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西北師范大學中國史060200考研科目及參考書目

西北師范大學歷史文化學院中國史學科介紹

一、學科概況
歷史學是西北師范大學設置最早的學科之一，是我校傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，創(chuàng)建于1902年，至今已有116年的歷史。20世紀40年代，著名史學家顧頡剛、陸懋德、楊向奎、徐炳昶、丁易、何樂夫、鄒豹君、張舜徽、王樹民等先生曾先后在本系任教或講學。50年代以來，金寶祥、金少英、許重遠、薩師炯等專家學者先后在本系任教。
中國史學科依托專門史和歷史文獻學兩個博士點在2007年順利獲得了歷史學博士后科研流動站，并獲得中國史博士學位授權一級學科。中國史學科為甘肅省重點學科。

二、教師隊伍
中國史學位點擁有一支高水平的教師隊伍，師資隊伍年齡結構合理，學術隊伍整體實力強。1人為教育部歷史學類專業(yè)教學指導委員會委員，1人為國家社會科學基金學科規(guī)劃評審組專家，2人獲教育部霍英東教育基金會高等院校青年教師教學獎，顯示出較強的學術潛力。
中國古代史教學團隊為國家級教學團隊，中國近現(xiàn)代史教學團隊為甘肅省教學團隊，西北邊疆史地研究中心為甘肅省高校人文社會科學重點研究基地，華夏文明傳承發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心為省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心。
博士點帶頭人田澍，為國家社科基金學科規(guī)劃評審組專家，教育部歷史學類專業(yè)教學指導委員會委員，全國科學技術名詞審定委員會中國古代史名詞審定委員會委員，甘肅省歷史學會會長。為歷史學國家特色專業(yè)帶頭人，中國古代史國家教學團隊帶頭人。2018年入選中宣部“四個一批”人才，為國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才。
胡小鵬教授現(xiàn)為西北師范大學歷史文化學院教授，博士生導師。中國元史研究會理事、中國明史學會理事，甘肅省歷史學會常務理事，在蒙元史、西北民族史研究方面做出了突出貢獻，在學術界有較大影響。主持“晚清至民國時期甘青藏區(qū)社會群體糾紛解決機制研究”、“中亞五國多元文化教育與西北地區(qū)民族教育比較研究”等國家社科基金規(guī)劃項目、教育部基地重大項目多項。出版《元代西北歷史與民族研究》、《西北民族文獻與歷史研究》、《西北邊疆民族研究：政策與法律》、《西北少數民族史教程》等專著4部。在《民族研究》、《中國史研究》、《中國邊疆史地研究》等發(fā)表學術論文60篇，其中《元代“色目人”與二等人制》等論文被《新華文摘》全文轉載。
尚季芳教授現(xiàn)為西北師范大學歷史文化學院教授，博士生導師，兼四川大學中國西南文獻研究中心研究員。中國現(xiàn)代史學會理事、甘肅省歷史學會理事、中國毒理學會毒理史專業(yè)委員會副主任委員，“全國毒品宣講教育”評審專家。主要研究方向為中國近現(xiàn)代區(qū)域經濟與社會、西北近現(xiàn)代開發(fā)史。近年來，圍繞毒品與近現(xiàn)代西北社會關系的研究在學術界有重要影響。在人民出版社出版《民國時期甘肅毒品危害與禁毒研究》（入選高校社科文庫），主持國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目、中國博士后科學基金特別資助項目10余項，在《中國邊疆史地研究》、《中國經濟史研究》等發(fā)表論文50余篇，獲甘肅省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎等。
三個學科研究方向負責人為田澍教授、胡小鵬教授、尚季芳教授，分別在絲綢之路與西北史地研究、西北民族史與邊疆治理研究、西北抗戰(zhàn)大后方研究中在學術界有重要影響力。

