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為了適應(yīng)國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展對社區(qū)人才的需求，充分發(fā)揮高等醫(yī)學(xué)院校在社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)中的作用，引領(lǐng)社區(qū)護(hù)理教育體系的改革和完善，為學(xué)院教師搭建社區(qū)護(hù)理實踐和研究的平臺，在醫(yī)學(xué)部和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，護(hù)理學(xué)院在原有學(xué)科的基礎(chǔ)上于2009年成立了社區(qū)護(hù)理學(xué)教研室。

教研室目前有教師4人，其中教授1人，副教授3人；博士3人，碩士1人；博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師2人。另有參與社區(qū)護(hù)理課程教學(xué)的教師4人，實踐基地教師16人。

本教研室教師：侯淑肖（教研室主任）、郭桂芳、劉宇、孫靜。

社區(qū)護(hù)理實踐教學(xué)基地：北京市海淀區(qū)中關(guān)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、學(xué)院路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，北京市西城區(qū)德勝社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。

教研室目前主要承擔(dān)《社區(qū)護(hù)理學(xué)》課程，近年來一直致力于教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、嘗試進(jìn)行PBL、小組討論、案例分析等教學(xué)方法，創(chuàng)新學(xué)生評價方式，建立和發(fā)展實踐教學(xué)基地，開發(fā)和積累教學(xué)資源。同時，本教研室教師正在積極建設(shè)學(xué)院內(nèi)的《老年護(hù)理學(xué)》課程。教研室成員還參與學(xué)院各層次學(xué)生的《護(hù)理管理學(xué)》、《護(hù)理教育與管理》、《護(hù)理研究》、《護(hù)理教育學(xué)》、《護(hù)理倫理與法律》等課程的部分教學(xué)任務(wù)。在社區(qū)護(hù)理教材建設(shè)方面，參與中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會規(guī)劃教材《社區(qū)護(hù)理學(xué)》、衛(wèi)生部社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員崗位培訓(xùn)規(guī)劃教材《社區(qū)護(hù)理學(xué)》、全國高等教育自學(xué)考試指定教材《社區(qū)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》、中央廣播電視大學(xué)教材《社區(qū)護(hù)理學(xué)》等多部教材的編寫工作；在老年護(hù)理學(xué)教材及論著建設(shè)方面，目前承擔(dān)著人民衛(wèi)生出版社《老年護(hù)理學(xué)》（雙語教材）、中華當(dāng)代百科全書《老年護(hù)理學(xué)分冊》的編寫工作。

在科研方面，以我國醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展方針政策為指引，緊密圍繞我國人口老齡化的現(xiàn)狀以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展中的關(guān)鍵問題，充分發(fā)揮本教研室教師的專業(yè)優(yōu)勢和跨學(xué)科特色，積極開展與政府相關(guān)部門、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、社會福利機構(gòu)及其他教學(xué)科研機構(gòu)的合作，逐漸形成了社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、長期護(hù)理、護(hù)理教育四大主要科研領(lǐng)域，具體研究方向涉及：（1）社區(qū)護(hù)理領(lǐng)域：社區(qū)護(hù)理政策研究（如衛(wèi)生部中國社區(qū)衛(wèi)生政策研究課題“社區(qū)護(hù)理人員現(xiàn)狀及崗位職責(zé)研究”項目）；社區(qū)慢病管理研究（如首發(fā)基金項目“社區(qū)護(hù)士常見慢性病健康教育規(guī)范化方案研究”）；社區(qū)護(hù)理管理研究（如學(xué)院科研基金項目：“社區(qū)護(hù)士職業(yè)風(fēng)險與防護(hù)意識研究”）；社區(qū)護(hù)理人員職業(yè)健康研究（如醫(yī)學(xué)部青年教師啟動基金“社區(qū)護(hù)理個人學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃”）。（2）老年護(hù)理領(lǐng)域：老年人的過渡性護(hù)理與護(hù)理的延續(xù)性研究（北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部985項目）；老年居家護(hù)理研究（如老年居家護(hù)理及居家安全評估工具研究）；（3）長期護(hù)理領(lǐng)域：長期護(hù)理政策研究（如北京市衛(wèi)生局委托項目“北京市護(hù)理院試點項目”，首發(fā)基金“護(hù)理院運營模式研究”）；長期護(hù)理服務(wù)研究（如老年人家庭-社區(qū)-機構(gòu)一體化照顧模式的研究，醫(yī)學(xué)部新教師啟動基金“養(yǎng)老機構(gòu)老年人抑郁情緒及相關(guān)因素的研究”）。（4）護(hù)理教育領(lǐng)域：社區(qū)護(hù)理教育研究（如CMB項目“社區(qū)護(hù)理師資培訓(xùn)”，首發(fā)基金項目“社區(qū)護(hù)士實踐教學(xué)示范基地研究”，醫(yī)學(xué)部教育教學(xué)研究課題“護(hù)理學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式改革的研究”子課題）；老年護(hù)理教育研究（如醫(yī)學(xué)部教育教學(xué)研究課題“護(hù)理學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式改革的研究”子課題-《老年護(hù)理學(xué)》課程建設(shè)）。近5年來，教研室教師以第一作者或通訊作者身份在國外SCI檢索期刊發(fā)表論著8篇，在國內(nèi)核心期刊發(fā)表論著28篇。

