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浙江大學口腔臨床醫(yī)學考研

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浙江大學口腔臨床醫(yī)學考研科目

①101政治②201英③352口腔綜合

浙江大學口腔臨床醫(yī)學考研經(jīng)驗分享

一、學校選擇：
談到選學校的問題，我想提醒大家的就是一定要選擇一個和你實力比較均衡的學校，這樣才有比較有把握，報的太高了，可能會讓你在復(fù)習過程中慢慢失去信心，報的太低了則可能會讓你沒有動力和沖勁。
二、專業(yè)選擇：
如果你選擇了考研的話，那你就意味著還想為你將要報的專業(yè)賣命，而且有可能是一輩子，所以選擇專業(yè)你一定要慎重，一定要選擇你真正喜歡、感興趣的專業(yè)，這樣為你將來深造和研究有大的利處和發(fā)展空間，也對你事業(yè)發(fā)展有很大的影響。所以我提醒準備考研的朋友一定要選擇自己最喜歡的專業(yè)。
三、復(fù)習問題：
我自己是從大三第二個學期開始復(fù)習的，在這個學期我就是背背單詞，稍微先看看專業(yè)，政治沒有必要看那么早（看得早到時也忘的差不多），要考數(shù)學的朋友在這個學期也要慢慢把數(shù)學看看，最好這學期可以把書過一遍（如果底子好的同學也可以直接跟著復(fù)習全書看）真正要加大力度復(fù)習的時期就應(yīng)該是大四上學期，其實我認為，只要你在大四上個學期抓緊復(fù)習，也是來得及的，也沒有必要從大二就開始復(fù)習，有時候復(fù)習戰(zhàn)線太長到最后可能會感到疲倦，效率可能不是很高，不過這個也因人而異。下面我就各門課談?wù)勎业膹?fù)習心得吧。
1、英語方面
考研英語和四六級(課程)英語是不同的，所以沒有過四六級的同學是完全要有信心去考研，因為考研不用考聽力，這就和英語聽力占大部分比重的四六級很不一樣了，而且考研的英語考的是難度深度而不是速度，這和四六級也是不一樣的，我們有三個鐘的時間做英語。另一方面四六級考的好的同學也不要掉以輕心。考研英語分數(shù)中占百分之七十的是作文和閱讀，所以復(fù)習時的重點是在這兩部分。對于背單詞呢，我的建議是不要去買什么專門的單詞詞匯一類的書籍每天啃著來背，倒不如找出歷年考研試題中的高頻率詞匯，把自己做題時不會的詞匯找出來記下來每天看幾遍就熟悉了。
閱讀呢，不僅僅要做題而且要認真對答案，把自己不會做的做錯的題目反復(fù)研究，特別是第一次做歷年真題的時候，這一環(huán)節(jié)特別重要，因為這樣可以鍛煉自己的做題思維，能夠去適應(yīng)出題者的出題意愿，看看他們出這樣的問題其實是想我們給出怎樣的答案，做多了熟悉了那套思路，久而久之就會按著這樣的思維去思考去解答了，準確率自然而然也就高了！對于作文呢，我的建議是多背一些歷年試題的范文，近年來考的都是圖表作文，小作文都是一些實用的應(yīng)用文之類的。這些都在于平時復(fù)習中的積累了，特別是一些模板之類的詞匯和句型。如果有足夠的時間，能練練筆最好了
2、政治復(fù)習
政治的復(fù)習，我覺得最重要的就是理解。所有的范疇和原理都是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的，死記硬背倒不如多讀幾遍，然后自己復(fù)述出來?？傊蔚膹?fù)習，最重要的兩個字就是理解。另外活學活用也非常重要，千萬別死記硬背。要是記起來，你會發(fā)現(xiàn)要記得實在太多了，多得讓你對自己的能力表示質(zhì)疑。而且毛鄧還要和時事結(jié)合，在時事的基礎(chǔ)上上升一步，也就是上升到理論。
政治做題很重要，特別是選擇題，多做選擇題可以幫助你記住一些重要的理論知識點，不斷鞏固復(fù)習理解的知識點，不過最好選擇有答案解析的題目，可以讓你的理解更清晰。
3、數(shù)學復(fù)習
對數(shù)學復(fù)習而言，我將其大體分成三個階段。
第一階段：以書為本，總體把握
因為課本對基本概念的定義，基本原理的推導(dǎo)都是十分準確、精練的，掌握了這些基礎(chǔ)知識體系，后續(xù)階段的復(fù)習會取得事半功倍的效果。有些同學一開始就盲目地追求做題數(shù)量，忽視了課本的復(fù)習，那是極不可取的。必須通過對課本的復(fù)習，理出一個知識框架體系，從總體上把握考點。
第二階段：認真做題，廣積思路
眾所周知，數(shù)學還是以練為主的。除了第一階段必須完成課本上的習題外，主要的精力應(yīng)集中在習題集上，模擬試題、歷年真題等等。剛做這些習題時，我真有點力不從心，有時覺得解題方法很奇特，而答案也有些突兀。經(jīng)過不斷練習，我對這些難點有了更深刻的理解，學會有條不紊的解題思路，以及循序漸進、舉一反三的解題方法能夠更有效地運用他們。我想強調(diào)融會貫通的重要性，千萬別為了做題而做題，因為做題只是一種手段而已。應(yīng)通過做題將所學知識點聯(lián)系起來，并將所學的思路與方法為己所用。
第三階段：研究真題，查漏補缺
從一些研究生介紹和自我感覺來說，真題的作用絕對是其他模擬題所不可替代的。只要你仔細研究就會發(fā)現(xiàn)歷史是如此驚人地相似，很多考題都是貌離神合。應(yīng)該用一到兩個月的時間來做和研究近十年真題，這不僅可作為檢測自己最直接的手段，而且更重要的是能讓考生熟悉考試的內(nèi)容和側(cè)重點，了解命題人的命題思路。在分析真題時，可找出自己的不足，再回到課本和輔導(dǎo)書進行復(fù)習鞏固，理解的程度自然就加深了。至于模擬題應(yīng)有選擇地做幾套，目的只是練練手，切勿一味貪多。
4、專業(yè)復(fù)習
這個就不好說了，因為考不同的學校不同的專業(yè)，專業(yè)課的復(fù)習也不一樣，大家可以聯(lián)系一下報考專業(yè)的學姐學長了解下，在網(wǎng)上搜下歷年考題，制定好計劃認真復(fù)習，雖然每個人的情況不同，但是專業(yè)也不能松懈，因為專業(yè)絕對是拉分項目。我們總結(jié)了歷年真題、考研筆記等各種復(fù)習資料，會節(jié)約你的時間，節(jié)省更多的時間來復(fù)習。