三、科學研究
出版專著。近年來，學位點教師在人民出版社、中國社會科學出版社、中華書局、上海古籍出版社等出版專著23部，如田澍的《絲綢之路研究：交通與文化》與《正德十六年：“大禮議”與嘉隆萬改革》，張嶸的《傳統(tǒng)、創(chuàng)新與發(fā)展：20世紀前期（1949年以前）回族社會文化變遷研究》，李建國的《近現(xiàn)代西北社會研究：歷史與變遷》，黃兆宏的《古代西北地區(qū)民族與社會問題研究》等。在高等教育出版社等出版教材3部，胡小鵬《的西北少數民族史教程》，李清凌的《中國文化史（第二版）》與田澍的《中國史教學與研究》。
科研項目。近年來，承擔各類科研項目30余項，其中省部級和國家項目25項，總經費達860余萬元。國家社會科學基金重大項目《中國古代北方游牧民族與中原農耕民族交融史研究（17ZDA176）》、國家社會科學基金重點項目《西北抗戰(zhàn)大后方文獻資料整理研究（16AZD037）》是最有代表性的項目。2017年田澍教授承擔蘭州市委宣傳部重大委托項目《蘭州通史》編纂，經費400萬元。
發(fā)表論文。近年來，在歷史學權威期刊《中國史研究》《中國邊疆史地研究》《中國經濟史研究》《社會科學戰(zhàn)線》等發(fā)表了論文90余篇。代表性論文如田澍的《國家安全視閾下的明代綠洲絲綢之路》（《中國史研究》2017年第4期）、何玉紅的《中興形象的構建:光武故事與宋高宗政治》（《中國史研究》2017年第4期）等。五年內，有5篇論文被《新華文摘》全文轉載（田澍《概念史視野下的“絲綢之路”》、田澍《嘉隆萬改革視野下的海瑞——對海瑞歷史地位的重新詮釋》、田澍《皇權視閾下的張璁與張居正》、胡小鵬《元代“色目人”與二等人制》、何玉紅《岳飛崇祀與抗戰(zhàn)宣傳》），有多篇論文被《中國社會科學文摘》《中國人民大學復印報刊資料》全文轉載。
科研獲獎。近年，獲各類科研獲獎16項。其中田澍《正德十六年——“大禮議”與嘉隆萬改革》2015獲全國高等學校科學研究優(yōu)秀成果三等獎，獲甘肅省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎1項，三等獎5項，甘肅省高校人文社科成果一二三等獎7項。

四、研究平臺與基地
 中國史博士學位點學術研究平臺數量多，級別高，在省級以上重點學科與研究基地、省級精品課程建設和教學團隊建設中取得了突出成績。
五、學術訓練和交流
近年來，學位點圍繞三個研究方向和人才培養(yǎng)，舉辦13次高水平的學術研討會，邀請國內外知名專家來學校講學和交流，一方面提升教師的科研水平，另一方面，開闊研究生學術視野。如2016年9月，與中國地方志學會聯(lián)合主辦第六屆中國地方志學術年會暨“一帶一路”與地方志創(chuàng)新學術研討會，2015年9月與《中國史研究》雜志社聯(lián)合主辦“中國歷史上的改革：實踐與經驗”高層論壇，2017年9月，與《歷史教學》《史學集刊》聯(lián)合主辦中國抗戰(zhàn)大后方研究第二屆高端論壇暨大后方政治、經濟與社會變遷學術研討會等。

六、特色和優(yōu)勢
近年來，中國史學位點在絲綢之路與西北史地研究、西北民族歷史與邊疆治理研究、西北抗戰(zhàn)大后方研究三個方向取得重要學術成果，形成明顯的特色和優(yōu)勢。
1．絲綢之路與西北史地研究
充分利用地域優(yōu)勢，將中國通史與西北區(qū)域史研究有機結合，將中國史基礎科學研究與社會需要相結合，緊密圍繞“一帶一路”國家戰(zhàn)略的需要展開研究，在絲綢之路研究和西北史地研究形成了特色鮮明、穩(wěn)定的研究方向。標志性成果有甘肅省社科重大招標項目《甘肅省華夏文明之源例證研究》、論文《國家安全視閾下的明代綠洲絲綢之路》《概念史視野下的“絲綢之路”》等。
2．西北民族歷史與邊疆治理研究
在民族史研究中，突出西北民族史與西北邊疆治理的結合，圍繞三個主題開展研究：一是依據傳世文獻開展西北民族史研究，二是從政策、法律角度進行西北民族與邊疆治理互動關系研究，三是立足田野調查等對西北民族經濟與宗教文化的研究。注重從文獻出發(fā)，研究西北民族關系和民族交融，揭示民族交融規(guī)律等，探索民族關系在西北邊疆治理中的歷史作用。標志性成果有國家社科重大項目《中國古代北方游牧民族與中原農耕民族交融史研究》、國家社科基金項目《哈薩克問題與清代西北邊疆安全研究》以及《西北邊疆民族研究：政策與法律》等論著。
3．西北抗戰(zhàn)大后方研究
該方向基于中國近現(xiàn)代史和區(qū)域史研究的基本理論和方法，圍繞兩個主題展開研究：一是對西北抗戰(zhàn)大后方文獻的系統(tǒng)整理和數據庫建設；二是從全球化史觀、社會史觀等出發(fā)加強對陜甘寧邊區(qū)、西北地區(qū)政治、經濟、文化、軍事、生態(tài)環(huán)境、民族和宗教等方面的研究。研究在基于紙質文獻的基礎上，加大田野和口述調研，跟蹤前沿理論和方法，力求整體推進西北史研究。標志性成果有國家社科重點項目《西北抗戰(zhàn)大后方文獻整理與研究》、國家社科基金項目《近代西北地區(qū)商貿經濟及對當地社會發(fā)展影響問題研究》以及《近現(xiàn)代西北社會研究》等論著。

