一般規(guī)律與方法，語文課程與教學(xué)改革中的現(xiàn)實(shí)問題。
三、學(xué)制
一般為2—3年，最長不超過4年。第一、二學(xué)期夯實(shí)專業(yè)理論知識基礎(chǔ)；閱讀本專業(yè)方向指定的必讀書及參考書；完成公共必修課及專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)。第三學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)選修課程。第四學(xué)期主要參加實(shí)踐研究活動，圍繞研究方向查閱相關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)位論文的準(zhǔn)備工作；完成教學(xué)實(shí)踐或社會實(shí)踐任務(wù)。第五、六學(xué)期寫出學(xué)位論文并通過答辯。
四、培養(yǎng)方式
1．采取集體培養(yǎng)與導(dǎo)師個人負(fù)責(zé)制相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮導(dǎo)師組學(xué)術(shù)群體的作用，依靠學(xué)術(shù)群體開出必修和選修的課程，讓研究生通過各門課程的學(xué)習(xí)，奠定基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力，再由導(dǎo)師分別承擔(dān)指導(dǎo)研究生學(xué)位論文的工作。
2．采取課堂講授與自學(xué)討論相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮研究生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，認(rèn)真閱讀任課教師布置的參考書和代表性論文，寫出讀書筆記和心得體會，任課導(dǎo)師應(yīng)對其認(rèn)真檢查和評改。
3．堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，組織研究生參加社會調(diào)查和社會實(shí)踐，培養(yǎng)其獨(dú)立分析問題、研究問題和解決問題的能力，要求研究生積極參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動，進(jìn)行科學(xué)研究，三年學(xué)習(xí)期間，在省級學(xué)術(shù)刊物（正刊）發(fā)表本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)以第一作者、西華師范大學(xué)為第一單位的學(xué)術(shù)論文一篇以上。
五、課程設(shè)置計(jì)劃
1．課程分公共必修課、專業(yè)必修課、選修課三類。學(xué)生在修業(yè)期間，總學(xué)分31學(xué)分以上（詳見附表）。
2．課程學(xué)習(xí)以一級學(xué)科內(nèi)的專業(yè)必修課與二級學(xué)科內(nèi)的專業(yè)選修課學(xué)習(xí)為主，輔之以一級學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)課程選修、經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀。要求每個專業(yè)的研究生必須選修2門中國語言文學(xué)一級學(xué)科內(nèi)其它專業(yè)的專業(yè)選修課，并根據(jù)本專業(yè)確定的經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀書目、按照考核要求提交至少2份讀書報告，作為資格審查的條件之一。
3．同等學(xué)歷或跨專業(yè)學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下選修2門本科課程，只記成績，不算學(xué)分，作為資格審查的條件之一，但如果沒有這2次選修成績，不能參加開題。
4．課程考核包括考試和考察兩種。必修課一律為考試，選修課可以考試也可以考察，三年中考試課程一般不得少于六門。
5． 課程經(jīng)考試或考察合格（專業(yè)課必須達(dá)到70分為合格，其余課程達(dá)到60分為合格），才能取得該門課程的學(xué)分。
六、必修環(huán)節(jié)
本專業(yè)實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分總學(xué)分31學(xué)分以上。其中學(xué)位公共課程計(jì)7學(xué)分，專業(yè)必修課、選修課共計(jì)22學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分，文獻(xiàn)閱讀2學(xué)分。修滿學(xué)分，完成學(xué)位論文并通過答辯者，方可畢業(yè)。 本專業(yè)碩士生的中期分流考核，一般定在修滿學(xué)分進(jìn)入學(xué)位論文工作之前。通過者方可進(jìn)入學(xué)位論文工作階段；未通過者，作結(jié)業(yè)處理。