主任：李明子

副主任：路潛

教授2人，副教授4人，講師4人；具有博士學(xué)位者3人，具有碩士學(xué)位者7人

本教研室教師：

李明子，路潛，孫玉梅，李湘萍，龐冬，楊萍，李利，江華，金三麗，陸悅

承擔(dān)教學(xué)任務(wù)：

主要教授《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《健康評估》、《護(hù)理藥理學(xué)》，其中《健康評估》被評為校級精品課程。出版了大量教材、專著，先后主編和參編出版了約10余本教材，其中有很多在全國范圍內(nèi)使用，對護(hù)理專業(yè)的教材建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)。

主要科研方向：

內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)方向，尤其對重癥監(jiān)護(hù)、慢性病護(hù)理、老年護(hù)理、護(hù)理教育、感染控制、心/腦血管病護(hù)理、腫瘤護(hù)理、造口護(hù)理、臨床營養(yǎng)、臨床護(hù)理管理有較深入的研究。

聯(lián)系電話：

(010)82801609轉(zhuǎn)8007、8017、8020、8021、8022  　　

Email地址：son2@bjmu.edu.cn

護(hù)理人文教研室成立于1999 年，現(xiàn)有教師3名，其中教授1名，副教授1名，講師1名。自成立以來，人文教研室承擔(dān)的人文社會學(xué)課程主要有護(hù)理倫理、護(hù)理管理、護(hù)理教育、護(hù)理與法律、人際溝通與禮儀、護(hù)理美學(xué)、健康心理學(xué)、護(hù)理教育與科研、專業(yè)英語、護(hù)理倫理與專業(yè)價值等，并致力于培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的人文精神和人文素養(yǎng)。

在教研室主任孫宏玉副教授的帶領(lǐng)下，護(hù)理人文教研室在承擔(dān)相應(yīng)課程外，積極開展教學(xué)改革。在課程設(shè)置上，除了建設(shè)傳統(tǒng)的護(hù)理教育、管理、倫理等社會人文課程外，還率先開設(shè)了護(hù)理美學(xué)、人際溝通與禮儀、健康心理學(xué)等課程。在教學(xué)方法上，開展PBL教學(xué)模式，使同學(xué)能夠通過問題解決的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維。同時，在各人文課程中靈活運用課堂辯論、小組互助學(xué)習(xí)、觀賞教學(xué)片、討論和案例分析等多種教學(xué)形式，幫助學(xué)生擴展視野、提高思維能力和運用知識的能力，涵養(yǎng)人文情感和人文關(guān)懷。