2021西北師范大學中國史專業(yè)研究生考試大綱

 
 
 
 
 
 
碩士研究生入學統(tǒng)一考試
《中國史》科目大綱
 (科目代碼：943)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
學院名稱(蓋章)：        歷史文化學院       
學院負責人(簽字)：                            
編  制  時  間：       2020年9月9日    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《中國史》科目大綱
 (科目代碼：943)
 
一、考核要求
1．掌握基本史實，了解中國歷史發(fā)展的主要過程、基本線索和階段特征。
2．掌握基本理論，能正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，分析、比較和評價中國歷史上重要的事件和人物。
3．了解歷史研究的基本史料并能以科學的理論和方法分析解讀，能辨析史料的價值，從中獲取有效的信息。
4．論據確鑿，論證嚴謹，邏輯合理，文字準確。
 
二、考核評價目標
1．注重基礎知識的考核。了解中國歷史發(fā)展的主要過程、基本線索和階段特征，突出強化基礎知識中的重點知識，對一些重點知識不僅要知其然，更要知其所以然。
2．注重歷史發(fā)展規(guī)律的總結和系統(tǒng)知識體系的構建。能夠對歷史事件和人物做出符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的客觀評價和比較，對社會發(fā)展規(guī)律進行理性揭示。對既有知識進行有效迅速的歸納總結，提取知識要點，做出較為全面的評價、判斷和分析。
3．注重掌握唯物史觀和辯證唯物主義的基本原則。能夠對歷史發(fā)展的因果聯(lián)系進行分析，對歷史事件和歷史現(xiàn)象進行分析，對歷史事件和歷史人物進行正確的評價論斷，在掌握唯物史觀和辯證唯物主義一些基本觀點和原理基礎上，能夠做到論從史出，史論結合。
 