口腔臨床醫(yī)學考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：口腔臨床醫(yī)學專業(yè)代碼：100302 門類/類別：醫(yī)學學科/類別：口腔醫(yī)學

專業(yè)介紹

山西醫(yī)科大學為例：口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）簡介

口腔醫(yī)學系是山西醫(yī)科大學二級院系之一，1983年籌建，1985年開始招收本科生，1997年創(chuàng)建口腔醫(yī)學研究所，1999年成立口腔醫(yī)院，2004年正式投入使用建筑面積達6200平方米的八層現(xiàn)代化綜合口腔大樓?？谇会t(yī)學系（口腔醫(yī)院）實行教學、科研、醫(yī)療三位一體的管理體制，2000年被國務(wù)院學位委員會批準為口腔臨床醫(yī)學碩士學位（科學學位）授予學科，2011年開始招收專業(yè)學位碩士研究生，是目前山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學碩士培養(yǎng)基地和學位授權(quán)點。2007年被評為山西省高等學校本科品牌專業(yè)。2009年被山西省衛(wèi)生廳指定口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師臨床技能考試基地。2009年口腔醫(yī)學綜合實驗中心被評為“山西省本科實驗教學示范中心”； 2011年，口腔醫(yī)學專業(yè)榮獲“山西省高等學校特色專業(yè)建設(shè)項目”。

口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）擁有一流的醫(yī)療設(shè)備和實力雄厚的師資、醫(yī)療專業(yè)技術(shù)隊伍，正在強化管理、深化改革，注重創(chuàng)新，為把口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）建成山西口腔醫(yī)學人才培養(yǎng)、口腔醫(yī)療保健服務(wù)、口腔醫(yī)學研究的中心而不懈努力。