七、專業(yè)實(shí)踐（含社會實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)術(shù)活動）
(1)專業(yè)實(shí)踐活動（含社會實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐及學(xué)術(shù)活動等）。組織研究生到黨政機(jī)關(guān)、科研單位或其他有關(guān)單位參加實(shí)際工作；要求研究生參加教學(xué)實(shí)習(xí)，講授教材部分內(nèi)容，學(xué)術(shù)型研究生在三年級第一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，專業(yè)學(xué)位研究生在二年級第一學(xué)期教學(xué)實(shí)習(xí)；研究生應(yīng)關(guān)心和了解學(xué)科的進(jìn)展，積極參加學(xué)術(shù)會議等學(xué)術(shù)活動；在校期間聽取本專業(yè)的學(xué)術(shù)報告不少于10次，或?yàn)楸驹貉芯可虮究粕髦v一次學(xué)術(shù)報告（主講一次可抵聽講3次）。（2學(xué)分）
(2)文獻(xiàn)閱讀。閱讀本專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)。（2學(xué)分）
(3)論文發(fā)表。研究生論文答辯前必須在省級學(xué)術(shù)刊物上以第一作者發(fā)表一篇以上（含一篇）與研究方向一致的學(xué)術(shù)論文。（0學(xué)分）
八、科研能力與水平及學(xué)位論文的基本要求
1．科研能力與水平的基本要求：
（1）對社會生活中的某些問題持有一種專業(yè)敏感，能夠?qū)栴}的發(fā)展、現(xiàn)狀、特點(diǎn)和趨勢等形成方向性判斷；
（2）獨(dú)立查閱國內(nèi)外學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行文獻(xiàn)綜述；
（3）能夠?qū)ξ墨I(xiàn)綜述過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行邏輯歸納并有所提煉和升華；
（4）能夠進(jìn)行獨(dú)立的進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和思考，具備基本的調(diào)查方法和研究問題能力，并且能夠提出一些相對成熟的看法和觀點(diǎn)；
（5）擁有比較成熟信息處理、文字駕馭和表述能力。
（6）研究生學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與一定數(shù)量的科研活動，包括承擔(dān)導(dǎo)師或?qū)熃M的部分科研任務(wù)。研究生論文答辯前必須在省級學(xué)術(shù)刊物上以第一作者發(fā)表一篇以上與研究方向一致的學(xué)術(shù)論文。
2．學(xué)位論文的基本要求：
（1）論題有現(xiàn)實(shí)針對性或理論價值；立論正確，方法科學(xué)，觀點(diǎn)新穎，有獨(dú)到見解；邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整，理論和政策觀點(diǎn)的闡述能自圓其說。
（2）通篇內(nèi)容要體現(xiàn)上述“科研能力與水平”的要求，能夠準(zhǔn)確地歸納和描述論文選題（研究方向）所涉及的必備的基礎(chǔ)理論、前沿成果和研究動態(tài)；主要內(nèi)容和主要觀點(diǎn)能夠體現(xiàn)本研究方向（領(lǐng)域）的最新研究成果并有所創(chuàng)新；能夠反映研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的實(shí)際水平。
（3）字?jǐn)?shù)達(dá)到碩士研究生畢業(yè)論文的要求（3～5萬字），參考文獻(xiàn)不能少于40篇，（外文參考文獻(xiàn)要求不少于10篇）；能虛心接受導(dǎo)師或?qū)熃M的意見進(jìn)行修改。
（4）碩士研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，盡早確定論文選題范圍，第二學(xué)期開學(xué)時向?qū)熖峤贿x題范圍，導(dǎo)師簽字后交學(xué)院存檔。研究生應(yīng)在第三學(xué)期內(nèi)完成開題報告，開題報告的時間與論文通訊評閱的時間間隔至少一年。開題報告的審查應(yīng)重點(diǎn)考察文獻(xiàn)搜集、整理、綜述能力和研究設(shè)計(jì)能力。開題報告必須符合規(guī)范和要求，開題報告會必須公開進(jìn)行。如果開題報告沒有通過，研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下按照開題報告會小組專家要求，在一個月內(nèi)再次提交經(jīng)過修改或重新選題的開題報告。專業(yè)學(xué)位應(yīng)于第二學(xué)期五月下旬完成開題，其它要求與學(xué)術(shù)型相同。
