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湖州師范學(xué)院教育學(xué)考研

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湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)學(xué)位點(diǎn)介紹

教育技術(shù)學(xué)學(xué)位點(diǎn)介紹

發(fā)布日期： 2019-6-10 20:08:00

【學(xué)位授予點(diǎn)簡(jiǎn)介】

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，是教育與技術(shù)的交叉研究領(lǐng)域，其主要任務(wù)是研究如何運(yùn)用技術(shù)來(lái)解決教育、教學(xué)問(wèn)題，具體包括設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域。

本專業(yè)學(xué)位點(diǎn)擁有教授2人、副教授5人，碩士生導(dǎo)師7人，博士學(xué)位教師占80%。多位教師具有海（境）外學(xué)習(xí)背景，包括美國(guó)普渡大學(xué)、紐約州立大學(xué)、臺(tái)灣科技大學(xué)等。近五年來(lái)，主持國(guó)家、省部級(jí)課題10多項(xiàng)，橫向課題20余項(xiàng)，出版教材著作5部，發(fā)表SSCI及權(quán)威論文15篇，CSSCI論文30余篇。建成浙江省教育技術(shù)中心精品資源共享課程1門。獲省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)多媒體課件獎(jiǎng)10多項(xiàng)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)教育信息化發(fā)展需要的，具有扎實(shí)的教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)與專業(yè)實(shí)踐能力，能勝任與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)、科研工作以及教育信息化工作的復(fù)合型學(xué)術(shù)后備人才。具體要求如下：

1. 具有愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想，良好的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，品行端正，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，身心健康，能立志為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)；

2.掌握系統(tǒng)的教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、方法及信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的專門知識(shí)；

3.具有國(guó)際化視野，能夠動(dòng)態(tài)跟蹤本專業(yè)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；

4.具備獨(dú)立從事本學(xué)科相關(guān)科學(xué)研究和實(shí)踐應(yīng)用的能力；

5.掌握一門外語(yǔ)，能夠閱讀、理解外文資料，具有較強(qiáng)的寫作能力和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。

二、培養(yǎng)方向

序號(hào) 研究方向名稱簡(jiǎn) 介

1 教育信息化與績(jī)效評(píng)估教育信息化標(biāo)準(zhǔn)與績(jī)效評(píng)估研究

2 多媒體學(xué)習(xí)與數(shù)字化教育游戲多媒體學(xué)習(xí)的基本原理、數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)、數(shù)字化環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字化教育游戲研究

3 信息技術(shù)與學(xué)科課程融合信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)融合的理論、方法研究

4 人工智能與虛擬現(xiàn)實(shí) 人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)在教育中的應(yīng)用研究

三、招生對(duì)象

參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員須符合下列條件：

1.中華人民共和國(guó)公民。

2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3.身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4.考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列學(xué)歷等條件之一：

⑴國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生，錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。）

⑵具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

⑶已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

四、學(xué)習(xí)方式及年限

全日制碩士研究生學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)）最長(zhǎng)不超過(guò)五年，如確有必要申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，延長(zhǎng)期每次申請(qǐng)不得超過(guò)1年，累計(jì)不超過(guò)2年。特別者可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q、畢業(yè)，具體要求和流程參照《湖州師范學(xué)院關(guān)于碩士生提前畢業(yè)的實(shí)施辦法》。

五、培養(yǎng)方式

1.以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)科學(xué)研究能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

2.課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程。

3. 導(dǎo)師是第一責(zé)任人，提倡實(shí)施碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)小組制度，采取導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)和研究生指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)工作的管理。

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

1．碩士生入學(xué)后二個(gè)月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師或?qū)熃M指導(dǎo)下制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，并由導(dǎo)師審查通過(guò)后報(bào)學(xué)院備案。

2．課程學(xué)習(xí)是碩士生培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)注重研究生學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，重點(diǎn)培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力。

3．碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和了解教育學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，與實(shí)際項(xiàng)目、課題或需解決的問(wèn)題相結(jié)合，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，進(jìn)行開(kāi)題，開(kāi)題時(shí)間一般在第三學(xué)期。

4．論文工作環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重于對(duì)碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5．根據(jù)《湖州師范學(xué)院碩士學(xué)位論文盲審辦法》，碩士學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專家評(píng)閱和隨機(jī)全盲審制度，通過(guò)后方能進(jìn)行答辯。

6. 為了保證碩士培養(yǎng)的質(zhì)量，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，要求碩士生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與科研實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)主要分為以下三種類型，每位碩士生至少需要完成每一類的各一項(xiàng)活動(dòng)。

（1）學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：①參與本專業(yè)領(lǐng)域的科研課題或項(xiàng)目。由項(xiàng)目主持人出具包含其工作性質(zhì)、工作量、工作貢獻(xiàn)的證明材料。②主持開(kāi)展與本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的自主研究課題，并提供相應(yīng)的研究計(jì)劃、研究記錄、研究報(bào)告或成果。③參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，并提供證明和論文全文。④組織或參與本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，并能提供由主辦方開(kāi)具的包含其工作性質(zhì)、工作量、工作貢獻(xiàn)的相應(yīng)證明。

（2）教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：①作為助教全程參與一門導(dǎo)師所授課程的教學(xué)實(shí)踐，以熟悉教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)教學(xué)技能。②在中小學(xué)或者教育相關(guān)行業(yè)單位、企業(yè)等開(kāi)展至少160小時(shí)的教學(xué)、管理、研發(fā)等教育實(shí)習(xí)。由實(shí)習(xí)單位出具包含實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)在內(nèi)的證明材料。實(shí)習(xí)時(shí)間可以在不同單位間累加計(jì)算。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：①參加與教育相關(guān)的志愿者活動(dòng)、慈善活動(dòng)、服務(wù)性學(xué)習(xí)等無(wú)報(bào)酬活動(dòng)至少30小時(shí)。由相關(guān)單位出具包括活動(dòng)性質(zhì)、活動(dòng)內(nèi)容、工作時(shí)間、工作貢獻(xiàn)等內(nèi)容在內(nèi)的證明材料。②組織或單獨(dú)開(kāi)展教育調(diào)查、教育考察等活動(dòng)，并提交相關(guān)報(bào)告。