護(hù)理人文教研室現(xiàn)有科研方向包括：護(hù)理教育、評判性思維、 課程體系和教學(xué)方法的研究、醫(yī)護(hù)人員職業(yè)心理、醫(yī)院患者心理狀況以及大學(xué)生心理健康、護(hù)理管理（主要包括護(hù)理質(zhì)量評價與管理和護(hù)理人力資源管理等）、護(hù)理經(jīng)濟(jì)（主要包括護(hù)理服務(wù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)評價、護(hù)理質(zhì)量與人力資源管理中的績效評價）、長期護(hù)理服務(wù)市場運營與政策（主要涉及長期護(hù)理機構(gòu)的運行機制、長期護(hù)理保險、第三者質(zhì)量評價及相關(guān)政策研究）、醫(yī)患關(guān)系、護(hù)理人際與溝通、護(hù)理美學(xué)，患者權(quán)利與義務(wù)等。

北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院聯(lián)系方式

電話：82802447、82801611

地址：北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院北京市海淀區(qū)學(xué)院路38號 

郵編：100191

師資結(jié)構(gòu)：

教研室主任：陸虹，教研室副主任：梁爽，教授3名，副教授2名，講師3名；

博士2人，碩士3人。

承擔(dān)教學(xué)任務(wù)：

主要承擔(dān)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》《兒科護(hù)理學(xué)》各層次的教學(xué)，并承擔(dān)《護(hù)理科研》《護(hù)理教育》《人際溝通與禮儀》等課程的部分教學(xué)任務(wù)。

承擔(dān)的科研任務(wù)：

目前正在進(jìn)行北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教育教學(xué)研究課題項目：《以建構(gòu)主義為指導(dǎo)的婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)改革探討》，曾經(jīng)承擔(dān)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教育教學(xué)研究課題項目：《護(hù)理學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)的探索與實踐》。

聯(lián)系電話：（010）82801610轉(zhuǎn)8018，8019，8014

北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院是中國首批恢復(fù)高等護(hù)理教育的院校之一，同時也是中國第一個護(hù)理專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)單位，2011年起開始招收護(hù)理博士研究生，目前是教育部高等學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的主任單位。

學(xué)院下設(shè)3個行政管理辦公室，以及內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)人文和社區(qū)護(hù)理學(xué)5個教研室。目前學(xué)院擁有一支年輕、精干的“雙師型”師資隊伍，承擔(dān)研究生、本科生、專科生等多層次、多軌道的教學(xué)任務(wù)，以及臨床護(hù)理人員和護(hù)理師資的在職教育。目前在校全日制研究生30余人，本科生近200人，專科生600余人。

學(xué)院多年來致力于教學(xué)改革，形成了多層次、漸進(jìn)式人才培養(yǎng)模式。2008年護(hù)理學(xué)院本科教育學(xué)制改為四年制。學(xué)生入學(xué)后在北京大學(xué)進(jìn)行一年的醫(yī)學(xué)預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。在專業(yè)課程設(shè)置上，采用“漸進(jìn)式”的課程設(shè)置模式，在教學(xué)方法上，強調(diào)包括PBL教學(xué)方式在內(nèi)的多種教學(xué)方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。

學(xué)院的科研領(lǐng)域主要集中在臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理等方向，并與世界十余個國家及港、澳、臺地區(qū)有著良好的交流及合作。美國的HOPE基金會、中華醫(yī)學(xué)基金會（CMB）、KELLOGG基金會等國際組織和國內(nèi)外多個高等院校都與學(xué)院保持良好的合作關(guān)系。

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室始建于1985年北京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系成立之初， 2000年初，北京醫(yī)科大學(xué)與北京大學(xué)合并，北京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系更名為北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院，正式成立護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室。

教研室目前有教師9人，教授1人，副教授4人，講師4人，其中博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師4人，另有返聘教授1名和多名臨床兼職教師。