一、機構(gòu)設(shè)置

口腔醫(yī)學系設(shè)有教學辦公室1個、5個專業(yè)教研室，即口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)、口腔正畸、口腔基礎(chǔ)五個教研室，口腔綜合實驗室（包括2個臨床模擬實驗室和1個口腔基礎(chǔ)實驗室和1個研究生實驗室）；隨著口腔各學科的飛速發(fā)展，5個教研室共承擔18門口腔專業(yè)課的教學任務(wù)、前期實習和臨床實習工作。即口腔內(nèi)科教研室承擔牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童牙病學、口腔預(yù)防醫(yī)學、口腔醫(yī)學導(dǎo)論等6門教學任務(wù)，口腔頜面外科教研室承擔口腔頜面外科學、口腔放射診斷學的教學任務(wù)，口腔正畸教研室承擔口腔正畸學、口腔醫(yī)學美學、口腔解剖生理學的教學任務(wù)，口腔修復(fù)學教研室承擔口腔修復(fù)學、口腔材料學、牙合學的教學任務(wù)，口腔基礎(chǔ)教研室承擔口腔組織病理學、口腔生物學、口腔臨床藥物學、口腔行為醫(yī)學4門教學任務(wù)。

二、師資隊伍

口腔醫(yī)學系（口腔醫(yī)院）現(xiàn)有職工146人，其中口腔醫(yī)學系教編職工32人，自收自支和社會招聘人員74人，其中教授（主任醫(yī)師）7人、副教授（副主任醫(yī)師）7人、講師（主治醫(yī)師）11人、助教2人、其他高中初級技術(shù)人員5人；行政及工勤人員5人。教師隊伍的平均年齡為36.5歲。符合崗位資格教師22人，其中博士4人、碩士12人，占教師比例72%。目前，我系已形成一支整體結(jié)構(gòu)較為合理、發(fā)展趨勢良好、相對穩(wěn)定的師資隊伍，構(gòu)成高學歷（位）、高層次、年輕化的人才優(yōu)勢。

我系符合崗位資格的教師（含具有碩士或講師職務(wù)、通過崗前培訓(xùn)并取得合格證者）22人，目前教師主講資格符合率達到100%。所有在編在崗的教授、副教授均為本科生授課。

三、教學條件與利用

近年來，口腔醫(yī)學系在學校的大力支持下，多方籌措資金，加大教學經(jīng)費投入，努力改善辦學條件和教學環(huán)境，特別是加大對教學基礎(chǔ)設(shè)施和教學儀器設(shè)備的經(jīng)費投入，顯著地改善了教學條件和教學環(huán)境。新建口腔綜合大樓總面積6200平米，共8層。其中1～5層為醫(yī)療區(qū)，6～8層為教學、辦公區(qū)。擁有全新的多媒體教室2間（分別有130座位和220座位），總面積412平米。

實驗室包括口腔基礎(chǔ)實驗室、口腔臨床模擬實驗室、模型展示室和研究生實驗室四部分，儀器設(shè)備總價值200余萬元，使用面積350平米，其中口腔臨床模擬實驗室為口腔內(nèi)科、口腔修復(fù)課程的臨床前期實習提供了71臺國際上提倡使用的仿頭模及操作臺，讓學生在逼真的條件下進行各種基本技能訓(xùn)練，極大地改善了教學、臨床前期模擬實習環(huán)境和條件，提高了獨立操作技術(shù)水平。已經(jīng)順利為本科生設(shè)置安排了2個開放性實驗室。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，口腔醫(yī)學系在山西醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院口腔科、第二附屬醫(yī)院口腔科、山西醫(yī)科大學口腔醫(yī)院、中國人民武裝警察部隊山西省總隊醫(yī)院、中國人民解放軍第二六四醫(yī)院、太原市中心醫(yī)院、太原鋼鐵（集團）有限公司總醫(yī)院、山西紅十字口腔醫(yī)院、長治市人民醫(yī)院、山西潞安礦業(yè)（集團）有限責任公司總醫(yī)院設(shè)有10個臨床實習基地。

四、口腔醫(yī)學系的亮點、特色及教學效果

（一）注重學生手技訓(xùn)練成為口腔醫(yī)學專業(yè)教學最突出的特點

我系根據(jù)口腔醫(yī)學專業(yè)教學的特點，加強實踐教學環(huán)節(jié)，將“注重學生手技訓(xùn)練”擺在第一位，如實驗課在離體牙上進行齲洞填充和根管治療、蠟牙雕刻義齒制作等,加強了手技訓(xùn)練，強化了學生臨床操作基本功。尤其是2006年建成了和投入使用的擁有71個實驗臺的口腔臨床模擬訓(xùn)練室是我系實驗室教學的里程碑，為我系加強學生的手技訓(xùn)練提供了強有力的支持。