七、課程設(shè)置與學(xué)分要求

學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程設(shè)置與學(xué)位要求，在讀期間總學(xué)分不少于32學(xué)分，課程設(shè)置包括公共學(xué)位課程、專業(yè)學(xué)位課程、專業(yè)選修課程、公共選修課程、補(bǔ)修課程與學(xué)術(shù)活動(dòng)，具體安排見(jiàn)附表。

八、考核內(nèi)容與方式

1.課程考核。課程考核主要是考試和考查兩種方式?？疾槌煽?jī)按合格和不合格兩類記分。考試成績(jī)按百分制記分。

2.中期考核。碩士研究生須在第四學(xué)期結(jié)束前完成中期考核，其辦法參照“研究生中期考核規(guī)定”。中期考核合格者方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫與答辯階段，以繼續(xù)攻讀學(xué)位。

3.學(xué)術(shù)論文。為保證學(xué)位論文質(zhì)量，在申請(qǐng)論文答辯前，研究生必須以湖州師范學(xué)院第一署名單位、本人第一署名作者（或?qū)煹谝弧⒈救说诙鹈┰诤诵钠诳騍copus及以上檢索的國(guó)際期刊發(fā)表或錄用學(xué)術(shù)論文至少1篇。

4.學(xué)位論文。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)难芯空n題，研究方法規(guī)范，獨(dú)立開(kāi)展研究工作，獨(dú)立完成學(xué)位論文的撰寫，學(xué)位論文工作時(shí)間一般不少于1學(xué)年。

九、學(xué)位論文

1.選題和開(kāi)題

碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和深入了解教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，學(xué)位論文的選題要屬于教育技術(shù)學(xué)科范疇或相關(guān)領(lǐng)域，研究課題必須具備較強(qiáng)的理論或?qū)嵺`意義，并盡可能與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目相結(jié)合。

碩士學(xué)位論文的開(kāi)題必須在教育學(xué)科或相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)公開(kāi)進(jìn)行，由5—7位相關(guān)學(xué)科方向?qū)＜覍?duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行論證。

2.學(xué)位論文基本要求

碩士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師或指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由碩士生獨(dú)立完成。碩士學(xué)位論文應(yīng)反映碩士生已經(jīng)掌握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

學(xué)位論文的格式按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，人文社科類碩士論文的字?jǐn)?shù)一般不低于3萬(wàn)字，理工科類碩士論文字?jǐn)?shù)一般不低于2萬(wàn)字。

3.學(xué)位論文審查

碩士學(xué)位論文研究須經(jīng)過(guò)三次審查，一是前期的學(xué)位論文選題和開(kāi)題報(bào)告審查；二是中期的學(xué)位論文進(jìn)展和完成情況審查；三是學(xué)位論文基本完成后的質(zhì)量和水平審查。

碩士學(xué)位論文要符合查重要求，實(shí)行校內(nèi)外專家評(píng)閱和全盲審制度，通過(guò)后方能進(jìn)行答辯。

十、畢業(yè)與學(xué)位授予

碩士研究生在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)，考核成績(jī)合格，獲得規(guī)定的學(xué)分，通過(guò)學(xué)位論文答辯，符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，達(dá)到學(xué)校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予碩士學(xué)位。

湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院課程與教學(xué)論學(xué)位點(diǎn)介紹

課程與教學(xué)論學(xué)位點(diǎn)介紹

發(fā)布日期： 2019-6-10 20:00:35

【學(xué)位點(diǎn)授予簡(jiǎn)介】

課程與教學(xué)論專業(yè)是教育學(xué)一級(jí)學(xué)科的重要分支。本專業(yè)以課程、教學(xué)及其與教師的關(guān)系為主要研究?jī)?nèi)容，注重課程與教學(xué)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校教育的課程與教學(xué)改革實(shí)踐提供創(chuàng)新性理論指導(dǎo)和行之有效的實(shí)踐策略，在課程與教學(xué)基本理論、基礎(chǔ)教育課程改革與教師發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合等方向基本形成了較有特色的研究。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求

本專業(yè)全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有較好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，能夠在地方教育科研機(jī)構(gòu)、以及中小學(xué)從事課程與教學(xué)研究和改革實(shí)踐工作的復(fù)合型學(xué)術(shù)后備人才。具體要求如下：

1.具有愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想，良好的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新，身心健康。

2.掌握本專業(yè)的理論基礎(chǔ)、教育研究方法論原理與具體方法，具有獨(dú)立從事課程與教學(xué)研究的能力，以及服務(wù)于課程與教學(xué)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)踐的能力。

3.能掌握并運(yùn)用一門外語(yǔ)（主要是英語(yǔ)）閱讀本專業(yè)的外文資料，初步具有與國(guó)際同行進(jìn)行本專業(yè)學(xué)術(shù)交流的能力。

4.具有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能夠動(dòng)態(tài)跟蹤本專業(yè)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。

二、培養(yǎng)方向

序號(hào)

研究方向名稱

簡(jiǎn)介

課程與教學(xué)基本理論

課程論和教學(xué)論的基本問(wèn)題，側(cè)重從歷史發(fā)展的角度研究教學(xué)理論

基礎(chǔ)教育課程改革與教師發(fā)展

基于基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐，聚焦中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展研究

信息技術(shù)與課程教學(xué)整合

信息技術(shù)與各學(xué)科課程教學(xué)融合的理論和方法研究

三、招生對(duì)象

參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員須符合下列條件：

1.中華人民共和國(guó)公民。

2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3.身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4.考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列學(xué)歷等條件之一：