三、考核內容
第一章　中國的原始社會
第一節(jié)　中國歷史的開端
第二節(jié)　原始社會的發(fā)展——母系氏族公社
第三節(jié)　父系氏族公社和原始社會的解體
第二章　夏商時期奴隸制國家的建立和發(fā)展
第一節(jié)　夏王朝的建立與滅亡
第二節(jié)　商代奴隸制國家的發(fā)展
第三章　西周奴隸社會的進一步發(fā)展
第一節(jié)　西周奴隸制國家的強化
第二節(jié)　社會經濟、文化和社會生活
第三節(jié)　西周中后期社會矛盾和西周的衰亡
第四章　春秋時期奴隸社會的瓦解
第一節(jié)　王室衰微和大國爭霸
第二節(jié)　社會生產力的發(fā)展和封建生產關系的產生
第三節(jié)　下層民眾的反抗和地主階級奪取政權的斗爭
第四節(jié)　春秋時期的文化
第五章　戰(zhàn)國時期封建制度的確立
第一節(jié)　各國封建政權的建立和變法運動
第二節(jié)　封建經濟的迅速發(fā)展
第三節(jié)　各國的兼并戰(zhàn)爭和秦的統(tǒng)一
第四節(jié)　戰(zhàn)國時期的文化和社會生活
第六章　秦帝國的建立和秦末農民起義
第一節(jié)　秦帝國的建立
第二節(jié)　秦代社會主要階級構成
第三節(jié)　秦末農民起義
第七章　西漢統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展
第一節(jié)　西漢專制主義中央集權的鞏固發(fā)展
第二節(jié)　西漢社會經濟的發(fā)展
第三節(jié)　西漢與周邊各民族的關系
第八章　東漢中央集權國家由統(tǒng)一走向分裂
第一節(jié)  東漢前期政治
第二節(jié)  東漢社會經濟
第三節(jié)  東漢民族關系與對外關系
第四節(jié)  東漢后期的腐朽統(tǒng)治和黃巾軍起義
第五節(jié)  東漢文化和社會生活
第九章　三國兩晉南北朝的社會進步和民族融合
第一節(jié)  三國鼎立
第二節(jié)  西晉的短期統(tǒng)一及其崩潰
第三節(jié)  東晉十六國和南北朝對峙局面的形成
第四節(jié)  南朝政治制度的變化和南方經濟的發(fā)展
第五節(jié)  北朝經濟的緩慢發(fā)展和民族大融合
第六節(jié)  魏晉南北朝文化和社會生活
第七節(jié)  魏晉南北朝的中外經濟文化交流
第十章   隋朝：統(tǒng)一帝國的再建和社會經濟的發(fā)展
第一節(jié) 隋朝前期的政治
第二節(jié) 隋朝社會經濟的發(fā)展
第三節(jié) 隋朝的文化和對外文化交流
第四節(jié) 農民起義和隋朝的滅亡
第十一章　唐代統(tǒng)一多民族國家的繁榮
第一節(jié) 唐前期的政治和經濟
第二節(jié) 唐后期的政治和經濟
第三節(jié) 唐代的民族關系
第四節(jié) 唐末農民大起義
第五節(jié) 唐代的文化和社會和生活
第六節(jié) 唐代的中外關系
第十二章 五代宋遼夏金時期
第一節(jié) 五代十國和契丹的興起
第二節(jié) 北宋建立和社會矛盾的發(fā)展
第三節(jié) 遼、西夏及其他邊疆各族與北宋的關系
第四節(jié) 王安石變法和北宋末年的腐朽統(tǒng)治
第五節(jié) 北宋社會經濟的發(fā)展
第六節(jié) 金朝的建立與遼、北宋的滅亡
第七節(jié) 南宋的建立與宋金和戰(zhàn)
第八節(jié) 宋金對峙時期南北方的社會經濟
第九節(jié) 南宋的滅亡
第十節(jié) 五代十國宋遼金時期的文化和社會生活
第十一節(jié) 五代兩宋時期中外經濟文化的交流
第十三章 元朝的大一統(tǒng)
第一節(jié) 元朝的建立和統(tǒng)一全國 
第二節(jié) 元朝的政治
第三節(jié) 元朝的社會經濟
第四節(jié) 元朝的衰落和滅亡
第五節(jié) 元朝的文化和社會生活
第十四章 明代君主專制制度的加強和資本主義萌芽
第一節(jié) 明代前期的政治、經濟和社會
第二節(jié) 第二節(jié) 明代中后期的政治、經濟和社會
第三節(jié) 第三節(jié) 明代邊疆地區(qū)各族社會經濟的發(fā)展
第四節(jié) 第四節(jié) 明后期社會矛盾的激化和明末農民戰(zhàn)爭
第五節(jié) 第五節(jié) 明代的文化和社會生活
第六節(jié) 第六節(jié) 明代中外關系和中西文化交流
第十五章 清代統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展
第一節(jié) 清軍南下和各地人民的抗清斗爭
第二節(jié) 清代的政治
第三節(jié) 統(tǒng)一形勢的發(fā)展和邊疆地區(qū)的進一步開發(fā)
第四節(jié) 清代社會經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的增長