（二）口腔專業(yè)課教學注重培養(yǎng)學生的臨床思維和科研能力

學生進入口腔專業(yè)課程后，臨床思維和科研能力的培養(yǎng)，貫穿臨床教學的始終：在理論課教學中，改為以病例為基礎(chǔ)，以問題為中心的討論模式；采用臨床視頻模擬動畫等先進的教學手段，縮小課堂與臨床實際的距離。我系教師組織學生積極參與大學生科技創(chuàng)新項目和口腔流行病學調(diào)查，對學生進行科研能力培養(yǎng)。

（三）積極開展口腔教學的第二課堂

1、臨床實習小課堂活動

在臨床實習過程中，每個教研室都能針對臨床操作疑難病例及重點學習內(nèi)容，制定講課計劃，定期進行講座；還舉辦小課堂，進行病歷討論，讓學生參與制訂臨床治療計劃，有益于學生畢業(yè)后迅速適應(yīng)口腔臨床工作。

2、參加社會實踐

組織學生走出校門，深入社區(qū)、農(nóng)村、廠礦，一方面讓學生了解口腔疾病的流行情況；另一方面用自己所學的知識為廣大人民群眾開展口腔健康咨詢、衛(wèi)生宣教，激發(fā)他們的學習興趣?？谇会t(yī)學系多次榮獲暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進集體。每年的9月20日全國“愛牙日”活動，各學科專家?guī)ьI(lǐng)學生到社會上開展“愛牙日”活動，宣傳、咨詢口腔衛(wèi)生保健知識，增強學生對口腔科學重要性的理解，提高學生的責任感和使命感。

五、課程建設(shè)與教改

口腔專業(yè)于2007年被評為山西省高等學校本科品牌專業(yè)。口腔系5個教研室獨立承擔著18門口腔專業(yè)課的教學任務(wù)，即口腔內(nèi)科學（包括牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童牙病學、口腔預(yù)防醫(yī)學5門），口腔頜面外科學、口腔正畸學、口腔修復(fù)學、口腔放射診斷學、口腔解剖生理學、口腔生物學、口腔組織病理學、口腔臨床藥物學。并開設(shè)口腔醫(yī)學導(dǎo)論、口腔行為醫(yī)學、口腔材料學、口腔醫(yī)學美學、牙合學5門選修課程。其中口腔解剖生理學為校級精品課程，口腔修復(fù)學、口腔正畸學、口腔內(nèi)科學、口腔解剖生理學為校級優(yōu)秀課程，口腔頜面外科學和口腔組織病理學為校級優(yōu)秀建設(shè)課程。1名教師的網(wǎng)絡(luò)課件獲得了我校“中青年教師網(wǎng)絡(luò)教學課件競賽一等獎”。

口腔醫(yī)學系積極鼓勵各級教師申請與教育教學有關(guān)的科研課題，目前獲省級教育改革立項課題4項。2005年底我系出臺第一本雙語試用教材，包括口腔外科學、口腔內(nèi)科學、口腔修復(fù)學、口腔病理學、口腔生物學的一些課程內(nèi)容，部分經(jīng)過教學試用，學生反映良好。

此外，我們貫徹執(zhí)行《山西醫(yī)科大學學生創(chuàng)新基金項目》的有關(guān)規(guī)定，讓一些學生參加了教師的科研課題。我系的多個校級大學生科技創(chuàng)新項目獲得一等和二等獎，激發(fā)了學生主動學習的積極性，為其創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)和提高提供了更廣闊的平臺。