（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生，錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書）。

（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

（3）已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

四、學(xué)習(xí)方式及年限

全日制碩士研究生基本學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)）最長(zhǎng)不超過(guò)五年，如確有必要申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，延長(zhǎng)期每次申請(qǐng)不得超過(guò)1年，累計(jì)不超過(guò)2年。特別者可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q、畢業(yè)，具體要求和流程參照《湖州師范學(xué)院關(guān)于碩士生提前畢業(yè)的實(shí)施辦法》。

五、培養(yǎng)方式

1.以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)科學(xué)研究能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

2.課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程。

3.導(dǎo)師是第一責(zé)任人，提倡實(shí)施碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)小組制度，采取導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)和研究生指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)工作的管理。

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

1.碩士生入學(xué)后二個(gè)月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師或?qū)熃M指導(dǎo)下制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，并由導(dǎo)師審查通過(guò)后報(bào)學(xué)院備案。

2.課程學(xué)習(xí)是碩士生培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)注重研究生學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，重點(diǎn)培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力。

3.碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和了解教育學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，與實(shí)際項(xiàng)目、課題或需解決的問(wèn)題相結(jié)合，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，進(jìn)行開(kāi)題，開(kāi)題時(shí)間一般在第三學(xué)期。

4.論文工作環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重于對(duì)碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.根據(jù)《湖州師范學(xué)院碩士學(xué)位論文盲審辦法》，碩士學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專家評(píng)閱和隨機(jī)全盲審制度，通過(guò)后方能進(jìn)行答辯。

6.為了保證碩士培養(yǎng)的質(zhì)量，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，要求碩士生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與科研實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)主要分為以下三種類型，每位碩士生至少需要完成每一類的各一項(xiàng)活動(dòng)。

七、課程設(shè)置與學(xué)分要求

八、考核內(nèi)容與方式

1.課程考核。主要采取閉卷考試和考查兩種方式進(jìn)行。考查成績(jī)按合格和不合格兩類記分?？荚嚦煽?jī)按百分制記分。

3.學(xué)術(shù)論文。為保證學(xué)位論文質(zhì)量，在申請(qǐng)論文答辯前，研究生必須以湖州師范學(xué)院第一署名單位、本人第一署名作者（或?qū)煹谝?、本人第二署名）在核心期刊發(fā)表或錄用學(xué)術(shù)論文至少1篇。

九、學(xué)位論文

1.選題和開(kāi)題

碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和深入了解課程與教學(xué)論學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，學(xué)位論文的選題要屬于課程與教學(xué)論學(xué)科范疇或相關(guān)領(lǐng)域，研究課題必須具備較強(qiáng)的理論或?qū)嵺`意義，并盡可能與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目相結(jié)合。

碩士學(xué)位論文的開(kāi)題必須在教育學(xué)科或相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)公開(kāi)進(jìn)行，由5-7位與本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的專家對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行論證。

2.學(xué)位論文基本要求

學(xué)位論文的格式按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，人文社科類碩士論文的字?jǐn)?shù)一般不低于3萬(wàn)字。

3.學(xué)位論文審查

碩士學(xué)位論文要符合查重要求，實(shí)行校內(nèi)外專家評(píng)閱和全盲審制度，通過(guò)后方能進(jìn)行答辯。

4.學(xué)位論文答辯

本專業(yè)實(shí)行學(xué)位論文預(yù)答辯制度（正式答辯前三個(gè)月）。在預(yù)答辯合格或通過(guò)修改合格后方可申請(qǐng)正式答辯。正式答辯的答辯委員會(huì)應(yīng)由5-7位與本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的專家組成。

十、畢業(yè)與學(xué)位授予

碩士生在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，考核成績(jī)合格，達(dá)到規(guī)定的學(xué)分要求，通過(guò)學(xué)位論文答辯，符合畢業(yè)資格，則準(zhǔn)予畢業(yè)。符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，達(dá)到學(xué)校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予碩士學(xué)位。

湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)介紹

學(xué)前教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)介紹

發(fā)布日期： 2019-7-24 10:15:21

學(xué)位點(diǎn)授予簡(jiǎn)介

學(xué)前教育學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)是我校自主設(shè)立的教育學(xué)二級(jí)學(xué)科學(xué)位點(diǎn)。本專業(yè)以幼兒心理發(fā)展與教育為主要研究?jī)?nèi)容，著重關(guān)注幼兒心理社會(huì)發(fā)展、幼兒心理理論，幼兒認(rèn)知發(fā)展和幼兒社交情緒學(xué)習(xí)。在幼兒家庭教育對(duì)幼兒心理品格的影響和幼兒教師反思能力形成等領(lǐng)域基本形成了較有特色的研究。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有較好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。熱愛(ài)教育事業(yè)，富有敬業(yè)精神；系統(tǒng)掌握學(xué)前教育領(lǐng)域的相關(guān)理論和學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，熟悉學(xué)前教育專業(yè)國(guó)內(nèi)外研究歷史；具有國(guó)際視野和良好的信息素養(yǎng)，能夠緊跟當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的最新趨勢(shì)；掌握教育研究的基本范式與方法，具有良好的信息素養(yǎng)、批判精神和創(chuàng)新能力，具有獨(dú)立研究的科研能力；掌握教育實(shí)踐的專業(yè)技能、具有良好的溝通與交流能力。具體要求如下：

1. 擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)幼兒和幼兒教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)和敬業(yè)精神，具備良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。

2. 系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的基本理論和專門知識(shí)，樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，熟悉學(xué)前教育的國(guó)內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，掌握教育與學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法和最新方法。

3. 具備在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政與科研部門、社會(huì)傳媒機(jī)構(gòu)、師資培訓(xùn)部門等從事兒童教育、科學(xué)研究、培訓(xùn)、管理、傳媒、康復(fù)訓(xùn)練等工作的能力。