第五節(jié) 清代社會矛盾的日趨激化
第六節(jié) 清代的文化和社會生活
第七節(jié) 清代中外關系和中國人民抵抗西方殖民者的斗爭
第十六章  鴉片戰(zhàn)爭和中國近代史的開端第一節(jié)  鴉片戰(zhàn)爭前的中國與世界第二節(jié) 反對英國侵略的戰(zhàn)爭第三節(jié) 戰(zhàn)后十年的中國社會
第十七章  太平天國及第二次鴉片戰(zhàn)爭第一節(jié)  太平天國起義的爆發(fā)第二節(jié) 天京定都后的主要措施第十八章  第二次鴉片戰(zhàn)爭第一節(jié) 第二次鴉片戰(zhàn)爭第二節(jié) 沙俄對我國的領土侵略  第十九章  太平天國后期的斗爭第一節(jié) 天京變亂和重振朝綱第二節(jié) 中外反動勢力對太平軍的聯(lián)合絞殺第二十章  洋務運動及中國民族工業(yè)興起第一節(jié) 洋務運動的興起第二節(jié) 中國民間資本主義的產生第二十一章  帝國主義列強的侵略及中國人民反侵略斗爭第一節(jié) 邊疆危機第二節(jié) 中法戰(zhàn)爭第三節(jié) 中日甲午戰(zhàn)爭第二十二章  戊戌變法運動第一節(jié) 帝國主義瓜分狂潮第二節(jié) 資產階級變法維新運動第二十三章  義和團運動第一節(jié) 帝國主義的文化侵略及中國人民的反洋教斗爭第二節(jié) 義和團的興起及清政府的對外宣戰(zhàn)第三節(jié) 義和團失敗及《辛丑條約》的定立第二十四章  資產階級民主革命的醞釀第一節(jié) 清政府的進一步賣辦化及帝國主義的侵略第二節(jié) 民族資產階級成長及領導的愛國斗爭第三節(jié) 資產階級民主革命的醞釀第二十五章  辛亥革命第一節(jié) 資產階級革命高潮的來臨第二節(jié) 南京臨時政府的成立及辛亥革命的失敗第二十六章  北洋軍閥統(tǒng)治第一節(jié) 袁世凱的帝制活動及其敗亡第二節(jié) 北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治第三節(jié) 中國人民維護祖國統(tǒng)一的斗爭第二十七章 五四運動第一節(jié) 五四運動前的國內外形勢第二節(jié) 五四愛國運動第三節(jié) 新文化運動的發(fā)展和中國共產黨的成立第二十八章  北洋軍閥的統(tǒng)治和中國革命運動的發(fā)展第一節(jié) 帝國主義加緊侵略和國內的政治與經濟第二節(jié) 國內各派的政治主張第三節(jié) 第一次工人運動高潮和人民的革命運動第四節(jié) 1921～1923年間的文化思想領域第二十九章  國民革命時期的中國第一節(jié) 統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和全國革命運動的發(fā)展第二節(jié) 革命統(tǒng)一戰(zhàn)線內部的斗爭第三節(jié)  北伐戰(zhàn)爭第四節(jié)  國民革命的失敗第三十章  國民黨統(tǒng)治的確立和共產黨領導的革命斗爭第一節(jié) 國民黨統(tǒng)治的確立和中國革命的低潮第二節(jié) 國民黨統(tǒng)治初期的中國社會第三節(jié) 革命勢力的發(fā)展和擴大第三十一章  日本侵略東北和全國人民的抗日反蔣斗爭第一節(jié) “九一八”事變和全國抗日運動的高漲第二節(jié) 國民黨統(tǒng)治的加強和日本侵略的深入第三節(jié)  國民經濟的衰退第四節(jié)  中國共產黨領導的革命斗爭第三十二章  華北事變和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成第一節(jié) 華北事變和“一二九”運動第二節(jié) 全國抗日民主運動的新高潮第三節(jié)   西安事變第三十三章  抗日戰(zhàn)爭時期的中國第一節(jié) 抗日戰(zhàn)爭的防御階段第二節(jié) 抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略相持階段第三節(jié)  抗日戰(zhàn)爭的勝利第三十四章  和平民主與內戰(zhàn)專制的較量第一節(jié) 抗戰(zhàn)勝利后的國內外形勢第二節(jié) 重慶談判和政治協(xié)商會議第三節(jié)  國民黨破壞政協(xié)決議和停戰(zhàn)協(xié)定第三十五章  中國革命的勝利和國民黨在大陸統(tǒng)治的覆滅第一節(jié) 全面內戰(zhàn)的爆發(fā)和國民黨統(tǒng)治的危機第二節(jié) 國民黨在中國大陸統(tǒng)治的崩潰
考試參考書目
朱紹侯、張海鵬、齊濤主編:《中國古代史》，福建人民出版社，2010版。
李侃等編：《中國近代史》，中華書局，2008年版。魏宏運主編：《中國現(xiàn)代史》，高等教育出版社，2002版。 