六、科學研究與成果

口腔系作為山西省唯一的口腔臨床醫(yī)學碩士授予點，秉承科研、教學、醫(yī)療相長的理念，積極申報和承擔國家和省部級研究任務(wù)。目前共有碩士生導(dǎo)師22人（包括第一、二附屬醫(yī)院口腔科10人），現(xiàn)有科研經(jīng)費約150余萬，在研科研項目20項，其中省科技廳項目17項、省教育廳項目3 項；已完成的項目14項通過省科技廳鑒定，達到“國際先進水平”的3項、“國內(nèi)領(lǐng)先水平”的6項、“國內(nèi)先進水平“2項，尤其是有3項科技成果獲得“山西省科學技術(shù)進步二等獎”，1項獲得“山西省高等學校技術(shù)進步二等獎”、“山西省第七屆‘興晉挑戰(zhàn)杯’高校青年師生學術(shù)科技作品競賽”分獲金獎1名，二等獎1名，三等獎3名，實用新型專利3項。其中“可拆卸式核樁烤瓷冠橋”的研制成功和“抗齲健齒含片”等多項研究成果均取得了一定的社會效益和經(jīng)濟效益。近5年來，共發(fā)表各類論文127篇。為進一步濃厚學術(shù)氛圍，我系積極拓展對外學術(shù)交流，先后聘請多名國內(nèi)外口腔知名專家為我系的客座教授，并與日本松本齒科大學簽定建立了學術(shù)合作和研究生培養(yǎng)的協(xié)議，為進一步促進我系科研工作的發(fā)展邁上了新臺階。

七、榮譽和表彰情況

在歷年來我校“育人杯”中青年教師教學競賽中，口腔系多名教師獲校級教學競賽一、二等獎，1人獲省級課堂教學競賽二等獎，1名教師的課件獲省級一等獎，多名教師獲我校愛崗敬業(yè)、教書育人的“三育人”先進個人稱號和校級優(yōu)秀教師稱號，2名教師榮獲校級“中青年教學能手”稱號，2人榮獲校級優(yōu)秀教育工作者工作者。2009年尤其是收獲的一年，口腔修復(fù)科獲山西省科教文衛(wèi)體工會“學習型先進單位”；有2個班獲山西省優(yōu)秀班集體；口腔醫(yī)學系、口腔醫(yī)院獲山西省第十屆“育人杯”先進集體。學校“五.四” 表彰先進個人3人；學校“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”3人，學校“三育人優(yōu)秀個人”1人；學校“工友之星”3人，省級、校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人，省高校工委、省教育廳聯(lián)系的高級專家1人，校黨委聯(lián)系的高級專家3人。

專業(yè)點分布

解放軍醫(yī)學院北京協(xié)和醫(yī)學院南開大學河北醫(yī)科大學華北理工大學山西醫(yī)科大學內(nèi)蒙古醫(yī)科大學大連醫(yī)科大學中國醫(yī)科大學錦州醫(yī)科大學吉林大學哈爾濱醫(yī)科大學佳木斯大學海軍軍醫(yī)大學復(fù)旦大學同濟大學上海交通大學南京大學南京醫(yī)科大學浙江大學安徽醫(yī)科大學福建醫(yī)科大學山東大學濰坊醫(yī)學院濱州醫(yī)學院鄭州大學武漢大學華中科技大學中南大學南方醫(yī)科大學中山大學暨南大學廣西醫(yī)科大學重慶醫(yī)科大學陸軍軍醫(yī)大學四川大學西南醫(yī)科大學遵義醫(yī)學院貴州醫(yī)科大學昆明醫(yī)科大學空軍軍醫(yī)大學西安交通大學蘭州大學寧夏醫(yī)科大學新疆醫(yī)科大學

專業(yè)學院排名

1003 口腔醫(yī)學

本一級學科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 16 所，本次參評15 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校也參加了評估;參評高校共計 39 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10001	北京大學	A+
2	10610	四川大學	A+
3	90032	第四軍醫(yī)大學	A+
4	10248	上海交通大學	B+
5	10312	南京醫(yī)科大學	B+
6	10486	武漢大學	B+
7	10558	中山大學	B+
8	10025	首都醫(yī)科大學	B
9	10159	中國醫(yī)科大學	B
10	10335	浙江大學	B
11	10422	山東大學	B
12	10062	天津醫(yī)科大學	B-
13	10183	吉林大學	B-
14	10226	哈爾濱醫(yī)科大學	B-
15	10247	同濟大學	B-
16	10161	大連醫(yī)科大學	C+
17	10598	廣西醫(yī)科大學	C+
18	10631	重慶醫(yī)科大學	C+
19	10698	西安交通大學	C+
20	10366	安徽醫(yī)科大學	C
21	10487	華中科技大學	C
22	10533	中南大學	C
23	10678	昆明醫(yī)科大學	C
24	10055	南開大學	C-
25	10089	河北醫(yī)科大學	C-
26	10343	溫州醫(yī)科大學	C-
27	10730	蘭州大學	C-
28	12121	南方醫(yī)科大學	C-