4. 能非常熟練地掌握一門外語(yǔ)，流暢地閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料和發(fā)表國(guó)際論文。

二、培養(yǎng)方向

序號(hào)

研究方向名稱

簡(jiǎn) 介

家庭教育與幼兒心理社會(huì)發(fā)展

社會(huì)環(huán)境（包括家庭教育）影響下幼兒心理發(fā)展

幼兒心理理論

幼兒心理理論形成和發(fā)展

教師教學(xué)反思能力發(fā)展

幼兒教師教學(xué)反思能力形成和發(fā)展

幼兒認(rèn)知發(fā)展

關(guān)注幼兒數(shù)字認(rèn)知等認(rèn)知能力形成發(fā)展過(guò)程

幼兒社會(huì)情緒學(xué)習(xí)

幼兒社會(huì)情緒學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)和效果追蹤研究

三、招生對(duì)象

參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員須符合下列條件：

1.中華人民共和國(guó)公民。

2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3.身心健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4.考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列學(xué)歷等條件之一：

（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生）及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生，錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

（3）已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

四、學(xué)習(xí)方式及年限

五、培養(yǎng)方式

1.以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)科學(xué)研究能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

2.課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程。

3.導(dǎo)師是第一責(zé)任人，提倡實(shí)施碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)小組制度，采取導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)和研究生指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)工作的管理。

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

3.碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和了解學(xué)前教育學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，與實(shí)際項(xiàng)目、課題或需解決的問(wèn)題相結(jié)合，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，進(jìn)行開(kāi)題，開(kāi)題時(shí)間一般在第三學(xué)期。

6.為了保證碩士培養(yǎng)的質(zhì)量，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，要求碩士生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與科研實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)主要分為以下三種類型，每位碩士生至少需要完成每一類的各一項(xiàng)活動(dòng)。

七、課程設(shè)置與學(xué)分要求

八、考核內(nèi)容與方式

1.課程考核。主要采取閉卷考試和考查兩種方式進(jìn)行?？疾槌煽?jī)按合格和不合格兩類記分。考試成績(jī)按百分制記分。

3.學(xué)術(shù)論文。為保證學(xué)位論文質(zhì)量，在申請(qǐng)論文答辯前，研究生必須以湖州師范學(xué)院第一署名單位、本人第一署名作者（或?qū)煹谝弧⒈救说诙鹈┰诤诵钠诳l(fā)表或錄用學(xué)術(shù)論文至少1篇。

九、學(xué)位論文

1.選題和開(kāi)題

碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和深入了解學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，學(xué)位論文的選題要屬于學(xué)前教育學(xué)科范疇或相關(guān)領(lǐng)域，研究課題必須具備較強(qiáng)的理論或?qū)嵺`意義，并盡可能與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目相結(jié)合。

2.學(xué)位論文基本要求

學(xué)位論文的格式按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，人文社科類碩士論文的字?jǐn)?shù)一般不低于3萬(wàn)字。

3.學(xué)位論文審查

碩士學(xué)位論文要符合查重要求，實(shí)行校內(nèi)外專家評(píng)閱和全盲審制度，通過(guò)后方能進(jìn)行答辯。

4.學(xué)位論文答辯

十、畢業(yè)與學(xué)位授予

湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院教育學(xué)原理學(xué)位點(diǎn)介紹

教育學(xué)原理學(xué)位點(diǎn)介紹

發(fā)布日期： 2019-6-10 20:12:38

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以明體達(dá)用應(yīng)用型人才培養(yǎng)為遵循，堅(jiān)持把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入卓越教師培養(yǎng)之中，開(kāi)展君子之風(fēng)教育，培育堅(jiān)守中國(guó)文化立場(chǎng)、體現(xiàn)湖師特色的當(dāng)代“儒師”，培養(yǎng)政治思想覺(jué)悟高、作風(fēng)正派、教育理論基礎(chǔ)厚實(shí)、教育學(xué)術(shù)研究規(guī)范、綜合素質(zhì)全面的專業(yè)化教育學(xué)術(shù)后備人才。

1. 崇仁敬業(yè)、錘煉品質(zhì)。自覺(jué)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，懷報(bào)國(guó)之志，養(yǎng)家國(guó)之情。錘煉品德與作風(fēng)，成為德能兼修品學(xué)兼優(yōu)的教育專業(yè)人才。

2.好學(xué)精業(yè)、終身發(fā)展。對(duì)教育基本理論學(xué)習(xí)保持濃厚興趣，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育理論，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

3.致知力行、兒童本位。熱愛(ài)教育工作，從事教育理論研究工作專注、肯投入，能夠使所學(xué)的教育理論和教育實(shí)踐融會(huì)貫通。擔(dān)任中小學(xué)教育教學(xué)工作，熱情細(xì)心、負(fù)責(zé)踏實(shí)，熱愛(ài)兒童、關(guān)懷兒童成長(zhǎng)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

4.素養(yǎng)全面、創(chuàng)新開(kāi)放。博聞辯智廣泛閱讀，優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)。擴(kuò)充教育基本理論與文史哲等學(xué)科邊界，主動(dòng)吸納多科學(xué)知識(shí)，塑造成博雅包容、文質(zhì)彬彬的儒雅之教育學(xué)人。

5. 博雅包容、國(guó)際視野。以積極的姿態(tài)和變革的心態(tài)從事教育理論研究或是承擔(dān)中小學(xué)學(xué)校學(xué)科課程的教學(xué)工作，能夠把當(dāng)代前沿?cái)?shù)字技術(shù)運(yùn)用教育研究或課堂教育教學(xué)工作之中，有較強(qiáng)教育教學(xué)改革意識(shí)的能力，能夠抓住教育理論研究熱點(diǎn)議題，較變熟練地運(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的能力。