2021西北師范大學中國史060200考研科目及參考書目

西北師范大學中國史060200考研科目及參考書目

西北師范大學歷史文化學院中國史學術學位碩士研究生培養(yǎng)方案

中國史學術學位碩士研究生培養(yǎng)方案

（學科或專業(yè)代碼：060200 ）
一、學科概況
中國史是歷史學研究的重要領域，旨在對中國自原始社會以來至現(xiàn)在的歷史變遷大勢做綜合性研究。通過對大量出土文獻、歷史檔案、文獻資料等的整理，探研歷史時期中國社會的政治演進、經濟變遷、文化發(fā)展、民族融合以及中國與周邊國家和地區(qū)的經濟、文化關系等重要問題。中國史研究是保護中國悠久文化、促進社會文明進步的重要途徑，亦為當今中國社會經濟發(fā)展提供重要的歷史借鑒。中國史研究的理論基礎是唯物史觀。
中國史是西北師范大學設置最早的學科之一，是學校傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，起始于1902年，至今已有110年的歷史。20世紀40年代，著名史學家顧頡剛、陸懋德、楊向奎、徐炳昶、丁易、何樂夫、張舜徽、王樹民等先生曾先后在本系任教或講學。50年代以來，金寶祥、金少英、許重遠、薩師炯等專家學者先后在本系任教。西北師范大學現(xiàn)有中國史博士后科研流動站，中國史博士學位授權一級學科，中國史碩士學位授權一級學科和甘肅省重點學科，中國古代史教學團隊是國家級教學團隊，歷史學為國家特色專業(yè)，西北邊疆史地研究中心為甘肅省高校人文社會科學重點研究基地，絲綢之路與西北史地研究基地為省部共建創(chuàng)新基地和平臺。
二、培養(yǎng)目標
1.系統(tǒng)掌握馬克思主義的基本理論，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，具有良好的道德品質、較強的事業(yè)心和獻身精神，愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務。
2.掌握歷史學科基礎理論和中外史學專門知識，對本學科的現(xiàn)狀和前沿動態(tài)有清楚的認識，具有一定的創(chuàng)新能力和實踐能力。具有獨立從事歷史學教學和研究工作的能力。
3.原則上掌握1門外國語，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文書籍和資料，并能用外語寫出論文摘要。
三、考生資格
具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。
四、本學科所需其它相關（近）學科知識
考古學、語言學、地理學、民族學、世界史、社會學、人類學等。
五、培養(yǎng)方式
本學科碩士研究生的培養(yǎng)一般采取以導師指導為主，導師與導師組成集體培養(yǎng)相結合的方式。在培養(yǎng)過程中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，采取系統(tǒng)的理論學習與科研訓練、社會實踐、科研實踐相結合等多種方式，使碩士研究生具備扎實的理論基礎和從事本專業(yè)科學研究的能力。
碩士研究生入學后的1個月內，在導師或導師組的指導下制定個人培養(yǎng)計劃，并在執(zhí)行中逐步完善。
課堂教學：課堂教學以學生討論為主，輔以教師講授。要求在校期間精讀經典文獻、主流文獻、前沿文獻、特色文獻等至少50部（本）左右，針對每部書撰寫5000字左右的讀書報告并進行課堂交流。課堂上授課教師組織討論，展開點評與總結講授。
自主學習：在指導教師帶領下，選擇一定的研究范圍和專一的研究對象進行專門的學習，通過史料搜集、學術史梳理、理論知識閱讀、單篇論文撰寫等，形成明確的研究思路，培養(yǎng)學生扎實的中國史研究能力。
學術活動：廣泛參與學術前沿和熱點問題的學術報告、學術會議不少于20次。至少正式參加一次學術研討會，或為本科生做一次學術報告。
六、學制及學習年限
全日制碩士研究生基本學制3年，最長學習年限5年。專業(yè)基礎扎實、成績優(yōu)秀、科研成果突出的碩士生，可允許提前畢業(yè)，提前期一般不超過1年。提前畢業(yè)的碩士研究生，在學期間完成科研成果的數量和質量應從嚴要求，其完成成果數量至少是正常畢業(yè)生基本要求的2倍。
七、研究方向
1.中國古代史
2.中國近現(xiàn)代史
3.中國專門史
4.中國歷史地理學
5.中國歷史文獻學
八、學分要求
中國史學科研究生須修滿35學分。公共必修課5學分，專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、選修課不少于28學分。其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)（包括參與導師科研項目與學術課題的研究、學術講座或報告、中期考核、開題報告、校外學習或交流經歷、預答辯、專業(yè)實踐等）計2學分，其中參加學術講座（報告）不得少于20次計1學分，參加專業(yè)實踐計1學分。專業(yè)實踐包括科研實踐(參與導師課題、完成自主申報科研項目)、教學實踐（指導本科畢業(yè)論文設計、協(xié)助導師開展教學工作）社會實踐（社會調研、田野調查）。
申請碩士學位，必須通過規(guī)定的課程考試，修滿規(guī)定的學分，方可參加論文答辯。
九、課程設置與教學計劃（具體見課程設置與教學計劃表）
研究生課程須在兩年內修完。
十、學位論文要求
碩士研究生學位論文是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生從事科研工作能力的主要途徑。論文選題一般應具有前沿性、原創(chuàng)性。文獻綜述應在大量閱讀、廣泛調研的基礎上規(guī)范撰寫，能全面、客觀地評價國內外研究成果，并歸納出需要解決的問題。論文力求具有一定的創(chuàng)新。
碩士研究生的論文寫作在導師的指導下獨立完成，寫作時間一般不少于一年。原則上要求在第三學期確定選題并做開題報告，第六學期完成論文寫作。論文字數不少于5萬字。
碩士生在導師的指導下，在相關專業(yè)出版物上至少公開發(fā)表一篇本專業(yè)學術論文，方能參加學位論文答辯。
碩士學位論文需通過學生申請、導師審核、學術不端行為檢測、學位論文預答辯、學位論文評審等環(huán)節(jié)，方能進行學位論文正式答辯，答辯委員會成員至少應有一名校外專家。