（5）畢業(yè)論文開題通過后，應(yīng)于本年度九月份提交論文寫作報告，十二月份向?qū)熃划厴I(yè)論文初稿，次年三月中旬定稿。論文寫作報告導(dǎo)師簽字后學(xué)院存檔，并作為論文送審資格進(jìn)行審查。
九、需閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄：
1．必讀書目：
語文教科書：建議閱讀人民教育出版社出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》必修1～5冊；也可以根據(jù)今后的就業(yè)意向選讀其他版本的語文教材。
[1]鐘啟泉.現(xiàn)代課程論[M].上海:上海教育出版社,2003.
[2]施良方,崔允漷.教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1999.
[3] [美]泰勒. 課程與教學(xué)的基本原理[M]. 良方譯. 北京：人民教育出版社，1994.
[4] 葉圣陶. 葉圣陶語文教育論集[M]. 北京：教育科學(xué)出版社，1980.
[5] 王榮生.語文科課程論基礎(chǔ)[M]. 上海:上海教育出版社, 2005.
[6] 劉國正,顧黃初,章熊.中國語文教育叢書[M].成都：四川教育出版社,2000.
[7] 倪文錦,歐陽汝穎.語文教育展望[M]. 上海:華東師范大學(xué)出版社,2002.
[8] 李海林. 1978～2005語文教育研究大系（理論卷）[C]. 上海:上海教育出版社, 2005.
[9] 王尚文.語感論[M]. 上海:上海教育出版社,2000.
[10] 張正君.當(dāng)代語文教育流派概觀[M]. 北京:中國社會科學(xué)出版社,2000.
2．選讀書目
[1] 瞿葆奎 教育學(xué)文集·課程（上、中、下）[C]. 北京:人民教育出版社,1988.
[2] 瞿葆奎.教育學(xué)文集·教學(xué)（上、中、下）[C]. 北京:人民教育出版社,1988.
[3] 王策三.教學(xué)論稿[M]. 北京:人民教育出版社, 1985.
[4] 張志公.張志公語文教育論集[M]. 北京:人民教育出版社,1994.
[5] 朱紹禹.中學(xué)語文教材概觀[M]. 北京:人民教育出版社,1997.
[6] 李海林.言語教學(xué)論[M].上海：上海教育出版社,2001.
[7] 閻立欽.語文教育學(xué)引論 [M]. 北京:高等教育出版社,1996.
[8] 倪文錦,謝錫金.新編語文課程與教學(xué)論[M]. 上海:華東師范大學(xué)出版社,2006.
[9] 潘新和.語文：表現(xiàn)與存在[M].福州：福建人民出版社,2004.
[10] 劉國正.中國著名特級教師教學(xué)思想錄•中學(xué)語文卷[M].南京：江蘇教育出版社,2001.
[11] 王松泉,錢威. 語文教學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)[M]. 北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2002.  
[12] 柳士鎮(zhèn)，洪宗禮.中外母語教材比較研究叢書[M].南京:江蘇教育出版社,2000.
[13] [美]約翰•杜威. 民主主義與教育[M]. 王承緒譯. 北京: 人民教育出版社，2001.
[14] [美]小威廉姆 E·多爾.王紅宇譯. 后現(xiàn)代課程觀[M]. 北京:教育科學(xué)出版社,2000.
[15] [美]艾倫•C. 奧恩斯坦, 費(fèi)朗西斯•P. 漢金斯. 課程：基礎(chǔ)、原理和問題[M]. 柯森等譯. 南京：江蘇教育出版社，2002.
3．期刊
[1]《教育研究》.中國教育科學(xué)研究院,月刊.
[2]《課程·教材·教法》.人民教育出版社,月刊.
[3] 全球教育展望[J].華東師范大學(xué),月刊.
[4]《中學(xué)語文教學(xué)》.首都師范大學(xué),月刊.
[5]《語文建設(shè)》. 國家語委語言文字報刊社,月刊.
[6]《語文學(xué)習(xí)》.上海教育出版社,月刊.

西華師范大學(xué)研究生專業(yè)介紹：課程與教學(xué)論

西華師范大學(xué)課程與教學(xué)論040102考研科目及參考書目

課程與教學(xué)論考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點(diǎn)分布

專業(yè)院校排名

序號	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

課程與教學(xué)論考研考什么

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