二、培養(yǎng)方向

本學(xué)位點(diǎn)主要設(shè)置教育思想與跨文化教育研究、變革社會(huì)中的青少年道德教育研究等培養(yǎng)方向。

1 教育思想及跨文化教育研究從歷史與現(xiàn)實(shí)雙重維度研究教育思想的演進(jìn)，探尋教育思想變遷的邏輯，研究跨文化交流中教育思想的應(yīng)用與創(chuàng)新。

2 變革社會(huì)中的青少年道德教育研究研究社會(huì)變革與青少年道德教育的關(guān)系；不同歷史時(shí)期青少年道德教育的理論與實(shí)踐；數(shù)據(jù)化時(shí)代青少年思想道德變化的新特征及青少年思想道德教育新規(guī)律、新機(jī)制等，為社會(huì)、學(xué)校、家庭開(kāi)展青少年思想道德教育提供理論支撐和實(shí)踐參考。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

全日制學(xué)習(xí)，學(xué)制3年。在校年限（含休學(xué)）最長(zhǎng)不超過(guò)5年，如確有必要申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，延長(zhǎng)期每次申請(qǐng)不得超過(guò)1年，累計(jì)不超過(guò)2年。特別優(yōu)秀者，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

四、培養(yǎng)方式

（一）融合式的指導(dǎo)方式

組建包括導(dǎo)師在內(nèi)的研究生指導(dǎo)小組，采取導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)和研究生指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式，其中導(dǎo)師是第一責(zé)任人。

導(dǎo)師工作任務(wù)：一是指導(dǎo)研究生完成個(gè)人培養(yǎng)與科研計(jì)劃。二是加強(qiáng)對(duì)研究生思想道德和學(xué)術(shù)倫理教育。三是指導(dǎo)已取得入學(xué)通知的學(xué)生完成培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成畢業(yè)論文的答辯等各項(xiàng)工作。

（二）教育內(nèi)容豐富多元

加強(qiáng)對(duì)研究生政治思想教育、學(xué)術(shù)倫理與規(guī)范教育，提高研究生思想政治道德素養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)研究生教育基本理論學(xué)習(xí)和基本的文史哲經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，提高研究生教育理論素養(yǎng)和思辨能力；加強(qiáng)研究生教育研究方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生研究能力；積極拓展研究生境內(nèi)外學(xué)習(xí)與交流，提升研究生國(guó)際視野。

（三）培養(yǎng)途徑復(fù)合創(chuàng)新

課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、境內(nèi)外游學(xué)交流等方式，注重對(duì)研究生基礎(chǔ)理論知識(shí)的教育、教育研究方法的訓(xùn)練和教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使研究生系統(tǒng)掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)教育理論研究前尚問(wèn)題的敏感性，形成分析和解決教育理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

五、課程設(shè)置與學(xué)分要求

課程設(shè)置包括必修課程和選修課程。思想政治理論課和第一外語(yǔ)為公共學(xué)位課中的必修課（來(lái)華留學(xué)研究生公共學(xué)位課必修課為《漢語(yǔ)言基礎(chǔ)》和《中國(guó)概況》）。具體見(jiàn)附表。

修讀總學(xué)分不少于32學(xué)分，其中公共學(xué)位課（7學(xué)分）、專業(yè)學(xué)位課（12學(xué)分）、專業(yè)選修課（≥9學(xué)分）、公共選修課（2學(xué)分）、補(bǔ)修課、教育學(xué)術(shù)活動(dòng)（2學(xué)分）等。

六、考核方式

（一）課程考核。課程考核主要是考試和考查兩種方式?？疾槌煽?jī)按合格和不合格兩類記分?？荚嚦煽?jī)按百分制記分。

（二）中期考核。碩士研究生須在第四學(xué)期結(jié)束前完成中期考核，其辦法參照“研究生中期考核規(guī)定”。中期考核合格者方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫與答辯階段，以繼續(xù)攻讀學(xué)位。

（三）學(xué)術(shù)論文。為保證學(xué)位論文質(zhì)量，在申請(qǐng)論文答辯前，研究生必須以湖州師范學(xué)院第一署名單位、本人第一署名作者（或?qū)煹谝弧⒈救说诙鹈┰诤诵钠诳l(fā)表或錄用學(xué)術(shù)論文至少1篇。

（四）學(xué)位論文。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)难芯空n題，研究方法規(guī)范，獨(dú)立開(kāi)展研究工作，獨(dú)立完成學(xué)位論文的撰寫，學(xué)位論文工作時(shí)間一般不少于1學(xué)年。

七、職業(yè)規(guī)劃

學(xué)生畢業(yè)服務(wù)單位為各級(jí)各類教育研究機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)（中小學(xué)幼兒園等）、教育行政管理機(jī)構(gòu)、文化教育產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)，攻讀國(guó)內(nèi)外高校博士研究學(xué)位等。

八、畢業(yè)與學(xué)位授予

研究生在讀期間總學(xué)分不少于32學(xué)分，并在規(guī)定培養(yǎng)期限通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程和其他環(huán)節(jié)考核，且通過(guò)學(xué)位論文答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。

符合學(xué)校學(xué)位授予條件的，頒發(fā)教育學(xué)碩士學(xué)位證書。

湖州師范學(xué)院研究生教育學(xué)招生專業(yè)目錄

序號(hào)	專業(yè)代碼	招生專業(yè)	方向代碼	研究方向	備注
1	040100	教育學(xué)	01	教育學(xué)原理	不招收同等學(xué)力和非全日制考生
2	040100	教育學(xué)	02	課程與教學(xué)論
3	040100	教育學(xué)	03	學(xué)前教育學(xué)
4	040100	教育學(xué)	04	教育技術(shù)學(xué)
5	040100	教育學(xué)	05	教師教育

湖州師范學(xué)院教育學(xué)040100考研科目及參考書目

教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：湖州師范學(xué)院

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學(xué)院：教師教育學(xué)院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)