中國史考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10246	復旦大學	A+
3	10001	北京大學	A
4	10284	南京大學	A
5	10002	中國人民大學	A-
6	10055	南開大學	A-
7	10511	華中師范大學	A-
8	10558	中山大學	A-
9	10003	清華大學	B+
10	10028	首都師范大學	B+
11	10269	華東師范大學	B+
12	10384	廈門大學	B+
13	10422	山東大學	B+
14	10486	武漢大學	B+
15	10610	四川大學	B+
16	10718	陜西師范大學	B+
17	10183	吉林大學	B
18	10200	東北師范大學	B
19	10270	上海師范大學	B
20	10559	暨南大學	B
21	10635	西南大學	B
22	10673	云南大學	B
23	10697	西北大學	B
24	10730	蘭州大學	B
25	10052	中央民族大學	B-
26	10075	河北大學	B-
27	10319	南京師范大學	B-
28	10335	浙江大學	B-
29	10459	鄭州大學	B-
30	10475	河南大學	B-
31	10532	湖南大學	B-
32	10542	湖南師范大學	B-
33	10065	天津師范大學	C+
34	10094	河北師范大學	C+
35	10108	山西大學	C+
36	10126	內蒙古大學	C+
37	10280	上海大學	C+
38	10285	蘇州大學	C+
39	10394	福建師范大學	C+
40	10446	曲阜師范大學	C+
41	10736	西北師范大學	C+
42	10165	遼寧師范大學	C
43	10248	上海交通大學	C
44	10357	安徽大學	C
45	10370	安徽師范大學	C
46	10414	江西師范大學	C
47	10512	湖北大學	C
48	10574	華南師范大學	C
49	11117	揚州大學	C
50	10140	遼寧大學	C-
51	10203	吉林師范大學	C-
52	10345	浙江師范大學	C-
53	10346	杭州師范大學	C-
54	10403	南昌大學	C-
55	10445	山東師范大學	C-
56	10636	四川師范大學	C-
57	10681	云南師范大學	C-

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