口腔臨床醫(yī)學考研考什么

口腔臨床醫(yī)學研究生考試科目：

①101政治

②201英語一

③704口腔醫(yī)學綜合

(注：以上以四川大學為例，各院校在考試科目中也有所不同)

口腔臨床醫(yī)學考研參考書：

南京大學

初試科目①101政治

②201英語一或203日語

③352口腔綜合

復(fù)試科目筆試：口腔基礎(chǔ)醫(yī)學（含口腔組織病理學、口腔解剖生理學）；

面試：口腔臨床醫(yī)學。

參考書目《口腔組織病理學》（第六版）于世風主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔解剖生理學》（第六版）皮昕主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔材料學》（第四版）陳治清主編；

《口腔修復(fù)學》（第六版）趙依民主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔正畸學》（第五版）傅民魁主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔頜面外科學》（第六版）邱蔚六主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔頜面外科理論與實踐》邱蔚六主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔粘膜病學》（第三版）陳謙明主編，人民衛(wèi)生出版社；

《牙體牙髓病學》（第三版）樊明文主編，人民衛(wèi)生出版社；

《牙周病學》（第三版）孟煥新主編，人民衛(wèi)生出版社；

《口腔頜面醫(yī)學影像診斷學》（第五版）馬緒臣主編，人民衛(wèi)生出版社。

同等學力不接受同等學力。

備注不接受單獨考試。

口腔臨床醫(yī)學專業(yè)研究生就業(yè)：

近年來，各層次醫(yī)學畢業(yè)生逐漸呈現(xiàn)這樣的趨勢：碩博士就業(yè)基本持平，本科生就業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)供過于求，專科生供遠遠大過于求;其中，重點院校比普通院校就業(yè)率要高?？谇槐究粕茈y進入二甲以上大醫(yī)院。因此，口腔醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的難度在今后幾年將會越來越大。經(jīng)過多年的不斷培養(yǎng)，大城市的口腔醫(yī)療人才已經(jīng)到了基本飽和的狀態(tài)，難以大量接受口腔畢業(yè)生，由于可供選擇的畢業(yè)生較多，大醫(yī)院都基本上都要求具有碩士或博士以上學歷。中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院對口腔本科生有強烈的需求，但由于條件相對較差，很多口腔畢業(yè)生不愿去。如今招聘會可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市;中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情、但無人問津。

過去幾年口腔醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)形勢較好，部分口腔醫(yī)學畢業(yè)生由于專業(yè)優(yōu)勢缺乏競爭意識，沒有緊迫感。在當前嚴峻的就業(yè)形勢面前，部分口腔醫(yī)學畢業(yè)生的擇業(yè)觀念陳舊，追求高薪、舒適、名氣的大醫(yī)院，向往輕輕松松地做一名口腔醫(yī)務(wù)工作者，而沒有把目光投向民營口腔醫(yī)療機構(gòu)或者口腔相關(guān)行業(yè)。

其實，如今的患者消費觀念也在與時俱進，很多人不愿去大醫(yī)院排隊，而私立口腔診所的人性化服務(wù)更讓患者滿意，如佳美口腔，固瑞齒科等私立診所。近年來，各地的口腔診所如雨后春筍，據(jù)統(tǒng)計，2008年底在北京市注冊的口腔診所就接近一千家。由于醫(yī)院的編制有限，口腔診所將會成為越來越多口腔人的選擇。自己開一家私人診所固然不錯，但需要具備足夠的資歷，一般要在拿到執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證滿5年后才能申請私人執(zhí)業(yè)。所以，很多學生畢業(yè)后，往往先找一家口腔診所上班，積累經(jīng)驗，提高技術(shù)，等到各方面時機成熟，就可以自己開診所了。

除了教研、診療外，口腔專業(yè)的畢業(yè)生還可以選擇口腔材料、器械公司。為口腔行業(yè)提供材料、器械的公司有很多，其中有相當多的外企，比如登士柏、高露潔、西門子公司。在這些公司的銷售、市場、技術(shù)等部門工作，也是口腔專業(yè)畢業(yè)生很好的選擇。他們的收入不比在診所打工的同學差。

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