所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向：	(01)教育學(xué)原理(02)課程與教學(xué)論(03)學(xué)前教育學(xué)(04)教育技術(shù)學(xué)(05)教師教育學(xué)

招生人數(shù)：	24
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(201)英語(yǔ)一 ③(311)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 ④(--)無(wú)

備　　注：

湖州師范學(xué)院關(guān)于開(kāi)展浙江省研究生教育學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目申報(bào)工作的通知

各相關(guān)學(xué)院：

為進(jìn)一步促進(jìn)研究生師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理水平提高，決定組織申報(bào)2019年省研究生教育學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、目標(biāo)要求

深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為研究生教育的根本任務(wù)，以加快推進(jìn)我省研究生教育綜合改革為目標(biāo)導(dǎo)向，切實(shí)提升研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量，注重研究生教育的內(nèi)涵發(fā)展，結(jié)合高校實(shí)際與特色，結(jié)合青年教師和管理人員的發(fā)展需要，重點(diǎn)支持與研究生教育、“雙一流”建設(shè)相關(guān)的項(xiàng)目（見(jiàn)附件3）。

二、項(xiàng)目類別

全省本次擬設(shè)置項(xiàng)目20項(xiàng)。

三、申報(bào)條件

1．本次項(xiàng)目面向全省各研究生培養(yǎng)單位申報(bào)。主要資助承擔(dān)研究生教學(xué)和培養(yǎng)工作的青年教師，或從事研究生教育管理工作的高校行政管理人員〔原則上45周歲以下（含）〕。項(xiàng)目研究人員一般應(yīng)組成課題組，具有合理的梯隊(duì)，項(xiàng)目申請(qǐng)者須是該項(xiàng)目的組織者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。

2．項(xiàng)目申請(qǐng)者要求具有良好的思想政治素質(zhì)，具有獨(dú)立開(kāi)展和組織科研的能力和精力，有比較充分的前期準(zhǔn)備和一定數(shù)量的相關(guān)研究成果，有相應(yīng)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，并能作為項(xiàng)目的實(shí)際主持者擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性研究工作，在依托單位的聘任期須覆蓋所申請(qǐng)項(xiàng)目的研究執(zhí)行期。離退休教師、非學(xué)校在編人員可以作為研究人員參與課題組，但不能作為課題主持人。

3．申請(qǐng)項(xiàng)目要求思想新穎，創(chuàng)新性強(qiáng)，研究目標(biāo)明確，研究?jī)?nèi)容具體，研究方法和技術(shù)路線先進(jìn)可行，符合我省研究生教育教學(xué)實(shí)際需要，已具備一定的研究基礎(chǔ)和工作條件，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理。

4．項(xiàng)目申請(qǐng)者已在承擔(dān)省教育廳一般科研項(xiàng)目，或三年來(lái)立項(xiàng)（包括各渠道項(xiàng)目）后未按期完成研究任務(wù)，或不執(zhí)行有關(guān)部門和學(xué)?？蒲泄芾硪?guī)定的不予立項(xiàng)。正在主持承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和廳科研項(xiàng)目的，經(jīng)查實(shí)存在學(xué)術(shù)不端行為或違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)且在處理期內(nèi)的教師，不再給予項(xiàng)目立項(xiàng)。

5．作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人原則上每人只能同時(shí)在研1個(gè)學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目（省教育廳一般科研項(xiàng)目）。

四、申報(bào)辦法

1．申請(qǐng)者應(yīng)填寫《浙江省研究生教育學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目申請(qǐng)書》（見(jiàn)附件2）和《浙江省研究生教育學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目申報(bào)匯總表》（見(jiàn)附件1），并提交至所在學(xué)院，由所在學(xué)院對(duì)申報(bào)者資格進(jìn)行審核。

2．各學(xué)院將《申請(qǐng)書》及《匯總表》于6月12日下班前，將紙質(zhì)版各1份交至研究生處（明達(dá)樓317辦公室），電子版發(fā)送至yqchen@zjhu.edu.cn。研究生處將統(tǒng)一組織評(píng)審后，推薦至省研究生教育學(xué)會(huì)。

請(qǐng)各相關(guān)學(xué)院嚴(yán)格按照上述時(shí)間完成申報(bào)工作，逾期不予受理。

五、項(xiàng)目管理

1. 在省學(xué)位辦的大力支持下，2019年學(xué)會(huì)立項(xiàng)項(xiàng)目繼續(xù)列入省教育廳一般科研項(xiàng)目。

2. 完成申報(bào)后，學(xué)會(huì)將對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行形式審核、專家組評(píng)審及擬立項(xiàng)課題公示。立項(xiàng)課題分為重點(diǎn)課題、一般課題、自籌課題三類，學(xué)會(huì)將對(duì)重點(diǎn)課題和一般課題給予一定的經(jīng)費(fèi)資助，并鼓勵(lì)各申報(bào)單位給予經(jīng)費(fèi)配套。

3．學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目的研究期限一般為2至3年。項(xiàng)目申報(bào)人應(yīng)按計(jì)劃完成項(xiàng)目研究，并及時(shí)申請(qǐng)結(jié)題。

4．項(xiàng)目結(jié)題依據(jù)為《申請(qǐng)書》中“預(yù)期成果形式”列明的內(nèi)容。結(jié)題時(shí)，項(xiàng)目責(zé)任人作為第一署名人至少應(yīng)有正式發(fā)表的論文1篇或正式出版的專著1部（其余研究成果第一署名人不是項(xiàng)目責(zé)任人的，應(yīng)為課題組成員），或提交并被采納的研究咨詢報(bào)告1篇（附實(shí)際應(yīng)用單位的采納證明）。該成果同時(shí)要求在《浙江研究生教育》期刊（內(nèi)部刊物）發(fā)表。