本教研室教師：尚少梅，周宇彤，王志穩(wěn)，萬巧琴，金曉燕，王艷，耿笑微，張巖，吳雪

教學(xué)上，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室承擔(dān)了多軌道、多層次的教學(xué)任務(wù)。包括碩士層次《護(hù)理理論》、《護(hù)理研究》；本科層次《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》、《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理科研》及?？茖哟巍痘A(chǔ)護(hù)理學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。教研室始終不斷加強教學(xué)改進(jìn)工作，注重各學(xué)科之間的交流與合作，近五年來先后主編、參編研究生、本科及大專的護(hù)理學(xué)相關(guān)教材數(shù)十本。其中2009～2010年《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程先后評為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部精品課程，北京市精品課程；2009年主編的《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》榮獲北京市精品教材立項；2008年《現(xiàn)代護(hù)理新概念與相關(guān)理論》被評為北京市高等教育精品教材。

科研上，教研室組成了一個多學(xué)科、多專業(yè)的研究團(tuán)隊，積極開展與政府、科研機構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體及其他機構(gòu)的合作，科研工作主要涉及：（1）臨床護(hù)理服務(wù)與技術(shù)；（2）長期護(hù)理服務(wù)及相關(guān)政策的研究；（3）護(hù)理教育改革中的專業(yè)課程建設(shè)；（4）護(hù)理服務(wù)評價；（5）社區(qū)護(hù)理中的教學(xué)、健康教育以及相關(guān)政策研究。教研室秉承北京大學(xué)的傳統(tǒng)，經(jīng)過不懈努力，近五年來相繼獲得課題有：教育部、衛(wèi)生部課題２項；市級課題8項；醫(yī)學(xué)部教改課題1項；醫(yī)學(xué)部青年教師科研啟動基金3項；醫(yī)學(xué)部工會課題2項；學(xué)院青年教師科研啟動基金４項等；近三年，教研室全體老師累計在國內(nèi)外核心期刊以第一作者發(fā)表論文累計30余篇，第二作者30余篇。

近年來，我教研室的全體教師秉持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的指導(dǎo)思想，通過教學(xué)和科研的辛勤工作，作為主要的參與者，先后獲得北京市教學(xué)改革成果獎（高等教育）二等獎及北京大學(xué)教學(xué)成果一等獎；北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部工會優(yōu)秀調(diào)研報告二、三等獎。教研室教師先后榮獲全國醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)風(fēng)范獎、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部優(yōu)秀青年教師、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部優(yōu)秀教師，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部青年崗位能手、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部 “女教職工之星”、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部優(yōu)秀班主任、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教學(xué)管理優(yōu)秀獎等。

專業(yè)名稱：護(hù)理學(xué)     專業(yè)代碼：101100     門類/類別：醫(yī)學(xué)     學(xué)科/類別：護(hù)理學(xué)

溫州醫(yī)科大學(xué)為例：溫州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)成立于1998年，2006年招收護(hù)理學(xué)術(shù)型碩士研究生，2015年招收護(hù)理專業(yè)型碩士研究生。近年來護(hù)理學(xué)學(xué)科先后入選浙江省高校重點學(xué)科、浙江省一流學(xué)科B類，護(hù)理學(xué)專業(yè)先后入選浙江省重點專業(yè)、浙江省“十二五”和“十三五”優(yōu)勢專業(yè)。我校為浙江省較早開展高等護(hù)理教育的學(xué)校之一，在國內(nèi)護(hù)理高等教育領(lǐng)域有著良好的聲譽，2016年成為浙江省率先通過國家教育部護(hù)理學(xué)本科專業(yè)認(rèn)證的院校。本專業(yè)以國際化辦學(xué)為特色，與美國耶魯大學(xué)、瑞典林奈大學(xué)、泰國東方大學(xué)、臺灣中山醫(yī)學(xué)大學(xué)等國（境）外知名大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，與美國托馬斯大學(xué)合作舉辦的護(hù)理學(xué)專業(yè)本科雙學(xué)位教育項目于2016年入選浙江省教育廳首批示范性中外合作辦學(xué)項目。近年來本學(xué)科共承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目共4項，國家科技部軟科學(xué)項目1項，教育部人文社科以及浙江省自然科學(xué)基金項目等省部級項目共10余項，主編或參編人民衛(wèi)生出版社和高等教育出版社規(guī)劃教材20余部，在國內(nèi)外重要雜志上發(fā)表論文超過百篇。榮獲國家發(fā)明專利4項、實用使用新型專利20余項，科研成果獲浙江省科技進(jìn)獎二等獎及三等獎共5項，浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科研成果、浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科技創(chuàng)新獎、浙江省高校優(yōu)秀科研成果獎等市廳級科研獎項近10項。本專業(yè)依托溫州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育特色、自然科學(xué)和人文社科學(xué)科的綜合優(yōu)勢和實力雄厚的臨床實踐教學(xué)基地，形成了一個注重自然科學(xué)與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，關(guān)注人文精神，課堂教學(xué)與臨床實踐緊密相結(jié)合的高等護(hù)理教育體系。并且以社區(qū)老年護(hù)理、眼科護(hù)理、急危重癥護(hù)理、腫瘤護(hù)理、母嬰護(hù)理、護(hù)理管理等方向為特色。研究生教育培養(yǎng)由護(hù)理學(xué)院和臨床學(xué)院共同承擔(dān)和開展。