5．學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目產(chǎn)生的有關(guān)成果，均應(yīng)標(biāo)注“浙江省研究生教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)資助（項(xiàng)目編號(hào)）”和“浙江省教育廳科研項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)）”。未標(biāo)注或標(biāo)注錯(cuò)誤的，不作為項(xiàng)目結(jié)題依據(jù)。

聯(lián)系人：陳應(yīng)強(qiáng)

電話：0572-2322564

電子郵箱:yqchen@zjhu.edu.cn

附件：點(diǎn)擊下載附件temp_19060315038286.zip

1、浙江省研究生教育學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目申報(bào)匯總表

2、浙江省研究生教育學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目申請(qǐng)書

3、2019年浙江省研究生教育學(xué)會(huì)科研項(xiàng)目參考選題

湖州師范學(xué)院研究生院教師教育學(xué)院電話

教師教育學(xué)院：0572-2926292（李老師、高老師），QQ交流群：883070841；

湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院教師教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)介紹

教師教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)介紹

發(fā)布日期： 2019-7-24 10:16:53

學(xué)位授予點(diǎn)簡(jiǎn)介

教師教育碩士學(xué)位點(diǎn)是教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下、我校自主設(shè)立的二級(jí)學(xué)科學(xué)位點(diǎn)。本專業(yè)在注重教師教育學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，致力于基礎(chǔ)教育階段卓越教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究，開(kāi)展經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師教育改革實(shí)踐的研究，為卓越師資培養(yǎng)提供研究報(bào)告或政策建議。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求

本專業(yè)全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，要求本學(xué)位點(diǎn)的畢業(yè)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，富有敬業(yè)精神；系統(tǒng)掌握教師教育學(xué)的相關(guān)理論和學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，熟悉本專業(yè)國(guó)內(nèi)外研究歷史；具有國(guó)際視野和良好的信息素養(yǎng)，能夠緊跟當(dāng)前教育發(fā)展的最新趨勢(shì)；掌握教育研究的基本范式與方法，具有良好的信息素養(yǎng)、批判精神和創(chuàng)新能力，具有獨(dú)立研究的科研能力；掌握教育實(shí)踐的專業(yè)技能、具有良好的溝通與交流能力。基本要求如下：

1.具有專業(yè)的理論思維和扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)教師教育研究工作有持續(xù)興趣。

2.掌握文獻(xiàn)檢索能力、外文文獻(xiàn)閱讀能力，能夠獨(dú)立從事教育科學(xué)研究。

3.遵守學(xué)術(shù)倫理，具有良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，積極培養(yǎng)對(duì)學(xué)術(shù)的批判精神。

4. 具有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

二、培養(yǎng)方向

序號(hào)

研究方向名稱

簡(jiǎn) 介

教師教育基本理論

教師教育專業(yè)的學(xué)科建設(shè)問(wèn)題、教師教育的基本理論研究

卓越教師發(fā)展

發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域卓越教師的成長(zhǎng)規(guī)律研究

教師教育政策

國(guó)家、地方的教師教育相關(guān)政策研究

教師專業(yè)發(fā)展

基礎(chǔ)教育教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐研究

三、招生對(duì)象

參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員須符合下列條件：

1.中華人民共和國(guó)公民。

2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3.身心健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4.考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列學(xué)歷等條件之一：

國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生）及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生，錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書;具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員;已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

四、學(xué)習(xí)方式和修業(yè)年限

全日制碩士研究生基本學(xué)制3年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)）最長(zhǎng)不超過(guò)5年，如確有必要申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，延長(zhǎng)期每次申請(qǐng)不得超過(guò)1年，累計(jì)不超過(guò)2年。特別者可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q、畢業(yè)，具體要求和流程參照《湖州師范學(xué)院關(guān)于碩士生提前畢業(yè)的實(shí)施辦法》。

五、培養(yǎng)方式

1．研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師第一責(zé)任人與導(dǎo)師組集體指導(dǎo)相結(jié)合的培養(yǎng)制度。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案和研究生本人實(shí)際情況，指導(dǎo)研究生制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。

2．研究生的課程教學(xué)應(yīng)遵循教學(xué)相長(zhǎng)和因材施教的原則，提倡講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方式。教學(xué)中既要重視發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮研究生的主體性主觀能動(dòng)性；研究生既要掌握基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，又要掌握科學(xué)研究的基本方法和技能。課程教學(xué)應(yīng)注重實(shí)效，嚴(yán)格考核。

3．培養(yǎng)采用課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、學(xué)術(shù)交流相結(jié)合的方式，注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)、研究方法的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握所在學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí)，形成相應(yīng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

六、課程設(shè)置

課程設(shè)置包括公共學(xué)位課程、專業(yè)學(xué)位課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、教育學(xué)術(shù)活動(dòng)與補(bǔ)修課程。思想政治理論課和第一外語(yǔ)為公共學(xué)位課中的必修課。具體見(jiàn)附表

七、學(xué)分要求

研究生培養(yǎng)實(shí)行學(xué)分制，在讀期間總學(xué)分不少于32學(xué)分，1學(xué)分16學(xué)時(shí)，每門課程原則上不超過(guò)3學(xué)分。

八、考核內(nèi)容與方式

1.課程考核

課程考核可分為考試和考查兩種方式。考查成績(jī)按合格和不合格兩類記分；考試成績(jī)按百分制記分。

2.中期考核

課程學(xué)習(xí)階段完成以后，學(xué)術(shù)型碩士研究生必須在第四學(xué)期結(jié)束前完成中期考核，其辦法參照“研究生中期考核規(guī)定”。中期考核合格者方可繼續(xù)攻讀學(xué)位。

3.學(xué)術(shù)論文

為保證學(xué)位論文質(zhì)量，在申請(qǐng)論文答辯前，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生必須以湖州師范學(xué)院作為第一署名單位、以本人為第一署名作者（或?qū)煹谝?、本人第二署名）在核心期刊發(fā)表或錄用學(xué)術(shù)論文至少1篇。

4.學(xué)位論文

在導(dǎo)師與導(dǎo)師組的指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)實(shí)踐，通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索閱讀、調(diào)查與研究等，選擇適當(dāng)?shù)恼n題，開(kāi)展創(chuàng)新研究，并撰寫學(xué)位論文，學(xué)位論文工作時(shí)間一般不少于1學(xué)年。

九、學(xué)位論文

1.選題和開(kāi)題

碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和深入了解教師教育學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，學(xué)位論文的選題要屬于教師教育學(xué)科范疇或相關(guān)領(lǐng)域，研究課題必須具備較強(qiáng)的理論或?qū)嵺`意義，并盡可能與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目相結(jié)合。

2.學(xué)位論文基本要求

學(xué)位論文的格式按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，人文社科類碩士論文的字?jǐn)?shù)一般不低于3萬(wàn)字。

3.學(xué)位論文審查

碩士學(xué)位論文要符合查重要求，實(shí)行校內(nèi)外專家評(píng)閱和全盲審制度，通過(guò)后方能進(jìn)行答辯。

4.學(xué)位論文答辯

十、畢業(yè)與學(xué)位授予

研究生在規(guī)定培養(yǎng)期限通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程和其他環(huán)節(jié)考核，且通過(guò)畢業(yè)論文答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書。畢業(yè)研究生符合學(xué)校學(xué)位授予條件的，根據(jù)有關(guān)規(guī)定授予學(xué)位，并頒發(fā)學(xué)位證書。

十一、職業(yè)規(guī)劃

學(xué)生畢業(yè)服務(wù)單位有各級(jí)各類教育研究機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)、政府教育行政、各級(jí)各類學(xué)校；供職于文化教育產(chǎn)業(yè)部分，以及繼續(xù)深造以攻讀國(guó)內(nèi)外高校博士研究學(xué)位。

教育學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：教育學(xué) 專業(yè)代碼：040100 門類/類別：教育學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)

專業(yè)介紹

江蘇師范大學(xué)為例

教育學(xué)原理碩士點(diǎn)1999年開(kāi)始招生?，F(xiàn)有導(dǎo)師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：德智體美全面發(fā)展，教育理論知識(shí)扎實(shí)，教育科研能力較強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任中小學(xué)教育研究和實(shí)踐工作的高級(jí)專業(yè)人才。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)科建設(shè)，本碩士點(diǎn)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，現(xiàn)設(shè)有基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐研究、德育與人格塑造、學(xué)校教育管理三個(gè)研究方向。本專業(yè)的培養(yǎng)特色是準(zhǔn)確把握當(dāng)前我國(guó)研究生教育和中小學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)，重視培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)教育實(shí)踐工作的高水平、高學(xué)歷的研究型教師。12年來(lái)，本專業(yè)已招收研究生120多名，畢業(yè)研究生就業(yè)率為100%。除部分攻讀博士學(xué)位和考取公務(wù)員的畢業(yè)生外，大部分畢業(yè)生在中小學(xué)從事教學(xué)和管理工作。“十一五”以來(lái)，本專業(yè)導(dǎo)師取得了一批較有影響的學(xué)術(shù)研究成果，先后主持10多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)課題的研究，出版多部學(xué)術(shù)專著，在核心期刊上發(fā)表50余篇學(xué)術(shù)論文，多次獲得省部級(jí)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)。

專業(yè)點(diǎn)分布

北京工業(yè)大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 天津大學(xué) 河北科技大學(xué) 北華大學(xué) 長(zhǎng)春師范大學(xué) 東北石油大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 江蘇大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 淮北師范大學(xué) 安徽師范大學(xué) 江西科技師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 魯東大學(xué) 河南師范大學(xué) 三峽大學(xué) 湖南科技大學(xué) 湖南大學(xué) 中山大學(xué) 深圳大學(xué) 陜西師范大學(xué) 喀什大學(xué)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)

本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評(píng)選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽(yáng)師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長(zhǎng)春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

教育學(xué)考研考什么

教育學(xué)專業(yè)考研科目:

政治（100分）、英語(yǔ)（100分）和教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（300分）

教育學(xué)考研參考書:

1、教育學(xué)原理

全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社

王道俊、郭文安著：《教育學(xué)》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孫培青主編：《中國(guó)教育史》(修訂本)，華東師范大學(xué)出版社，2009年版

吳式穎著：《外國(guó)教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科學(xué)研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理學(xué)

陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

馮忠良《教育心理學(xué)》人民教育出版社

教育學(xué)研究生就業(yè)方向:

1.特殊教育學(xué)的就業(yè)是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學(xué)科類教學(xué)的那種專業(yè)碩士.

2.如果你本科有學(xué)科教學(xué)的背景，研究生階段再繼續(xù)深造，讀課教論，畢業(yè)后當(dāng)個(gè)老師還是很不錯(cuò)的。現(xiàn)在教育學(xué)就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀，純?cè)矸较虻木蜆I(yè)比較難，還是學(xué)一門學(xué)科教學(xué)，最差的打算也能當(dāng)一名教師。

3.教育學(xué)本身就不是好就業(yè)的專業(yè)，近年之所以熱，是因?yàn)?，?duì)于想考研的考生來(lái)說(shuō)，可以避開(kāi)數(shù)學(xué)+統(tǒng)考的緣故。如果非得在教育學(xué)里找出容易就業(yè)的專業(yè)：學(xué)前教育，課程與教學(xué)論，特殊教育學(xué)。人力資源開(kāi)發(fā)和教育也算不錯(cuò)的。我覺(jué)得，與其三年后又為工作發(fā)愁，不如通過(guò)考研博一下，考個(gè)容易就業(yè)的方向。

2022教育學(xué)專業(yè)考研群

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