解放軍醫(yī)學(xué)院 河北醫(yī)科大學(xué) 華北理工大學(xué) 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 大連大學(xué) 大連醫(yī)科大學(xué) 錦州醫(yī)科大學(xué) 延邊大學(xué) 長春中醫(yī)藥大學(xué) 南京中醫(yī)藥大學(xué) 溫州醫(yī)科大學(xué) 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 福建中醫(yī)藥大學(xué) 濱州醫(yī)學(xué)院 中山大學(xué) 遵義醫(yī)學(xué)院 貴州醫(yī)科大學(xué)

序號	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評選結(jié)果
1	10533	中南大學(xué)	A+
2	90030	第二軍醫(yī)大學(xué)	A+
3	10023	北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院	A-
4	10025	首都醫(yī)科大學(xué)	A-
5	10610	四川大學(xué)	A-
6	10001	北京大學(xué)	B+
7	10248	上海交通大學(xué)	B+
8	10312	南京醫(yī)科大學(xué)	B+
9	10315	南京中醫(yī)藥大學(xué)	B+
10	10335	浙江大學(xué)	B+
11	10422	山東大學(xué)	B+
12	10062	天津醫(yī)科大學(xué)	B
13	10226	哈爾濱醫(yī)科大學(xué)	B
14	10246	復(fù)旦大學(xué)	B
15	10487	華中科技大學(xué)	B
16	10558	中山大學(xué)	B
17	12121	南方醫(yī)科大學(xué)	B
18	10159	中國醫(yī)科大學(xué)	B-
19	10183	吉林大學(xué)	B-
20	10486	武漢大學(xué)	B-
21	10631	重慶醫(yī)科大學(xué)	B-
22	10698	西安交通大學(xué)	B-
23	90032	第四軍醫(yī)大學(xué)	B-
24	10063	天津中醫(yī)藥大學(xué)	C+
25	10114	山西醫(yī)科大學(xué)	C+
26	10285	蘇州大學(xué)	C+
27	10344	浙江中醫(yī)藥大學(xué)	C+
28	10366	安徽醫(yī)科大學(xué)	C+
29	10459	鄭州大學(xué)	C+
30	10598	廣西醫(yī)科大學(xué)	C+
31	10081	華北理工大學(xué)	C
32	10161	大連醫(yī)科大學(xué)	C
33	10343	溫州醫(yī)科大學(xué)	C
34	10570	廣州醫(yī)科大學(xué)	C
35	11065	青島大學(xué)	C
36	10184	延邊大學(xué)	C-
37	10346	杭州師范大學(xué)	C-
38	10393	福建中醫(yī)藥大學(xué)	C-
39	10403	南昌大學(xué)	C-
40	10633	成都中醫(yī)藥大學(xué)	C-
41	10760	新疆醫(yī)科大學(xué)	C-

專業(yè)名稱：護(hù)理學(xué)     專業(yè)代碼：1011L1     門類/類別：醫(yī)學(xué)     學(xué)科/類別：護(hù)理學(xué)

南京中醫(yī)藥大學(xué)

護(hù)理學(xué)專業(yè)考研科目:

①101思想政治理論

②201英語一

③308護(hù)理綜合

(注：各個學(xué)校的專業(yè)方向、考試科目有所不同，以上以首都醫(yī)科大學(xué)為例)

 

護(hù)理學(xué)研究生考試科目:

①101思想政治理論

②201英語一

③308護(hù)理綜合

(注：各個學(xué)校的專業(yè)方向、考試科目有所不同，以上以首都醫(yī)科大學(xué)為例)

 

護(hù)理學(xué)考研參考書:

護(hù)理專業(yè)考研要考三門科目，政治，外語，護(hù)理綜合。

一、護(hù)理綜合：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)及外科護(hù)理學(xué)。

二、考試比例：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)占30%（其中護(hù)理學(xué)導(dǎo)論占10%，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)占20%）、內(nèi)科護(hù)理學(xué)占40%、外科護(hù)理學(xué)占30%.

三、題型結(jié)構(gòu)：

單項選擇題（占60%，180分，每題1.5分，120道題，其中護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)36道、內(nèi)科護(hù)理學(xué)48道、外科護(hù)理學(xué)36道）

多項選擇題（占20%，60分，每題2分，30道題，其中護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)9道、內(nèi)科護(hù)理學(xué)12道、外科護(hù)理學(xué)9道）

問答題（病例分析）（占20%，60分，每題20分，3道題，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)1道、內(nèi)科護(hù)理學(xué)1道、外科護(hù)理學(xué)1道）

總分300分。

四、考試時間：3小時。

五、參考教材：

《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》及《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社出版

《考研真相》（考研1號英語真題）

《英語考試大綱解析》（教育司）

《寫作160篇》

《考研英語詞匯+詞根+聯(lián)想記憶》新東方俞敏洪

《閱讀基礎(chǔ)90篇》王建華 張磊

《政治考試大綱解析》（教育司）

 

護(hù)理學(xué)專業(yè)研究生就業(yè):

護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向之一 臨床護(hù)士

臨床護(hù)士是一般人會覺得比較辛苦的一條路，但是我認(rèn)為，本科生在臨床上的機會比大專中專生要多很多，有能力又能抓住機會的人會晉升地比較快。

護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向之二 護(hù)理教育方向

以前大家認(rèn)為讀本科就是為了脫離臨床進(jìn)學(xué)校做老師，不過，現(xiàn)在比較有名的護(hù)理學(xué)院一般都不招本科學(xué)歷了，有些連碩士的都不要，我不知道你們那里怎樣，至少上海、北京的護(hù)理學(xué)院，尤其是大學(xué)的護(hù)理學(xué)院越來越難進(jìn)了，連護(hù)理職校都招研究生級別的了。

護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向之三 護(hù)理管理

護(hù)理管理職位，一般剛畢業(yè)的都不太可能，即使做上了管理的位子，沒經(jīng)驗估計也做不久，所以還是等有一定資歷了再研究吧。

護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向之四 做科研

現(xiàn)在還沒有專門的護(hù)理科研機構(gòu)，主要是依附于大學(xué)院校和醫(yī)院中，如果你進(jìn)了學(xué)?；蜥t(yī)院，對科研感興趣的話可以根據(jù)現(xiàn)有資源申請各級基金，一般而言，本科畢業(yè)的護(hù)士在臨床上或多或少都會有一些科研的工作。

護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向之五 其它崗位或考衛(wèi)生系統(tǒng)公務(wù)員

其它的崗位主要有去社區(qū)做護(hù)士、血站、急救站，而考衛(wèi)生系統(tǒng)公務(wù)員主要是一些對管理有興趣的學(xué)生考慮的，具體適不適合自己的道路，還得看自己的興趣和愛好了。

護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向之六 出國留學(xué)

出國留學(xué)參加工作或者出國繼續(xù)深造是護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生最好的選擇，如果有條件，高校招生網(wǎng)推薦學(xué)生選擇此就業(yè)方向，畢竟出國留學(xué)回來的學(xué)生都會得到大型醫(yī)院或醫(yī)療機構(gòu)的認(rèn)可。

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